黑龙江省绥化市2022届九年级升学模拟大考卷五语文试题(解析版)

2022届绥化市升学模拟大考卷(五)语文试卷考生注意：1考试时间120分钟2.全卷共四道大题，30个小题，总分120分一、知识积累及运用1.阅读下面的文字，按要求答题。幼儿园的儿歌还在耳边回响，小学的欢笑还在脸上洋yì，转眼之间，你已面临着人生挑战。一个考验你素质的曰子就要来到了，你的心情一定很激动；一个证明你成绩的曰子就要来到了，你的精神一定很振动。这个日子是你用憧憬染红了三千二百多颗太阳之后才撷来的，因此，它显得格外灿烂，格外温暖，格外富有魅力□这个日子，是你用梦幻淬白一千六百多轮月亮之后才采得的，因此，它显得那么宝贵，那么新奇，那么富有诗意。（1）请用漂亮的正楷字将下面的句子准确、规范地抄写在田字格内。你已面临着人生挑战。____________________（2）用部首检字法查“撷”字：先查部首（），再查（）画。（3）文段“□”处应填入的标点符号是：____。（4）根据拼音写汉字，给加点的字注音。洋yì（）憧憬（）（5）文中画波浪线的句子有语病，请将修改后正确的句子写下来。_______________________【答案】①.正确书写即可②.扌③.十二④.;（分号）⑤.溢⑥.chōng⑦.你的精神一定很振奋。【解析】【详解】这是一道综合性学习试题。（1）此题考查学生规范书写汉字的能力。汉字的书写是语文学习最基本的能力之一，但现在的许多中小学生却没有引起足够的重视，甚至连笔画的先后顺序都没掌握。笔划要清楚，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。作答时要把“临”“挑”的结构安排好。（2）此题考查学生运用部首查字法查字典的能力。部首查字法指利用汉字的部首来查字，多用于知道字形，不知道读音和释义的情况。“撷”为“扌”旁，数笔画的时候要除去部首部分，共十二画。（3）本题考查学生对标点掌握和运用情况。这是学习语文的基础知识，平时要善于归纳整理各种标点符号的正确用法。本段由两个并列关系的句子组成，中间应该用分号。（4）此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。此题应该注意“憧”应该读一声。（5）本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。“振动”指物体通过一个中心位置，不断做往复运动，不能与“精神”搭配。应该将“振动”改为“振奋”。点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。2.下列说法不正确的一项是()A.在古代，“而立”是指三十岁，“不惑”是指四十岁。B.《藤野先生》选自《呐喊》，莎士比亚的《威尼斯商人》是一部具有极大社会讽刺性的喜剧。C.陶渊明是我国第一位田园诗人，自号“五柳先生”。柳宗元，唐代文学家、思想家，“唐宋八大家”之一。D.马克•吐温、莫泊桑、契诃夫、安徒生分别是美国、法国、俄国、丹麦作家。【答案】B【解析】【详解】此题考查的是学生对文学常识的掌握。“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)识记中国重要作家的时代及代表作；(2)识记外国重要作家的国别与代表作；(3)识记文学体裁常识。B项有误，《藤野先生》的体裁是散文，出自《朝花夕拾》。3.将下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是()①可以说,想象力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一。②人大脑具有四个功能部位:感受区、贮存区、判断区和想象区。③想象力是人类独有的才能,是人类智慧的生命线。④人们运用前三个部位功能的机会多,而应用想象区的机会少,一般人仅仅应用了自己想象力的15%。⑤优秀的想象力对于一个杰出人才来说是必需的。A.②④③①⑤ B.③⑤②④① C.⑤③②①④ D.④⑤①②③【答案】B【解析】【详解】这几句话围绕“想象力”来阐述，③指出想象力的意义；⑤紧承③说明“优秀的想象力”的重要性；②④承接③⑤解释原因，根据②中的“四个功能部位”和④中的“想象区功能”可知②在④前；从“可以说”一词可知①是总结句。这五句话的排列顺序为③⑤②④①。故选B。4.下列语法知识判断错误的一项是（）A.