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文档简介
教学目标：
1、使学生理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法，会用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性，能根据事件发生的可能性的大小的要求设计相应的活动方案。2、使学生在学习用分数表示可能性大小的过程中，进一步体会数学知识的内在联系，提高用数表达和交流信息的能力，不断发展和增强数感。第一页第二页，共14页。1、红色乒乓球占乒乓球总数的几分之几？2、绿色乒乓球占乒乓球总数的几分之几？3、蓝色乒乓球占乒乓球总数的几分之几？第二页第三页，共14页。第三页第四页，共14页。第四页第五页，共14页。第五页第六页，共14页。(2)从这6张牌中任意摸一张，摸到红桃的可能性是几分之几？第六页第七页，共14页。一共6张牌，摸到每张牌的可能性都是。第七页第八页，共14页。
(2)从这6张牌中任意摸一张，摸到红桃的可能性是几分之几？
（1）摸到每张牌的可能性都是，红桃有3张，所以摸到红桃的可能性是3个，也就是。
（2）一共有6张牌，红桃有3张，所以摸到红桃的可能性是，也就是。
（3）红桃的张数占总数的，所以摸到红桃的可能性是。摸到红桃的可能性是第八页第九页，共14页。停在红色区域的可能性是。停在黄色区域的可能性是。停在蓝色区域的可能性是。第九页第十页，共14页。
任意摸一个球，摸到红球的可能性分别是多少？第十页第十一页，共14页。小华做了2个小正方体抛红色正方体，落下后每个数朝上的可能性是抛绿色正方体，落下后每个数朝上的可能性是第十一页第十二页，共14页。
今天这堂课我们学习了什么内容？你们能把这节课中所得到
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