高考语文复习：诗歌专题训练秋雨诗

诗歌专题训练------秋雨诗阅读下面这首唐诗，完成下面小题。秋雨夜眠①白居易凉冷三秋夜，安闲一老翁。卧迟灯灭后，睡美雨声中。灰宿温瓶②火，香添暖被笼。晓晴寒未起，霜叶满阶红。【注】①背景：此时诗人体衰多病，官务清闲，亲密诗友谢世。②瓶：烤火用的烘瓶。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联，诗人用气候环境给予人的“凉冷”感觉来形容深秋之夜，这就给整首诗抹上了深秋的基调。B．颔联，“卧迟”写出老翁的特性，“灯灭后”窗外秋雨渐沥，屋内“老翁”安然“睡美”，说明在秋雨朦胧的夜晚，他对美丽雨夜的赞美之情。C．颈联，夜已经过去，按理说老翁应该起床了，却还要“香添暖被笼”，打算继续躺着，生动地描绘出体衰闲散的老翁形象。D．全诗紧紧把握老翁秋雨之夜安眠的特征，写得生动逼真，亲切感人，富有生活气息。2．尾联运用了衬托的艺术手法。请简要分析尾联是如何表达作者情感的？阅读下面这首唐诗，完成下面小题。秋雨叹（其三）①杜甫长安布衣谁比数②？反锁衡门守环堵。老夫不出长蓬蒿，稚子无忧走风雨。雨声飕飕催早寒，胡雁翅湿高飞难。秋来未曾见白日，泥污后土何时干？【注】①《唐书》记载：“天宝十三年（754年）秋，霖雨六十余日，京师庐舍垣墙，颓毁殆尽，此诗作于此时。②比数：亲近、亲密。3．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A．“长安布衣”是诗人的自称，“谁比数”以反问来表达自身处境的困厄。B．“衡门”指以横木作门，言居处简陋，“反锁”写出诗人绝世独立的清高。C．“稚子无忧”写孩子们以风雨为乐，反衬出“老夫”深沉的风雨之忧。D．“未曾见白日”意蕴丰富，既指秋雨连灾的境况，亦指奸臣当道的时局等。4．本诗“雨声飕飕催早寒，胡雁翅湿高飞难”与《茅屋为秋风所破歌》“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”两句均“句中有泪”，请结合诗歌简要分析。阅读下面陆游的两首诗，完成下面小题。《秋夜》①庭院萧条夜气清，卧听宫漏下宫城。旅怀生怕还乡梦。留取残灯伴雨声。《秋雨渐凉有怀兴元》②八月山中夜渐长，雨声灯影共凄凉。遥知南郑③风霜早，已有寒熊犯猎场。【注】①《秋夜》作于嘉泰二年，陆游被朝廷所召，进京撰写国史。②《秋雨渐凉有怀兴元》作于淳熙十年，此时诗人处于被罢免的状态。③南郑是抗全的前线，陆游曾在此任职。5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．《秋夜》中“卧听”与“小楼一夜听春雨”中的“听”都展现作者彻夜难眠的情状。B．《秋雨》采用对比手法，将此时山阴的凄凉雨声与千里之外的战场厮杀声进行对比。C．两首诗在题目中都点明了写作时间，开篇同样描绘了凄清的环境，为后文抒情蓄势。D．两首诗都采用了虚实结合的写法，将眼前之景和想象之景相结合，使内涵更为丰富。6．两首诗中“雨声”所蕴含的情感有何异同？请简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。秋雨叹三首（其一）杜甫雨中百草秋烂死，阶下决明①颜色鲜。着叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立。堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣。注：①决明：一种植物，有羽状复叶，秋日开黄花。