广场小学数学竞赛方案设计

广场小学数学竞赛方案设计广场学校数学竞赛方案设计篇一

为了激发学校生学习、钻研数学学问的爱好，使同学逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展同学的学问面，提高同学的数学素养，进展同学的共性特长。我校打算在20xx年xx月进行数学竞赛活动。

通过数学竞赛，提高同学的分析问题和解决问题的力量、归纳推理的规律思维力量和探究实践的创新力量。进一步拓展同学的数学学问面，使同学在竞赛中体会到学习数学的胜利喜悦，激发同学学习数学的爱好；同时，通过竞赛了解学校数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

一至六班级每班选派5名同学参与竞赛。

1、竞赛时间：20xx年xx月xx日，星期四上午第三四节。

2、竞赛地点：多媒体教室。

笔试，80分钟内完成一张竞赛试卷。

依据卷面分数评出各类奖项。

每个班级按成果从高到低设一、二、三等奖。其中，一等奖一名，二等奖一名，三等奖二名。

出题：xx、xx。

监考：xx、xx。

阅卷：xx、xx。

广场学校数学竞赛方案设计篇二

为进一步巩固和夯实我校的课改成果，全面提升教育教学质量。充分优化课堂教学，提升备课小组的教学教研力量，为学科老师搭建沟通、探讨、讨论新课程的平台，努力实施幸福课堂，为学校的进展打造高素养的老师队伍，根据新课改和实施老师素养提升工程的相关要求，学校打算本期开展数学“双馨杯”优质课评比活动。望各备课小组乐观开展宣扬和发动工作，动员全体任课老师乐观参加，并以本次优质课评比活动为载体，在全校掀起新一轮课堂教学改革的新高潮。

为了加强对优质课评比活动的领导，学校成立优质课评比领导小组。

组长：李红

副组长：张三

人教版1-6班级数学教材内容自选。

课型自选。

20xx年9月-20xx年1月，即每周星期三上午一、二节。

1-6班级数学老师自愿报名参与全校评比。

1.为了促进老师的快速成长，这次活动要求全体数学老师参与听课，实行签到。

2.各备课组仔细组织老师参加。一节优质课应是集体才智的结晶，提倡备课组成员集思广益。充分发挥集体才智的力气，体现新课改的要求，共同为上课老师出谋划策，在集体研讨中提升自己，在集体讨论中彰显本备课组的团队精神。

3.凡参赛老师上完优质课后，把教学ppt、说课稿等上交教科处。

4.各教研组老师要通过相互听课、评析、共同切磋、自我反思，不断改进教学方法，优化课堂结构，提高课堂教学效益，并实现自身素养和教学水平的共同提高。

学校课例中心。

从本次的参赛老师中评出一等奖3人；二等奖4人。由学校颁发荣誉证书与奖品。

xx

20xx年xx月xx日

广场学校数学竞赛方案设计篇三

为确保本次竞赛活动顺当进行，成立竞赛活动领导小组，其成员如下：

(一)领导小组

1、组长：张东明

2、常务副组长：郭海天

副组长：何丽萍、王鹏、王贵红、张大鹏、李银梁

3、工作成员：张艳艳、王晶、郑坤、刘丽霞、王振洲、王娜、李琰

(二)仲裁组

(三)计分员：关宏鹰、梁红芳

(四)公证员：张便娥、任永生

(五)主持人：高晓琴

(一)参赛对象：各科室正式职工

第一队：投资中心代表队

其次队：投资科代表队

第三队：金融科、行事科代表队

第四队：经贸科、财政科代表队

第五队：外资科、农业科代表队

第六队：社保科、经责科代表队

注：各科室相互协商选出参赛人员。

三、竞赛时间：20xx年6月14日上午8时30分

四、竞赛地点：局七楼会议室

五、竞赛内容：《审计法》、《国家审计准则》、《审计法实施条例》

六、竞赛形式

竞赛分必答题、抢答题、连环题、加赛题、互动答题五种形式(每个参赛队的基础分为100分)

第一：必答题

按抽签序号选取一组题作答，每组3题，由各组队员按1号位至3号位挨次独立作答，不能相互提示或代答。每答对一题加10分，答题时间为30秒，超时、答错、不答或答不完整的，不得分也不扣分。

其次：抢答题

本轮共20题，主持人在读题完毕说“开头”后进行抢答，抢答以最先按下按钮(信号灯亮起)为准，必需在主持人宣布台号后方可作答。抢答题可共同完成，一人主答，同队队员可以补充。每题答题时间为20秒，答对每题得10分，抢题5秒内不能开头作答或作答超时、答错、答不完整的扣10分;若在主持人说“开头”前抢答的，必需在5秒内开头作答，答对加10分，反之扣10分，并视作犯规，犯规3次，取消该队再抢答的资格。当参赛队员答错时，本题留给现场观众回答(举手回答)，答对者将可以获得一份奖品。

