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文档简介

教研公开课《诫子书》听课评课稿今天有幸聆听了刘璇老师的《诫子书》一课，感受颇深，获益不少。在她的教学中有以下几点让我印象颇深。下面还有我一点点浅薄的意见：今天我听了刘老师的课后，很受震撼，对我来说这是一场精神的洗礼，心灵的洗礼。今天听了这节课，感觉到刘老师的课让人耳目一新，从中可以看出刘老师驾驭课堂的能力，从课堂导入到文本的解读再到课堂的板书和结尾，都非常有特色，有很强的号召力，具体来说，我有几点感受：第一、刘老师的教学流程紧凑，一气呵成，他上的是第二课时，采用四读课文的方法，循序渐进，层层深入，自然而然得到感悟，深厚的功底，让人叹为观止。第二、课堂充实，内涵丰富。重视诵读，诵读是培养和提高学生语感的重要途径，各种读交错运用，配有舒缓音乐，听起来是一种享受，不只是讲文本内容，而且还提到了《傅雷家书》及其他名人名言警句，还提到诸葛瞻，这与中国儒家的修身、齐家、治国平天下结合起来，从而让学生对中国传统文化有更深的了解，更深的认识，抓住了语文课程的核心素养，因此课堂更深厚。第三、课堂很真实。一堂好课不应该完全是预设的，而应该在课堂中有教师和学生的真实体验，情感的、智慧的投入与互动的过程。刘老师在本堂课中采用学以致用的方法，让学生写书信，自己首先示范，这种引领作用我觉得很高明。老师的书信告诫学生如何克服挫折，这是了解学生的前提，体现了课堂的真实性。当然，课堂永远是遗憾的艺术，几点个人的小建议提出供大家共同商榷：第一、教案设计内容要重点讲解，如本教案中写作方面似乎没有涉及，可加入，这样会更完美。第二、课件安排上有些内容可以呈现出来。如说老师写给学生的书信，我想那肯定很有价值，很有文采，再比如诸葛瞻的的简历，这样更有画面感。第三、时间安排上不够合理，课堂结构上有喧宾夺主的嫌疑。解读文本部分太少，更多的是对写作进行训练，也就是说在紧扣文本方面还有待提高，写作可以作为升华的一个点。总之，刘老师这节课是一节非常新颖别致的课，不管无论是从课程理念还是核心素养方面等等，都具有导向的作用，具有很强的号召力，尤其是文章的结尾，更是让人耳目一新。以上都是我个人不成熟的一些看法，

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