7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．开头两句写秋雨中百草烂死，而决明则颜色鲜艳，用对比手法写出决明的与众不同。B．第三句写决明枝繁叶茂，生长得非常美丽，第四句中“黄金钱”写出了决明的贵重。C．第五、六句写秋风萧瑟，天气渐冷，“恐”字表现作者对决明今后命运的担忧和同情。D．决明是全诗的主要意象，作者通过视觉、嗅觉等对这一意象加以描写，同时有所寄寓。8．前人论此诗，认为“语虽微婉，而寓意深切”，对这一观点应怎样理解？请简要分析。阅读下面这首诗，完成下列小题。秋雨叹（其二）【唐】杜甫阑风长雨秋纷纷，四海八荒同一云。去马来牛不复辨，浊泾清渭何当分？禾头生耳①黍穗黑，农夫田妇无消息②。城中斗米换衾裯，相许宁论两相值？【注】①本诗描述了唐玄宗天宝十三年（754年）秋天连月雨灾的情景。“禾头生耳”指雨中禾叶卷起来如耳朵的形状。②宰相杨国忠蒙蔽圣上视听，隐瞒灾情。9．画线句用了的手法，抒发了作者的感慨。10．作者“以诗证史”，发挥了乐府诗“感于哀乐，缘事而发”的传统，请结合颈、尾两联进行赏析。阅读下面这首诗，完成小题。秋宿湘江遇雨谭用之湘上阴云锁梦魂，江边深夜舞刘琨①。秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村。乡思不堪悲橘柚，旅游谁肯重王孙。渔人相见不相问，长笛一声归岛门。【注】①刘琨：晋朝人，少怀壮志，与祖逖相互激励，常闻鸡鸣而起来舞剑。11．下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A．诗歌起笔即交代了泊船湘江的特定处境：滚滚湘江，阴云笼罩，暮雨将临，孤舟受阻，照应了标题。B．颔联对仗工整，写景壮丽。写湘江沿岸，木芙蓉铺天盖地，丛生的薜荔经秋雨一洗，越发苍翠可爱，摇曳多姿。C．诗歌运用用典、比喻、借景抒情等多种手法来表达情感，情感由悲愤到雄壮的变化极易打动人心。D．诗人悲叹自己远离家乡、生不逢时，深感自己的境遇竟和那生长在淮北的枳相像，所以说：“乡思不堪悲橘柚”。12．诗歌于尺幅之中写尽深沉之情，结合全诗，分析表达了哪些情感。答案1．B2．尾联以景结情（或“以景衬情”“借景抒情”）。描绘了一夜秋雨后落叶满阶的萧瑟景象，而老人却对此漫不经心，安然闲睡。作者在这里是用景物的萧瑟反衬了老翁清静淡泊的闲适心态。【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“说明在秋雨朦胧的夜晚，他对美丽雨夜的赞美之情”说法有误。窗外秋雨淅沥，屋内“老翁”安然“睡美”，强调的是他心无所虑，具有闲淡的情怀。故选B。2．本题考查学生赏析诗歌艺术手法的能力。尾联以景结情（或“以景衬情”“借景抒情”）。风雨过后，深秋的气候更加寒冷，“寒”字交代了老翁“未起”的原因。“霜叶满阶红”，夜来风雨加深了“寒”意，不久前还红似二月花的树叶，一夜之间就被秋风秋雨无情地扫得飘零满阶，表现了大自然的冷酷无情。从树木移情到人，从自然想到社会，人们往往容易伤春悲秋。然而“老翁”却“晓晴寒未起”，一派闲适之态。草木经秋萧瑟不已，而老翁却对此漫不经心，作者在这里其实是运用了反衬的手法，以突出老翁的心境清静淡泊。3．B4．①《秋雨叹（其三）》二句借秋雨连灾抒忧己忧民之感慨。飕飕的雨声催促着寒季的到来，大雁翅膀被雨水沾湿难以飞高。诗人以胡雁自比，欲奋翅起高飞，却深感此时身居困厄、混沌之世，忧己忧民，叹惋至深，句中有泪。②《茅屋为秋风所破歌》二句意思为：自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。