小学教师工作业绩期末总结

小学教师工作业绩期末总结标题：班主任工作经验总结与班主任管理经验总结（四）

随着时间的推移，我深深地体验到作为班主任的艰辛与喜悦。在过去的几年里，我管理过各种类型的学生，从安静乖巧到活泼好动，从成绩优异到学习困难。这些经验使我更深入地理解了教育的复杂性和挑战性。

首先，无论学生的类型如何，理解并尊重他们是最重要的。每个学生都是独一无二的个体，拥有他们自己的优点、缺点、兴趣和梦想。作为班主任，我需要深入了解他们，以便为他们提供个性化的指导和支持。我始终保持开放的心态，鼓励学生表达他们的想法和感受，这样我可以更好地了解他们，也让他们感受到被尊重和理解。

其次，建立积极的学习环境是至关重要的。我认识到，作为班主任，我需要在班级中营造一种积极的氛围，以鼓励学生们积极参与学习。为了做到这一点，我尝试通过组织班级活动、奖励优秀表现和关注学生的个人发展来提高他们的参与度。同时，我也努力保持教室的整洁和秩序，让学生们在一个有序的环境中学习。

再者，与家长建立良好的沟通也是非常关键的。我定期与家长进行沟通，分享学生的进步和挑战，同时也了解家长对孩子的期望和需要。这不仅让我能更好地了解学生，还能让家长感受到他们的孩子被关注和支持。家校合作在孩子的教育中扮演着重要的角色，我非常珍视与家长的合作关系。

最后，我深刻认识到不断学习和反思的重要性。作为班主任，我需要不断更新我的教育理念和方法，以适应不断变化的教育环境和学生需求。我定期反思我的实践，思考如何改进我的管理和教学策略。我也参加各种教育研讨会和培训课程，以保持我在教育领域的最新知识。

总的来说，作为班主任，我深刻体验到了教育的挑战和喜悦。尽管工作繁重且充满压力，但当我看到学生的进步和成长时，我感到无比的满足和成就感。我深信，只要我们以理解、尊重和爱的态度对待每一个学生，我们就能帮助他们实现他们的潜力，走向成功。小学教师工作总结我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，每周我认真学习教师职业道德。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

把学生教好，让学生成功，是每位教师的心愿。作为一名普通的小学数学教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，刻苦钻研如何把课上得深动而有趣，才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线，特别是我现在所教的班级学生已是五年级的学生了，课程难度加大了，也是为升入中学的学习打好基础的阶段。本人虽不担任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。课前，我认真仔细的进行备课，制作课件，根据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。教学中培养学生良好的学习习惯，不断地结合学习目标，更有的放失的进行教学。如鼓励学生大胆下位讨论，在教学中注重培养学生的创新能力和实践能力，在教学中特别安排学生们去动手动口，相对比较简单的实际问题去解决，并在课堂上渗透简单的数学思想。经过一学期的努力教学，学生们学会了一些简单的探索规律的方法。

“一个班级，总有优生和差生。”因此，我对不同层次的学生有不同的要求。从差生的学习实际出发，提出相对低起点的要求，并循循善诱，便他们获得成功的喜悦中不断进取。并通过“一帮一”活动，让成绩好的同学介绍方法让差生不断取得进步。同时请中年级成绩好的同学来介绍学习经验，去帮助成绩差的同学争取取得进步。并利用课余时间对差生进行辅导。

课堂效果的好坏直接影响教师教育理念的体现和学生在课堂上的参与程度。因此教学实践中，我认真钻研教材认真备课还注意向同年级、同科组老师学习。“三人行必有我师”嘛！平时虚心向老教师请教各种问题让我不断的积累工作经验在课堂教学中重视了学生的训练性、鼓励性教育要求学生变被动为主动地去尝试去思考去改变我在认真备课时往往要精心设计一些思考题或一些小竞赛来调动学生的学习兴趣牵着学生走。给学生一些思考的时间动手的时间让学生成为真正学习的主人而不只是知识的接受者、记忆者。由于教学时间较紧以后在工作中仍需不断学习提高自身素质和业务水平勇于创新实践让自己成为一名新世纪的有心教师多反思勤总结在不断的反思与积累中取得进步：今后的教育教学工作我将更严格要求自己努力工作我相信自己有能力胜任高年级的教学工作。小学班主任期末工作总结范文班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。

本学期初，我班在总结前一学年成绩的基础上，同学们一致立下铮铮誓言：再接再厉，再创佳绩！目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生的积极性，我结合平时“班级文化建设”在班级立下班训：团结、进取、勤奋、奉献。一学期下来，我班的各项工作完成得比以前更出色，尤其是课堂深受各科任老师的一致好评，期末各科考试总成绩都很理想。

众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风。班集体的常规管理是一种变动管理为相对稳定的静态管理式。因而为较好地达到这一教学效果，在班内开展规范评比活动。我在班内开展“五面小红旗”的比赛，将学生的日常行为规范划分为五大块，将量化的结果即时反映出来，做到天天记、周周比、月月评。每月评选最佳个人和最佳小队，在班内设立越为奖，使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大激发了学生的学习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形成。

创设良好的学习环境，首先在教室里创设一个适合读书的环境，我叫班干在教室的学习园地里醒目地写上一句名言：我读书不是为了学习，而是为了生活。这也就是给了学生一个目标，为了明天的好生活发奋学习，这个目标使学生信服学习氛围的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出书来读，所有的班干部、同学都将注意力集中在书本上，会使教室的气氛一下子惊异地安静下来，其它陆续来的同学会受到前面同学的影响，对别人的行动感到一股无言的压力，也就是利用用功学生本身创造了浓厚的学习气氛；给学生树立学习榜样，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。让他们看在眼里，记在心里，以教师为榜样对照、激励着自己，使他们再也没有一句怨言，而是开开心心地留在教室里学习，从而形成了一个良好的学习环境。虽然自己很累，但一看到同学们一次次地进步，心里别提多高兴了。