“女娲想出了一个绝妙的创造人类的方法”中的“绝妙”是形容词。B.“开展活动”“锦绣山河”“天文地理”“热血沸腾”，分别是动宾短语、偏正短语、并列短语和后补短语。C.他既不关心他军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园。”这是一个并列复句。D.“断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖”中的主语是“罗布泊”。【答案】B【解析】【详解】这是一道考查语法知识的题目，包含了词性、短语结构、复句关系和句子主干等知识点，需要学生在平时注意及时归纳总结。B项的表述不准确，“热血沸腾”应该是主谓关系的短语，不是后补短语。5.名著阅读。(1)下列情节出自外国名著《_______》，这些情节是人物_________所为。★在珊瑚丛含泪掩埋同伴★击退土著人袭击★南极冰山脱险(2)阅读下面的文字，回答问题。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。A见了，叫声“阿呀”，从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。那大虫又饥又渴，把两只爪在地上略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。A被那一惊，酒都作冷汗出了。说时迟，那时快，A见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。A只一闪，闪在一边。A处人物是指____，其主要的性格特点是___________。【答案】①.(1)海底两万里②.尼摩船长③.(2)武松④.急侠好义、刚猛不屈、敢作敢当、疾恶如仇、正义勇敢、恩怨分明、知恩图报【解析】【详解】这是一道名著阅读试题。（1）本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。这几个情节很明显出自法国作家著名的科幻小说家凡尔纳的《海底两万里》，主人公是尼摩船长。（2）本题考查了名著主要故事情节的积累。解答这道题时，一方面需准确把握文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物的性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。从“吊睛白额大虫”“哨棒”这些关键词可以判断出A为武松。概括武松的性格特点时可以联系名著中的故事情节，他武艺高强，有勇有谋，敢作敢当（在张都监府杀人后留名“杀人者，打虎武松也”），知恩图报(对宋江，对施恩)，不向恶势力低头(怒杀西门庆)。6.诗词默写。(1)但愿人长久，_______。（苏轼《水调歌头》）(2)__________，何日遣冯唐？（苏轼《江城子•密州出猎》）(3)___________?留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）(4)《〈论语〉十二章》中孔子谈“学”与“思”辩证关系的句子是：________,(5)“天舟一号”货运飞船遨游太空，让全世界再次感受到了中华民族“_______,__________”的雄心和气概。（填写杜甫《望岳》中的诗句）(6)红、黄、绿，这些色彩往往带给人春意，让人心情愉悦。请写出含有这些色彩中的一个或几个的诗句：__________,__________。【答案】①.千里共婵娟②.持节云中③.人生自古谁无死④.学而不思则罔，思而不学则殆。⑤.会当凌绝顶⑥.一览众山小⑦.日出江花红胜火⑧.春来江水绿如蓝【解析】【详解】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“婵娟”“罔”“绝”是此题中的易错字，作答时要注意字形。第（6）小题要选择最有把握的来回答，不要出现错别字。二、口语交际及综合探究7.班级正在举行以“我爱我的家，我爱我的国”为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。（1）【栏目策划】“板报小组”将以本次活动主题出一期手抄报，请你仿照示例，帮忙策划一个栏目。示例：凡人爱国故事会（先举普通人的爱国故事，再简评其爱国举动。）