由眼前屋破漏雨、“长夜沾湿”的艰苦处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历，忧国忧民，句中有泪。【解析】3．本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。B.“诗人绝世独立的清高”有误，“反锁衡门”即闭门不出，既写出因为风雨交加，气候恶劣，没法出门，又写出诗人旅居的寂寥落寞，愁苦心境，非“绝世独立的清高”。故选B。4．本题考查学生比较阅读之赏析诗句情感的能力。本诗颈联的意思是：虽说是秋天，但雨声飕飕，催地寒冷过早地来临；北方的雁被打湿了翅膀，很难高飞。“自比意”是说此句中，诗人以胡雁因翅膀被大雨沾湿而难以振翅高飞来比喻自己因身处困境而难以实现报国理想。“句中有泪”是说这句中包含诗人人生艰难、壮志难酬的悲痛和无奈。杜甫有建功立业、以身许国的雄心壮志，但由于奸人当道，国君昏庸，他难以实现自己的理想，欲“奋翅起高飞”而复深觉身居此困厄、混沌之世，于是发出了“胡雁翅湿高飞难”的悲叹。“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”，自从战乱以来就很少睡眠，这一片透湿，不知怎样才能熬到亮天？诗人从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频仍、残差握破不堪的国家；又回到“长夜沾湿”的现实。表现了作者忧国忧民的情感，句中有泪。5．D6．相同点：两首诗中的“雨声”都渲染了凄凉的氛围，映衬作者内心的孤独和寂寥。不同点：《秋夜》侧重写作者羁旅在外，借“雨声”表达想念故乡却无法归家的极度愁苦的思乡之情。《秋雨渐凉有怀兴元》诗人被免居家，借“雨声”寄寓作者对往昔战场生活的想念，表达建功无门，壮志难酬之情。【解析】5．本题考查学生理解诗歌拟人和赏析诗歌手法的能力。D.“两首诗都采用了虚实结合的写法”错误，《秋夜》中没有虚写内容，都是作者眼前实景。故选D。6．本题考查学生鉴赏诗歌意象和情感的能力。《秋夜》前两句描写诗人看到庭院萧条，听到宫城漏鼓之声，更加激发了诗人思念家乡之情；后两句“旅怀生怕还乡梦。留取残灯伴雨声”直接写出诗人羁旅在外，思念家乡，害怕做思乡的梦，因此夜晚不眠，听雨打残荷之声。因此本诗是借“雨声”表达想念故乡却无法归家的极度愁苦的思乡之情。《秋雨渐凉有怀兴元》前两句描写山中八月的夜晚已经渐渐长起来了，诗人居住山中，听雨声，看灯影，倍感凄凉。由注释可知，此时诗人因事被贬，居住在家，百无聊赖，感叹功业未就，不由想起往昔情景，“遥知南郑风霜早，已有寒熊犯猎场”两句描写诗人对往昔战场生活的回忆，表达壮志难酬之情。因此，两首诗中的“雨声”都是环境描写，既渲染了悲凉的气氛，又衬托了诗人内心的凄凉、孤独。7．B8．这首诗从表面来看，以决明这种普通的植物作为描写对象，感慨决明在秋天的命运；但从深层来看，它表现了作者对如决明这样有高尚情操的君子的赞美，也传达出对这些人难逃悲剧结局的同情，还表现了诗人自己徒然白首无所成就的感伤，所以说是“语虽微婉，而寓意深切”。（意思对即可）【解析】7．本题考查学生理解文章内容的能力。B.“写出了决明的贵重”错，“黄金钱”是用比喻写决明花的形状。故选B。8．本题考查学生理解和评价作者思想感情的能力。“语虽微婉”可以从诗歌写作的内容上分析。“阶下决明颜色鲜”，写决明在雨水中颜色光鲜，居于自己青春的光景，天真地向季节的刀刃炫耀着初生的花叶。然而小植物便终究是小植物，在秋风中无助地凋零，甚至来不及叹息，故言“凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立。”