学年育红幼儿园健康教育总结

学年育红幼儿园健康教育总结一学年以来，在坚持新生入园前卫生保健检查和师生的定期体检的基础上，认真抓好常见病、传染病和季节病的预防工作，及全面实施计划免疫接种工作，加强幼儿园卫生管理，努力保证幼儿生命安全，确保幼儿园正常的教学秩序。

一、抓好制度建设，建立健全幼儿健康档案

1、完善了保健室各项工作制度，期初制订了学期工作计划，每周有安排，每月有总结。

2、加强对食品卫生工作的监督和管理。经常深入食堂检查食品卫生与安全工作，要求食堂工作人员持证上岗，确保食品卫生安全。

3、根据幼儿园的实际，认真组织炊事员、保育员参加县防疫站举办的“从业人员卫生知识培训”，为提高炊事员、保育员的业务水平提供了有力保障。

4、建立保健档案。根据育婴站妇幼保健科定期下园指导的有关要求，我园对幼儿健康检查情况进行分析、评价，并做好记录。

二、认真做好卫生保健常规工作

1、幼儿入园体检率达100%，每季度对全园幼儿进行一次全面体检，并根据保健科指导性意见，对幼儿进行身高、体重、视力等方面的检查和评价。

2、对有缺点的幼儿进行个别矫治训练，通过矫治，幼儿的“挑食”现象减少了，视力也提高了。

3、每学期对教职工进行全面体检，教职工持健康证上岗率达100%。

4、根据传染病多发季节的不同实际，经常进行消毒专题讲座和消毒措施的培训，有效扼制了传染病在幼儿园的传播。

5、配合防疫站做好预防接种工作，对幼儿的疫苗接种实行登记管理，以确保每个接种对象能及时、安全地接种。提高接种率，有效降低“乙肝”和“麻疹”的发病率。

6、对幼儿的身高、体重等项目进行统计分析，及时为保教人员反馈体弱儿、肥胖儿名单，并给以矫治建议。每学期末为体弱儿、肥胖儿建立个案资料卡，并制订相关矫治措施。

7、平时督促保教人员认真做好各项卫生消毒工作，保健人员每天深入班级进行检查并做好记录，发现问题及时采取措施解决。各班保育员能按要求定进做好幼儿常规护理工作，提高护理质量。如气候变化时随时增减幼儿衣服（要求每个班级利用下课时间关好门窗，孩子出汗后马上更换干毛巾），从多方面预防甲型流感等传染病的发生。

8、做好指导、督促工作，提高保育员业务水平。每学期组织保育员参加保健知识培训，学习保健知识及一日工作常规等有关理论知识；结合日常工作实际提出改进措施。学期末开展保健知识考核和保育员业务操作比赛等活动。

9、严格执行晨检制度与幼儿药品安全制度。晨检时注意“一摸”“二看”“三问”“四查”，发现问题及时处理；对患病儿及时送诊；如果病情还需延医的，应说服家长转诊；发现传染病做到及时隔离、登记造册并按规定上报。严格执行幼儿药品安全制度，做好药品的验收、登记、传药、用药等各环节的工作。

10、做好家长工作。利用家长早晚接送幼儿的空闲时间或电话访问的方式与家长沟通、交流新药介绍和科学育儿方法等。并建立家长联系制度，随时与家长取得联系，争取与家长的合作，共同实现幼儿身心和谐发展。

三、存在问题及今后努力方向

回顾一学年的工作，其中也存在着不足之处：如卫生检查力度不够；迟到早退现象时有发生；一日工作常规化、制度化、规范化有待加强；保育员参教意识有待提高等。幼儿园小班新学年教育教学计划本班孩子大多数是3岁半左右的孩子，经过了一个学期的集体生活，孩子在生活卫生习惯、自理能力、行为习惯、学习等方面已经基本适应集体生活了。孩子们在老师的提醒下，能快乐地参与各种活动，自理能力有了一定的提高，行为习惯、学习习惯也慢慢养成了。老师发现，孩子们在活动中常常出现推推挤挤、争抢玩具、不乐意与同伴分享等现象。因此，本学期老师将把“培养幼儿良好的行为习惯和一日常规”作为一个重点目标。

引导幼儿用简单的绘画工具，进行简单的绘画活动。

引导幼儿大胆参加游戏活动，体验游戏带来的快乐。

培养幼儿对运动的兴趣，喜欢参加体育锻炼活动。

引导幼儿初步感知音乐节奏和故事情节的变换，从中获得积极的情感体验。

引导幼儿认识1和2，初步感知2以内物品的数量关系。

与家长配合，共同帮助幼儿建立良好的卫生保健常识，并养成良好的生活习惯。

创设一个自由宽松的环境，允许幼儿自由地组合，玩游戏，在游戏中学会初步建立规则。如：扮演角色游戏时，孩子们可以根据自己的意愿扮演爸爸、妈妈、小朋友等角色，慢慢地孩子就会懂得讲礼貌地与别人交往。