策划：_____________________________（2）【朗诵主持】在诗歌朗诵这一环节，刘潇同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，吕涵同学接着朗诵黄霑的《我的中国心》。假如你是主持人，请设计一段串词。_______________________________（3）【新闻播报】校广播站准备以下新闻，请你为其拟写标题，以备播送“内容提要”之用。（不超过20个字）本报北京1月1日电（记者卢晓琳、贺勇）迎着新年的晨曦，天安门广场升国旗仪式隆重举行。这是经党中央批准，自2018年1月1日起由人民解放军担负国旗护卫和礼炮鸣放任务后，解放军仪仗队和军乐团首次执行的升国旗仪式7时34分，编队抵达国旗杆基座，升旗组3人齐步走上基座准备升旗，护旗天安门广场升国旗仪式进行中队员面向国旗列队国旗升至杆顶，在现场的9万多名各族各界群众爆发出如潮的掌声、欢呼声。(选自2018年1月2日《人民日报》）____________________________（4）【国事关注】北京2022年冬奥会会徽发布仪式12月15日晚在国家游泳中心举行，2022年北京冬奥会会徽“冬梦”惊艳亮相。请根据你的理解，在横线上写一段话，为刘宇小朋友介绍“冬梦”的内涵，要求语言连贯、得体，100字左右。刘宇：你看，这会徽上面像有个人在滑冰，下面是个滑雪的人吗？你能告诉我它还有什么意思吗？我：__________________________【答案】①.示例：红色经典连连看②.示例：刘潇同学的朗诵，激情满怀，慷慨激昂，让我们感受到中华民族坚强不屈的民族精神，感受到中华儿女大无畏的英雄气概。下面请吕涵同学为大家朗诵《我的中国心》，让我们在缠绵婉转中，感受那爱国的依依深情。③.人民解放军首次执行天安门广场升国旗仪式④.示例：小宇真爱动脑筋。我们还可以看得更仔细点，你看，这会徽主体是个富有动态的“冬”字。这个图形的上半部分展现滑冰运动员的造型，下半部分表现滑雪运动员的英姿，中间舞动的线条代表山峦、冰雪滑道、节日丝带，增添了节日的欢庆气氛。【解析】【详解】这是一道综合性学习试题。（1）此题考查学生给手抄报策划栏目的能力。根据活动的主题，可以设计为畅谈阅读经典的感受，爱国主义诗歌集锦等。（2）此题考查学生拟写串联词的能力。学生拟写串联词时，一定要分析前后两个节目间共通的部分，然后用适当的衔接词进行表述。意思要清晰明了，语序要合理通顺。此题可以根据这两个节目都反映了中华儿女的爱国热情来拟写串联词。（3）此题考查学生拟写新闻标题的能力。拟写新闻标题，一定要找出文段中的时间、地点、人物，还要把发生的事情用简单的语言表达出来，概括方法是：时间+人物（事物）+地点+事件。具体方法是：抓关键词语；关注重要句子；如果有导语就要抓住导语进行归纳，因为导语是新闻内容的高度概括。据此可以拟写为：人民解放军首次执行天安门广场升国旗仪式。（4）此题考查学生的图文转换能力和语言表达能力。解答本题，应将图标里的所有构成要素，按照一定的顺序进行描述，可结合着题干中的活动主题，联系社会现实，从图标创作意图角度答出其寓意即可。作答时注意抓住“冬”字的造型特点。三、阅读理解及分析第一部分课内理解掌握(一）阅读文言文《醉翁亭记》选段，回答下面小题。环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。8.解释下列句子中加点的词语。(1)醉翁之意不在酒意：_____(2)佳木秀而繁阴秀：________9.用现代汉语翻译下面的句子。山水之乐，得之心而寓之酒也。10.下列各组加点词语的意义和用法相同的一项是（）A.其西南诸峰其真无马邪B.泻出于两峰之间者舜发于畎亩之中C.山水之乐属予作文以记之D.有亭翼然临于泉上者父利其然也11.阅读第三段，说说文中“乐”表达了作者怎样的思想感情。【答案】8.①.情趣。②.茂盛、繁茂。9.欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。10.B11.表达出作者（太守）与民同乐的思想感情。【解析】【分析】选自《欧阳文忠公文集》作者：欧阳修年代：北宋参考译文：环绕着滁州城的都是山。城西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其美丽，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路行走了六七里，渐渐地听到潺潺的流水声，从两座山峰中间倾泻而下的，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是山里的老僧智仙。