我相信不管是怎样的班级都会有问题生，何况我们是平行班。一些班主任在学生发生问题后，急于解决，或找学生家长告状，或到学校政教处寻找解决的办法。我认为在学生发生问题后，大多数学生的心理会很敏感、很脆弱。如果再找家长和学校去刺激他们，很容易产生更坏的结果。通过实践，我觉得，事情发生后，不要急于采取行动，

而要静下心来思考。想一想，为什么会发生不该发生的事情，自己在处理问题的过程中有哪些不足。如果自己能解决，就不要找学校、家长。常言说得好：十个指头不一般齐。对于调皮捣乱的学生，需要有耐心，要长期用真情去感化他们。

学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了学生学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。小学学期末班主任工作总结报告本班共有学生名，其中男生人，女生人。班级凝聚力强，班级集体荣誉感强。

在班级管理方面，我首先严格要求自己。在早晨上班的第一时间，我总是能及时的到达班级，组织学生打扫卫生，并做好当天的学习计划。在课堂上，我严格遵守教师的教学常规，认真讲课，关注学生的学习状态，发现问题及时处理。课下，我认真批改作业，对学生的情况进行个别辅导。

在班级管理上，我注重培养学生的良好习惯。我常常利用班会课和道德课的时间，教育学生讲文明、讲礼貌、讲卫生，养成良好的学习和生活习惯。我还注重培养学生的自律能力，鼓励他们独立完成作业，积极参与课堂活动。

本学期我担任了语文、数学、英语三门课程的教学工作。在教学过程中，我认真备课，关注学生的学习特点和需求，不断改进教学方法，努力提高教学质量。我还积极参加学校和区里的教研活动，通过与其他教师的交流和观摩，提高了自己的教学水平。

本学期我积极与家长沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和生活状态。我通过家长会、电话、短信等多种方式，与家长保持密切联系，共同促进学生的成长和发展。我还组织了两次家长座谈会，就学生的表现和学业问题与家长进行深入交流，取得了良好的效果。

经过一学期的努力，本班学生在期末考试中取得了较好的成绩。语文、数学、英语三门课程的平均分分别为分、分、分，优秀率分别为%、%、%，及格率分别为%、%、%。这些成绩的取得离不开任课教师的辛勤付出和学生的努力。

本学期虽然取得了一定的成绩，但也存在一些问题。例如，有些学生的学习积极性不高，缺乏自信心；有些学生的自律能力有待提高；有些学生的家庭作业质量不够理想等。针对这些问题，我将采取以下措施：

加强对学生的思想教育，鼓励他们积极参与到课堂活动中去；

加强对后进生的辅导，帮助他们提高学习成绩；

继续关注家庭作业的质量问题，加强对家长的沟通和指导；

积极参加学校和区里的教研活动，不断提高自己的教学水平。

在今后的工作中，我将继续努力提高自己的教学水平和班级管理能力。我将加强对学生的思想教育和学习辅导，帮助他们提高学习成绩和个人素质；我还将积极参加学校和区里的教研活动，与同事们一起探讨教育教学问题；同时我也将加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。小学语文教师教学工作期末反思时光飞逝，一个学期的工作已经结束，回顾一个学期的小学语文教学工作，我收获颇丰，以下为我的期末反思。

本学期除对《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律法规有一定的了解外，还学习了《弟子规》《爱教育》《当代小学生》等。在学生的心目中明确“教之道，德为先”的道理，并且自己在言行上认真的去实施。让学生明确不管在家里或是学校同样都有学习的榜样。在思想上有所改变“服从”变“主动”，“强制性”变“自觉性”。让学生明确学习不是为老师而学，而是为自己而学，变“要我学”为“我要学”。

及时写好教本批注。本学期根据语文教研组的要求统一批注格式，在集体备课的基础上，作到认真阅读教本，结合自己的教学实际合理使用教本，并认真做好批注。

认真落实集体备课。充分发挥语文学科组的作用，集思广益，取长补短。经常与同年段的老师相互沟通，共同商讨教学中碰到的问题，寻找解决方法。

做好备课组内互相听课，并及时做好记录和交换意见，写好课后反思。

做好学生作业的布置与批改。力求做到“四精四必”：精选精练精讲精批和有发必收收必批有批必评评必纠。并做好辅差工作。

做好阶段性的教学质量自查，并作好记录和总结，反馈及时。并建立完善的学困生和优秀生档案。

做好语文学科培优补差工作。努力提高优秀生的学习成绩，转化学困生，强化学习兴趣，培养良好的学习习惯。发挥优秀生的优势，培养其学习能力。对于优秀生不能停止对他们的培养和训练，一定要精益求精，锦上添花。

做好班主任工作：组织好学生做操、认真锻炼，认真做好早操纪律的管理。利用班队会、晨会、夕会进行思想品德教育、安全卫生教育、理想教育和纪律教育。结合教材对学生进行爱国主义教育。加强后进生的管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

及时完成学教处和年段长临时安排的各项工作。

对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们各方面有更大进步。

加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

在写作方面多下功夫努力培养和提高学生的写作能力。

继续保持发现教学中的不足之处及时改进教学方法的作法。

对差生要更加的关心和爱护并加强对后进生的辅导工作使差生不落后其他学生。

自信心严重不足需要家长及老师积极配合鼓励。

对于有的知识点讲解不够细致透彻需要以后多下功夫多钻研教材。小学教师年度工作总结一年来，认真学习贯彻党的大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：

坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作