第三：连环题

本轮共6组题，按抽签序号选取一组题目作答，由各组队员按序号独立回答，若第一名队员答对，其次名队员接着答题，以此类推;若其中一名队员答错、超时、不答或答不完整的，不得分也不扣分，但后面的队员就没有答题的资格。每答对一题加10分，答题时间为30秒。

第四：加赛题

分数相同的竞赛组进行加赛。加赛以抢答题形式进行，每题10分，胜者名次排前;若分数仍相同，连续抢答。

第五：互动答题

为活跃现场气氛，在每一轮竞赛结束后，由主持人从互动题库中若任选3题由现场观众举手抢答，答对者获得奖品一份。答错时换他人抢答，3次答错，该题作废。

七、竞赛流程

(一)、各参赛队抽签选择台位，选手根据编号挨次就坐。

(二)、必答题

(三)、抢答题

(四)、连环题

(五)、主持人宣布各队得分状况

(六)、加赛题(前三名分值相同的队才启用)

(七)、颁奖

八、竞赛基本规章

(一)、竞赛以一般话作答，语言表达要清楚流畅，答题者以“回答完毕”结束。

(二)、各参赛队员要根据各环节详细规定进行答题，否则取消答题资格。

(三)、参赛队员不得携带有关资料入场，竞赛过程中关闭通讯设备。

(四)、为保持赛场的良好秩序和保证竞赛的公正，竞赛期间观众不得在场内喧哗、不得以任何形式向场上参赛队员提示。

(五)、竞赛过程中，只有主持人和仲裁组具有判定资格。选手回答问题有争议时，有仲裁组作出最终裁定，选手及观众不得与主持人和仲裁就有关问题进行争辩。

(六)、竞赛结束时，主持人准时核对各队得分状况进行宣布，并当场宣布竞赛结果。

九、奖项设置

全部答题结束后，依据各参赛队的累计得分凹凸分出一、二、三等奖各一名，其余为优秀奖。

一等奖：1500元

二等奖：1200元

三等奖：900元

优秀奖：600元

20xx年5月30日

广场学校数学竞赛方案设计篇四

二、活动目的

1、提高同学的计算、速算等数学基本力量，为学好数学打下坚实的基础。

热潮。

数学学习的乐趣。

三、活动时间：

第十七周周三、周四两天，周三一、二班级分别进行口算和算“二十四”竞赛，周四三—六班级进行数学竞赛。

四、参赛人员：

一至六班级先在班级内进行海选，每班选出10名同学代表班级到班级进行竞赛。

五、竞赛方式：

由数学教研组统一支配，以班级为单位进行竞赛。

六、竞赛内容：

一班级口算竞赛;

二班级算“二十四”竞赛;

三至六班级数学综合应用学问竞赛。

七、活动要求

1、命题要求：(1)一班级口算试题，以本学期教材为重点，以同学速算的“快”、“准”、“巧”为特点，适当变化题型。(2)二班级在同学学习了表内乘法的基础上让孩子娴熟运用来进行算二十四竞赛;(3)三至六班级数学综合应用学问竞赛试题，命题力求多样新奇，兼具学问性和趣味性，体现数学学问的综合应用，能提高同学的数学思索和分析问题、解决问题的力量，拟定100分题。(3)依据我校实际状况，以班级为单位，以本为本，适当拓展，力求难易适中。

2、一班级口算竞赛时间为3-5分钟，二班级算二十四竞赛时间为6-10分钟，三至六班级数学综合应用学问竞赛时间为40分钟。

3、评卷：竞赛当日下午第五、六节课，采纳密封、交叉评卷的形式进行，评卷老师为一至六班级老师。

4、设奖：各班级按成果由高到低评出一等奖为全部参赛人员的10%，二等奖20%，三等奖30%。

5、成果汇总：竞赛活动后，阅卷老师统计同学的成果，并进行成果分析，再上报教研组存档。

6、各班级的任课老师要提前做好预备。

广场学校数学竞赛方案设计篇五

为了激发学校生学习、钻研数学学问的爱好，使同学逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展同学的学问面，提高同学的数学素养，进展同学的共性特长，我校打算组织开展“数学学问竞赛”活动。为确保活动顺当进行，现制定本方案，望相关人员做好预备工作。

组长：x

副组长：x

成员：xx

通过数学竞赛，进一步拓展同学的数学学问面，使同学在竞赛中体会到学习数学的胜利喜悦，激发同学学习数学的爱好;提高同学的分析问题和解决问题的力量、归纳推理的规律思维力量和探究实践的创新力量。同时，通过竞赛了解学校数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据;并通过活动，强化同学的数学应用意识，提高同学的数学应用力量，体验数学学习的乐趣。

二至六班级全体同学。

2、形式：二、三班级口试;四、五、六班级每班选拔6名同学参与笔试。

3、时间：40分钟内完成一张竞赛试卷。

4、竞赛地点：

四、五、六班级在学校大会议室;二、三班级在各班教室。

1、奖项设置：

个人奖：四至六班级按成果从高到低设一、二、三等奖。其中，一等奖2名，二等奖6名，三等奖10名。二、三班级各班评出三名优胜者。

团体