给它起名字的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客来这里喝酒，喝一点就醉了，而年纪又最大，所以给自己起了个名号叫醉翁。醉翁的情趣不在于（喝)酒，而在于欣赏山水美景。欣赏山水美景的乐趣，是领会在心里，而寄托在喝酒上的。像那太阳出来，树林中的雾气散去，云聚拢过来，山里就昏暗了，或暗或明，变化不一，这就是山间早晚的景象。野花开了，散发出一股清幽的香味，好看的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水面低落下去，石头裸露出来，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是没有穷尽的。不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。【8题详解】本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。“醉翁之意不在酒”的意思是“醉翁的情趣不在于喝酒”，“意”的意思是“情趣”；“秀”的意思不同于现代汉语，在这里是“繁茂”的意思。【9题详解】文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“乐”“得”“寓”是此题中的关键词语，一定要解释准确。【10题详解】文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A：代词，它的／副词，难道，表示反问语气；B：介词，从／介词，从；C：结构助词，的／代词，这件事；D：“……的样子”／代词，这样，如此。故选B。【11题详解】本题考查对文言文主旨的理解，解答本题时要理解文言文的意思，体会作者的思想情感。文中写乐的句子是“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，它的意思是：但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊！太守的快乐就是看到百姓安居乐业，幸福生活，他的快乐即是与民同乐。(二）阅读说明文《中国石拱桥》选段，回答下面小题。①永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。②桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，由16米到21.6米。③桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。④每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。⑤由于各拱相连，所以这种桥叫做联拱石桥。⑥永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。⑦桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。⑧每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。⑨这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。12.这段文字以卢沟桥为例，说明中国石拱桥有______、______和_______的特征。13.第②句话运用了_____的说明方法，说明卢沟桥的__________;第⑥句话运用了______的说明方法，说明卢沟桥的__________。14.这段文字采用的说明顺序是___________________。15.第③句话中有两个词突出表现了说明文语言准确的特点，请把它找出来，然后简要地进行分析。【答案】12.①.历史悠久②.结构坚固③.形式优美13.①.列数字②.雄伟③.作比较④.坚固14.从整体到局部的逻辑顺序15.“约”是“大约”的意思，准确说明了8米是个约数；“几乎”是“差不多”的意思，用在这里准确说明了桥面与河面的平行关系。【解析】【12题详解】这道题考查的是对文章内容的概括。