通过欣赏故事“耳朵上的绿星星”，引导幼儿学会倾听，养成良好的倾听习惯。

在日常生活中提醒幼儿饭前便后要洗手，饭后要漱口，不挑食，不剩饭菜等。

通过故事“红眼睛的小兔子”，教育幼儿学会用正确的方法保护自己的眼睛。

日常生活中多鼓励幼儿自己的事情自己做，比如自己穿衣服、自己上厕所等。

通过故事“小纽扣”，教育幼儿不经大人同意，不可以自己出家门。

通过故事“小松鼠想回家”，教育幼儿自己独立进餐，吃饭时不讲话，不撒饭菜，吃完后能保持桌面、餐具的整洁。

通过故事“小兔宝宝睡不着”，教育幼儿养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势（右侧卧）。

通过故事“红房子里的故事”，教育幼儿独自睡在小床上，睡姿正确（两腿并拢、身体放平、头略向下侧）。

通过故事“小明上幼儿园”，教育幼儿能独自上幼儿园，并能高高兴兴地上幼儿园。

通过欣赏故事“袜子上的小洞”，教育幼儿不随地吐痰，不乱扔垃圾等。

通过故事“有礼貌的小猪”，教育幼儿初步学会用礼貌用语与别人交往（谢谢、不客气、对不起、没关系等）。

教育幼儿不打人、不骂人、不独占玩具的好习惯。

通过故事“小猪脸红了”，教育幼儿懂得玩的时候不能妨碍别人休息，借东西时要及时归还等。

初步掌握盥洗的正确顺序和方法（先洗手再洗脸）。

教育幼儿早睡早起（晚上8点钟睡，早上7点钟起），午睡的习惯。幼儿园利用家园共育进行心理健康教育的研究在当今社会，越来越多的家长开始孩子的心理健康教育。幼儿园作为孩子成长的重要场所之一，应该如何有效地开展心理健康教育呢？本文旨在探讨幼儿园利用家园共育进行心理健康教育的研究，以期为幼儿心理健康教育提供有益的参考。

随着社会竞争的加剧，孩子的心理健康问题日益受到。幼儿园学生正处于身心发展的关键时期，此时进行心理健康教育对于他们的未来发展具有重要意义。然而，当前许多幼儿园的心理健康教育存在一定的问题，如教育内容不系统、教育方式不当等。因此，如何有效地开展幼儿心理健康教育成为了一个重要的研究课题。

本文采用文献综述、个案调研和访谈等方法进行研究。通过对相关文献的梳理，了解幼儿园心理健康教育的现状及问题；结合个案调研，对幼儿园心理健康教育的实际效果进行分析；通过访谈的方式，收集幼儿园教师和家长对心理健康教育的看法和建议。

通过对文献的综述和实际调查，我们发现当前幼儿园心理健康教育存在以下问题：

教育内容不系统。很多幼儿园并未建立起完善的心理健康教育体系，教育内容零散、不系统。

教育方式不当。部分幼儿园在进行心理健康教育时，方式过于简单粗暴，如仅仅进行知识传授或心理测试，缺乏针对性的指导和关爱。

教师和家长重视程度不够。部分教师和家长对心理健康教育的重要性认识不足，缺乏必要的和支持。

建立完善的心理健康教育体系。幼儿园应从教育目标、教育内容、教育方式等方面出发，全面构建心理健康教育体系。

采取适当的心理健康教育方式。幼儿园应根据不同孩子的实际情况，采取游戏、情境模拟、团体活动等多种方式进行心理健康教育。

加强教师和家长的心理健康教育意识。通过开展专题讲座、经验交流等活动，提高教师和家长对心理健康教育重要性的认识，增强他们的心理健康教育意识。

本研究发现，幼儿园利用家园共育进行心理健康教育具有一定的优势。家园共育可以增强教育的一致性，使幼儿园和家庭在教育孩子的过程中形成合力，提高教育效果；家园共育有助于提高家长对心理健康教育的认识和重视程度，为孩子的心理健康发展提供更好的支持；家园共育可以促进幼儿园与家庭的沟通与合作，帮助幼儿园更好地了解孩子的心理需求和问题，以便提供更有效的心理健康教育。

然而，幼儿园利用家园共育进行心理健康教育也存在一定的局限。由于家长工作繁忙等原因，可能导致参与度不高，影响教育效果；家园共育可能会增加幼儿园和家庭的时间和精力成本，给双方带来一定的负担；由于家长和幼儿园之间的沟通不够充分，有时可能存在意见分歧，影响心理健康教育的顺利开展。