“寓意深切”从文章深层来理解，决明之生命正如书生之生命。“着叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱”在纸上无比煊赫，然而书生只是纸上的豪杰，才大无所用，只显斯文之迂阔。“凉风萧萧吹汝急”是恒久的恐惧，“恐汝后时难独立”是残酷的烦扰。“堂上书生空白头”，“书生”是青春朝气的称名，也是受人敬仰的身份，然若所读书终未能转为功名或入世之资本，“书生”便只代表了迂腐与弱势，而“白头”也只“空”，昔年的寒窗苦，去岁的俊逸诗，皆随头发的白色化作一片虚无。书生面向浑浊的窗外，外面的人世是无底的渊蔽，独立的出路是百绕的死结，在无尽的焦虑与无奈的尽头他将关注点暂时转向风中决明馨香的安慰：“临风三嗅馨香泣”，那香气瞬息、缥缈易逝的品质也正如他的诗，和他的生命。传达出作者对这些人难逃悲剧结局的同情，还表现了诗人自己徒然白首无所成就的感伤。所以说此诗是“语虽微婉，而寓意深切”。9．用典因秋雨成灾而忧虑（忧国忧民）10．①颈联用白描，写出连日秋雨中，稻禾卷曲黍穗乌黑，注定颗粒无收，又像耳朵倾听农夫农妇的哭诉之声却因为奸臣蒙蔽圣听，导致朝堂上全无灾情的消息。②尾联描绘了百姓因灾情所迫，只能以物换物，一床被褥只能换取一斗米，如此不平等的交易是因为当下解决饥寒比寒冷更急迫，结尾用反问写出了百姓生存艰难。③诗歌记录了统治者失职、奸臣当道的黑暗现实，抒发了作者忧国忧民的济世情怀，体现了“诗史”精神。【分析】9．本题考查学生分析诗句的表现手法和情感的能力。“去马来牛不复辨”的意思是因久雨，故百川皆盈，致牛马难辨，泾渭难分。一句化用了《庄子·秋水篇》中的“秋水时至，百川灌河，两涘渚涯之间，不辨牛马。”所以，该句采用用典的手法，表明了诗人因秋雨成灾而心生忧虑，表达了他忧国忧民的情怀。10．本题考查学生鉴赏诗歌的内容、表达技巧和情感的能力。颈联，“禾头生耳黍穗黑，农夫田妇无消息”运用白描，因秋天阴雨连绵，禾头长出新芽，蜷曲像耳朵一样，稻禾卷曲黍穗乌黑，注定颗粒无收，的哭诉之声，因奸臣蒙蔽圣听，朝堂上无人说出老百姓受灾的实情。反映了统治者失职，奸臣当道的现实，抒发了诗人忧国忧民的情怀。尾联，“城中斗米换衾裯，相许宁论两相值”的意思是秋雨成灾，物价暴贵，人多乏食，城中一床被褥只能换取一斗米，成交时谁也不计衾裯和斗米的价值是否相等了。这两句是说城中米贵，表明当下老百姓要解决饥饿问题比解决寒冷更急迫。结尾运用反问修辞手法，体现了百姓生存的艰难。11．C12．①表达了奋发振作、立志救时的抱负和决心。用刘琨深夜舞剑的典故写豪情壮怀。②表达了对家乡的深切思念。以生长在北方的枯萎的橘树作比，夜宿湘江、滞留在外也是身不由己。③表现了怀才不遇的凄苦、悲凉。感慨无人重视漂泊在外的自己。④表达了世无知音的孤独。暗用屈原与渔父的典故，屈原尚有渔父与之对话，而自己不被世人理解。【解析】11．本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。C项，“悲愤到雄壮”错误，首联“湘上阴云锁梦魂，江边深夜舞刘琨”用刘琨深夜舞剑的典故写豪情壮怀。颈联“乡思不堪悲橘柚”表达了对家乡的深切思念。以生长在北方的枯萎的橘树作比，夜宿湘江、滞留在外也是身不由己。“旅游谁肯重王孙”表现了怀才不遇的凄苦、悲凉。感慨无人重视漂泊在外的自己。尾联“渔人相见不相问”暗用屈原与渔父的典故，屈原尚有渔父与之对话，而自己不被世人理解，故情感的变化是由雄壮到悲愤。故选C。12．本题考查学生把握诗歌思想感情的能力。赏