根据“永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年到1192年间”可知历史悠久；根据“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固”，可知它的结构坚固；根据“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子”可知形式优美。【13题详解】本题考查的是分析常见的说明方法及其作用。首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征方面来分析其作用。从“265米”“11个半圆形”“16米到21.6米”可知第②句话运用了列数字的说明方法，突出了卢沟桥的雄伟；从“以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事”可知第⑥句运用了作比较的说明方法，突出卢沟桥的坚固。【14题详解】此题考查说明顺序的相关知识。理解说明内容，梳理层次关系，从常用的时间顺序、空间顺序、逻辑顺序中来判断文章的说明顺序。逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系，人们认知事物的过程来安排说明顺序。本段首先介绍了卢沟桥的长和宽，突出其雄伟；然后分别说明了桥墩、桥面、石栏石柱的特点。由此可知，文段运用了从整体到局部的逻辑顺序。【15题详解】本题考查说明文语言的准确性。这类试题需要首先解释加点词语的大意，然后根据其所在的句子，分别说明带有加点词和去掉加点词句意发生的变化，最后一句话点明加点词对说明语言准确性所起的作用。“约”表示估计，说明桥宽8米左右；“几乎”表程度，体现了说明文语言的准确性。第二部分课外阅读理解(三）阅读文言文，回答下面小题。李侍郎①绂②，性聪慧，少时家贫，无赀③买书，乃借贷于邻人，每一翻绎，无不成诵。偶入城市，街衢④铺店名号，皆默识之。后官翰林，库中旧藏有《永乐大典》⑤，公皆读之。同僚取架上所有抽以难公，无不立对，人皆惊骇。(节选自《啸亭杂录》)【注释】①侍郎：古代官名。②绂，李绂，人名。③赀（Zī），通“资”钱财。④衢（qú）:四通八达的道路，大路。⑤《永乐大典》明朝永乐年间编纂的一部百科全书式文献集。全书有22937卷，11095册。16.下列加点词语解释错误的一项是（)A.少时家贫（年幼）B.皆默识之（认识）C.库中旧藏有《永乐大典》（收藏）D.无不立对（回答）17.用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（只画一处）人皆惊骇。18.翻译下面的句子。库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之。19.请用原文语句回答：李绂遇到了无书的困难，他是如何克服这一困难的？【答案】16.B17.人／皆惊骇。18.书库中原来的藏书有《永乐大典》，他都读过了。19.乃借贷于邻人。【解析】【分析】选自《啸亭杂录》作者：昭梿年代：清参考译文：侍郎李缓，性情聪慧，年幼时家里贫穷，没有钱财用来买书，于是就从邻居借书来读，每一次翻阅推究之后，没有不能成诵的。偶尔到城市中去，街上、大路上的店铺名号都默默地记下来。后来担任了翰林一职，书库中原来的藏书有《永乐大典》，他都会去读。同僚把架上所有的书取下来抽着为难他，他没有不立即回答的，所有的人对此都非常惊讶。【16题详解】本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。B项的解释不正确，“识”在这里是“记住”的意思。【17题详解】本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。此题应该在主谓之间停顿，即：人／皆惊骇。点睛：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。【18题详解】本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。“旧”“皆”“之”是此题中的关键词语，一定要解释准确。【19题详解】本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案。“乃借贷于邻人”的意思是“于是就从邻居借书来读”，这是李绂得书的途径。(四）阅读议论文《留一份淳朴在心头》，回答下面小题。