建立有效的家园沟通机制。幼儿园应通过家长会、座谈等方式，与家长保持密切，及时了解家长的意见和建议，为心理健康教育的开展提供有力支持。

合理分配教育资源。幼儿园应根据实际情况，合理分配教育资源，确保家园共育的顺利进行。

注重教育实效。在进行家园共育的过程中，应注重教育的实际效果，及时调整教育策略和方法，确保心理健康教育的有效性。幼儿园健康教育教案教案通过活动，增强幼儿遵守活动规则的意识，远离不安全因素。

寻找教室里的不安全因素，并贴上标记提醒同伴。

初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？

那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？(引导幼儿大胆交流)

师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果……

小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。

找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。

小结：刚才，小朋友找出了许多不安全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小朋友看见这些红色标记的地方就要更加注意安全，好吗？

在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

小百科：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。幼儿园健康教育记录表幼儿园健康教育是幼儿教育的重要组成部分，旨在培养幼儿良好的生活习惯和健康的生活方式。本文将详细介绍幼儿园健康教育的记录表，包括其目的、内容、使用方法和注意事项。

幼儿园健康教育记录表的目的是为了记录幼儿在健康教育过程中的表现和进步，帮助教师了解每个幼儿的健康状况和需要，以便制定更加针对性的教育计划。同时，家长也可以通过查看记录表了解孩子在幼儿园的健康状况，更好地配合幼儿园的教育工作。

幼儿基本信息：包括姓名、性别、出生日期、家庭住址等。

健康状况：包括身高、体重、视力、听力等身体指标，以及是否有过敏史、遗传病史等特殊情况。

健康教育活动记录：包括健康教育活动的名称、时间、内容、效果等。

健康状况评估：包括幼儿身体状况、心理状况、社会适应能力等方面的评估结果。

家长反馈：包括家长对幼儿健康教育的意见和建议。

制定健康教育计划：根据幼儿实际情况和需要，制定针对性的健康教育计划。

记录健康教育活动：在健康教育活动中，记录幼儿的表现和参与情况。

定期评估幼儿健康状况：根据评估结果，及时调整健康教育计划。

与家长沟通：定期与家长沟通，反馈幼儿在健康教育中的表现和进步，征求家长的意见和建议。

整理和分析：对健康教育记录表进行整理和分析，总结经验教训，不断提高健康教育质量。

及时整理和分析记录表，以便更好地指导未来的教育工作。幼儿园中班健康教育教案通过活动，增强幼儿遵守活动规则的意识，远离不安全因素。

寻找教室里的不安全因素，并贴上标记提醒同伴。

初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？

那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？(引导幼儿大胆交流)

师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果……

小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。

找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。

小结：刚才，小朋友找出了许多不安全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小朋友看见这些红色标记的地方就要更加注意安全，好吗？

在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

小百科：幼儿园（英文/德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园心理健康教育教案认知目标：通过故事及教师对故事的引申，使幼儿了解“嫉妒”是什么，为什么不能嫉妒他人，如何克服“嫉妒”心理。

情感目标：使幼儿明确嫉妒他人会使自己感到不安，造成不良后果。

行为目标：引导幼儿从自身做起，克服嫉妒心理，做个宽容、乐观的人。

师：小朋友，今天我请你们来当“小小心理医生”，你们知道这水是什么味道吗？（甜）这杯水很甜，老师也很喜欢喝。可是我们人不能只喝甜水，还要喝白开水。现在，请小朋友拿一只小茶杯倒上白开水，喝一口是什么味道？（平淡无味）这杯白开水虽然没有甜味，但也很重要，也很需要。让我们把这杯白开水送给我们的客人好吗？（请客人老师喝茶）

小结：刚才小朋友讲到白开水虽然不甜，但它也很重要也很需要。那我们的心理是否也有“甜”和“淡”呢？让我们一起来看一则故事《生气婆婆》。

播放实景录像或教师讲述《生气婆婆》的故事。

生气婆婆从来不笑，见了人就生气。她看到邻居红苹果树开满了红红的花，就生气地想：哼，红苹果树从来没见过我生气，从来没有送我一朵红花！于是她开始发脾气，生大气，身体也变得很硬很硬……

讨论：生气婆婆为什么会生病？（因为她嫉妒苹果树，不愿自己不如别人。）

教师小结：嫉妒是一种不良心理，它会使人头脑发昏、掉进深渊，变成一个疯子、蠢人、坏人。嫉妒会带来许多坏处，《生气婆婆》中的生气婆婆由于嫉妒邻居的红苹果树而生了病。我们小朋友要做个心胸开阔的人，不嫉妒别人，不做坏事，那我们应如何克服这种不良心理呢？

如何克服嫉妒心理（一）——做一个宽容、乐观的人

讨论：我们小朋友怎样做才能不嫉妒别人呢？（引导幼儿讨论）

教师小结：我们要做一个宽容、乐观