留一份淳朴在心头①人生幸福，莫过于内心淳朴。②淳朴是心灵深谷的幽兰，是生命世界的暖春，是人生慈悲的情怀。淳，就是真实、自然、纯洁、善良；朴，就是淡雅、质朴、素简、平和。淳朴，就是清清的心灵，淡淡的喜乐，怀抱着对生活的热爱，任凭俗尘纷扰，我自清风朗月，以生命本来的样子呈现于世，安之若素，不浮不躁，多美好的意境啊。③人活得淳朴，才可亲可爱。④淳朴的人，不贪恋虚荣，不刻意躲避名利，即使有缺憾，也能守住心中的那份从容与宁静；淳朴的人，晓得给困惑的心灵松绑，舍得放弃旅途中沉重的包袱，能够把琐碎的生活变得轻松活泼;淳朴的人，内心澄澈透明，无论世界多浮躁、多喧嚣、多诱惑，都能看见生命的本真，懂生活，享人生，从而不会忘记自己为什么而出发，为什么而抵达。⑤人生因淳朴而明媚，岁月因淳朴而静美。一个内心真正淳朴的人，即使在荒野上，也能看到野花盛开的绚烂与精美；即使在严寒中，也能感到一束阳光带来的温暖与热烈；即使在困苦里，也能让心灵滋长幸福的快意与安适；即使在繁忙时，也能让生命颐养诗意的舒缓与从容。⑥然而，这个功利的世界，放眼望去，身边许多心浮气躁的人把持不住自己，不停地在追逐，在挣扎，在纠结，在迷乱，惶惶不可终日，内心无法安宁，淳朴离他们已经很远了，且愈来愈远，消失在喧闹飞舞的红尘中。⑦淳朴去哪儿了？其实，淳朴哪儿也没去，一直都在，莫名失踪的是我们自己，过去的自己与现在的自己成了陌路。⑧心之幸福，滋生在生命的原乡，生命原乡的幸福有很多，但内心的淳朴是最重要的。生命缺少了淳朴，就缺少了美好，缺少了欢欣，世界就会成为荒漠。身处俗尘，有什么，万万不能没有淳朴；远离什么，万万不能远离淳朴；丢失什么，万万不能丢失淳朴。⑨一朵花，悄然绽放最美丽；一个人，心栖淳朴最完美。清水出芙蓉，天然去雕饰。当叶片落尽，生命的脉络才能历历可见。在衣锦繁华、灯红酒绿的都市中，守护好自己的淳朴，用淳朴之心来凝神生活，来滋养自己，来感知世界，世界才会找到你，世界也才会属于你。(选自2017年第2期《做人与处世》)20.请用一句话概括作者在文章中表达的观点。21.文章⑤⑥两段主要运用了什么论证方法？请举例说明。22.根据自己的知识积累，请给文章第④段中的画线句补充一个简洁明了的事例。【答案】20.要守好自己内心的淳朴。21.对比论证。第⑤段从正面论述内心真正淳朴的人的表现，第⑥段则从反面列举身边许多人在功利与浮躁面前丢失淳朴的事例，二者形成对比，阐明了守住内心淳朴的重要性。22.示例：东晋诗人陶渊明厌恶官场黑暗，拒绝别人的物质诱惑，归隐田园，以一颗淳朴的心，月下带锄归，采菊见南山，写下了一首首精美的诗歌。【解析】【20题详解】本题考查的是分析概括议论文的主要观点。“中心论点”是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论文，概括中心论点是考试常见的题型。分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。文章在最后一个自然段点明了中心论点：守护好自己的淳朴。【21题详解】此题考查学生对论证方法的辨析以及其作用的分析。议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，这是必须要知道并记准确的内容。其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。文章⑤⑥两段将“内心真正淳朴的人”的表现与“心浮气躁的人”的行为进行了对比，突出了守住内心淳朴的重要性，从而具体有力地论证了中心论点。【22题详解】本题考查学生补充议论文论据的能力。首先要明白论据的类型，然后从积累中选择真实而典型的事例，概括叙述，紧扣论点。列举名人事例首先要看清题目要求，即围绕哪方面品质去写，然后用精炼的语言叙述。此题可以列举陶渊明归隐田园的例子。(五）阅读美文《皮箱与柿子》，回答下面小题。皮箱与柿子①从义乌搭乘火车到上海，历时三个小时。②从来不把购物当作旅游重点活动的我，来到义乌后，却抵制不了诱惑，一头扎进商品海洋里，大买特买，原本携带的两只皮箱装不下，只好另外买了一只超大的箱子。上了火车后，才知道“累赘”两个字怎么写。把两只较小的箱子放到头顶上的行李架上，那只超大的皮箱，只好硬塞在座位旁边的空间里——那个空间，原本是让乘客伸展双腿的。③刚把一切安顿好，上来了一对日本夫妻，手拿着车票找座位，来到我们面前，对了对号码，他们的座位正是对着我们的。一看到挤在座位旁的大行李箱，他们便露出了极为不满意的神情。④他们指着那件行李，叽叽咕咕地说了一大堆话，我清楚地知道，他们是嫌那件行李箱占据了应该属于他们的空间。语言不通，我只好通过手势“说出”困境——头顶上的行李架实在承受不了这件行李的体积和重量呀！他们虽然明白了，可是，脸却像一块铁，沉沉地坠着。⑤对着眼前这两张好像被火烤焦了的脸，可真辛苦啊!我心想：三个小时的行程呢！不过，理亏的是自己，又有什么办法呀。⑥火车在奔驰，我们为了避免四目相对的尴尬，都极不自然地把脸扭向一边，假装看窗外的风景。我的脖子因为长时间扭向一个方向，变得有点酸痛了。⑦就在这时，我想起了前一天在义乌市场购买的四个柿子。⑧这柿子，皮极薄，红似火，饱满亮滑。我把它们从手提袋里小心翼翼地取了出来，将其中两个特大、特圆、特饱满的，递给他们。⑨他们惊了一下，原本紧紧绷着的脸，出其不意地松懈了，还慢慢地注入了一点笑意，然后，两个人齐齐伸出双手来接，以日语说道：“谢谢啊，谢谢！”⑩僵持的气氛，全然扭转了。两张硬硬的脸，变成了两团软软的棉花糖。⑪他们一边吃一边竖起拇指称赞，甜甜的汁液自嘴角淌出。⑫过了不久，有服务员前来兜售橘子，他们一买便是四包，投桃报李，送了两包给我们。⑬大家高高兴兴地剥着橘子吃，金黄色的橘子皮，化成了浮动在空气里一圈圈美丽的光晕，我们在氤氲的橘子香里对视、微笑。⑭少顷，他们从皮包里掏出了一本袖珍字典——是日语和中文对照的——翻开来，指着一些日常用语，虚心地向我讨教汉语的发音。我起劲地教，他们开心地学，有些卷舌音，他们怎么也无法发出准确的音，边学边笑，大家笑得几乎岔气。⑮火车抵达上海后，夫妻俩见我们行李超多，自告奋勇地帮我们将那个累赘的大皮箱一步一步地拖下火车去。⑯站在绚丽的阳光下，他们用蹩脚的汉语喊道：“再见，再见！”⑰那声音，蕴含着甜甜的笑意。23.请按照顺序用词语（短语）写出“日本夫妻”对“我们”态度的变化过程。极端不满—（）—亲密和谐—（）—友好告别24.联系全文，分析第②段在文章中的作用。25.请你从人物描写的角度赏析文章第⑨段中的画线句。26.文章以“皮箱与柿子”为题有什么表达作用？【答案】23.①.矛盾缓和②.主动帮忙24.内容上交代“我们”和日本夫妻产生尴尬的起因（故事发生的背景）。结构上推动故事情节的发展，为下文写“我”解释困境、送柿子、教汉语的情节做铺垫。25.画线句是神态描写，写出了日本夫妻情绪缓和、表示友善的过程，表现他们因“我”送柿子而感到吃惊甚至有些不好意思的微妙复杂心理。26.以“皮箱与柿子”为题，内涵丰富，耐人寻味：“柿子”在文章中是用来化解矛盾的，“皮箱”在文章中是体现人与人之间交往过程中矛盾产生、化解的载体，将二者并列起来，含蓄地表达了文章的主旨；将两种看似不相干的物品并列起来，有设置悬念的作用，激发读者的阅读兴趣。【解析】【23题详解】本题考查学生掌握文章情节线索和理解人物情感的能力。解答此类问题，首先仔细阅读文章，熟悉全文的情节，最好把故事情节分出几个片段，看每一片段中人物的表现及作者对人物的描写，抓住关键的描写处，找出不同点。“我”将四个柿子中最大最圆的两个递给日本夫妻，矛盾得以缓和；“夫妻俩见我们行李超多，自告奋勇地帮我们将那个累赘的大皮箱一步一步地拖下火车去”，可见日本夫妻的热心。24题详解】此题考查学生对段落作用的理解，可以从结构与内容两方面分析。从内容上看，这段话叙述了“我”携带的物品之多，正因为如此，才发生了下文的情节。从结构上看，为下文日本夫妻的不满与矛盾的化解做了铺垫。【25题详解】本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。画线句子对人物进行了神态描写，体现了日本夫妻态度的变化，说明我们之间的矛盾有所缓和。点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。【26题详解】此题考查学生对标题妙处的分析。记叙文题目的作用常见的有以下几类：1、概括文章的主要内容。2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。3、作者感情的出发点。4、具有象征意义。5、语带双关。6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。7、吸引读者兴趣。一个标题往往同时具备多种作用，答题时要进行全面分析。题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。“皮箱