综合实践活动课程规划总体方案7篇

综合实践活动课程规划总体方案7篇综合实践活动课程规划总体方案篇1一、工作目标：1、将《科学》、《思品》、《信息技术》等学科纳入管理，狠抓落实，加强监管，开足开齐开好综合课程。2、强化科技创新思想，开展第一届校科技周活动，积极迎接省、市、镇科技创新大赛，迎接上级部门对科普特色学校的阶段性检查和评估工作，树立品牌，力创科普特色学校。3、积极准备，努力撰写《综合实践活动》案例，力争篇篇获奖，形成实验应有的特色，创出品牌，成为市（省）的样本学校。二、工作要点：（一）狠抓落实，注重学习，开足开齐开好综合课程。开齐课程开足课时是实施素质教育的根本。因此，真正实施素质教育，就要首先落实在开齐课程开足课时上，只有把每一科课程开齐，把每一节课上好，学生才会全面和谐发展，素质才会真正提高。学校将《综合实践》、《科学》、《品德与社会》、《电脑》等课程纳入综合科，做好省、市督查小组对我校课程开设情况检查工作，要求教师先培训后上岗，组织教师学习《综合实践指导纲要》、《小学科学课程标准》等培训教材，更新观念，提高认识，上好每一节综合课。本学期，我科组将及时了解各年级上课情况，狠抓落实，加强监管，深入课堂全面、细致地检查。（二）精心撰写，积极筹备，打造综合样本学校。以“创新、实践、发展”为主线，采取“点上深化、面上拓展、纵深推进”的措施，深化课程研究，全面提高我校课程实施水平。围绕市公开课，积极积累相关的教学活动资料（如课题实施方案、成果总结等），撰写三份学习案例、一份说课设计、4篇论文，准备参加每年一次的市（省）论文、课例评选活动，力争篇篇获奖，形成实验应有的特色，创出品牌，成为市（省）的样本学校。学习案例具体负责人：1、 《我是客家小主人》负责人：_X2、 《石头的奥秘》负责人：_x3、 《叶子的世界》负责人：___4、 以上负责人各自撰写一篇论文，参加评选。（三）发挥教师特长，完善科普基地，力创科普特色学校。1、铸品牌学科，为特色教育提供源泉。铸品牌学科要建立合理的师资队伍，把科普教育活动作为重点内容，充分利用综合实践课、科学课、队活课、劳动课开展科普知识的宣传与学习，保证每班每周都有科普教育活动课。由刘洪珍老师、李海明老师担任校科普辅导员;各年级组长担任年级科普辅导员;各班主任老师担任班级科普辅导员，全面铺开科普教育工作，在活动中进行反思，在活动中发展自我，在活动中形成队伍。2、 发挥教师特长，组建兴趣小组。科普教育的涉及面很广，难度很大。我校积极挖掘校内外现有的教育资源，拓展科普教育的渠道，扎实开展科普教育。本学期将成立以下科普兴趣小组：、科技制作小组负责人：—、种植饲养小组负责人：_x、综合实践小组负责人：_X、电脑科幻小组负责人：_X、客家文化小组负责人：_X、麒麟舞蹈小组负责人：_X3、 加大投资力度，完善科普基地。开办以来，我校致力于《好习惯》和《客家文化》这两大特色。其一，《好习惯》是我校自编的教材，自出版以来，影响力大，深受广大师生、家长青睐，形成了品牌，道路将会越走越宽;其二，《客家文化》是我们下一步将要打造的品牌，它也是科普特色的一道靓丽的风景线。因此，应该采取走出去，带进来的方式，进一步充实、完善《客家实物展览室》和《客家文化展览室》，让客家文化发扬光大。综合实践活动课程规划总体方案篇2一、活动背景中华大地，幅员辽阔，秀丽的山川，承载着世代相袭的众多民族。几千年来，凭借他们的智慧和勤劳，创造了极其丰厚又极具特色的地方文化。其中饮食习惯、特色饮食、地方风味构成了灿烂的中华饮食文化。此次活动通过对峰峰地区的饮食习惯及特色饮食的调查研究，了解峰峰地方的的饮食状况,探求饮食的营养价值，学会科学饮食，养成健康的饮食习惯。开展此项活动，能让学生积极主动地学习、提高解决问题的能力，并给他们提供实践的机会和环境;通过学生对周边感兴趣的人和事进行调查、了解和访谈、咨询活动的开展，学会求知、做人、合作的本领;同时还借以培养学生收集和处理信息的能力，学习科学家探究问题的方法及创新精神,以培养学生解决问题的能力。二、活动目标通过活动了解峰峰饮食习惯及特色饮食的调查研究，了解峰峰地方的饮食状况及探求其饮食的学会用多种方法进行调查研究，分析问题、解决问题、探索研究的方法，加深学生对饮食文化的进一步了解。3.在活动中开阔学生的眼界，增强学生在学习中实践操作的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱生活的情感。三、活动准备教师准备：激发学生参与活动的兴趣，指导学生分组、制订活动方案、设计调查问卷等。联系热心的家长和教师参与。了解学生活动的进展情况及活动中遇到的困难，及时给与指导。收集相关资料，制作课件。学生准备：根据自己感兴趣的内容自由组成活动小组，讨论制订活动方案，按计划开展相应的活动，随时记录活动中的点点四、课程资源分析社区资源：充分利用社区饭店、小吃店、快餐店、网络的资源，让学生调查、访问，参与实践。2、家长资源：成立家长协助指导小组，邀请热心学校教育的家长作为学生活动指导老师，支持和帮助活动的开展。有家长是饭店的工作人员，烹调专业的指导老师，他们可以为主题活动的开展给予专业知识上的指导。五、活动过程活动安排活动时间：8周阶段一：（一周）确定主题，小组分工人员分工，分为不同的美食小组，制订峰峰美食文化研究计划、方案。第一组：皮渣美食小组第二组：豆沫美食小组第三组：豆腐汤美食小组第四组：三下锅美食小组第五组：熏肉美食小组第六组：羊汤美食小组阶段二：（三周）通过参观、实践操作、实地调查、访谈、实验、上网查找方式开展活动。1、上网查找峰峰美食资料2、访问邻居，问父母了解峰峰的美食有哪些。3、去二矿访问了解豆腐汤，彭城参观了解三下锅、豆沫，和村参观和村皮渣、羊汤、熏肉的做法4、用视频、文字、照片记录过程性资料。阶段三：（两周）整理峰峰美食文化的来历、内容整理资料，办手抄报、分析、总结研究成果，归纳整理活动材料。阶段四：（两周）总结、汇报交流，活动评价。综合实践活动课程规划总体方案篇3多年来，_小学一直高度重视学生的社会实践活动，根据学校教育教学实际，开展综合社会实践活动，认识社会，了解社会，增强学生分析问题、解决问题的能力。为此学校开发了以“知我东营爱我家乡”为主题的学工、学农、学科技系列社会实践活动，让学生充分了解认识自己的家乡，感知东营的发展，增强同学们热爱家乡的意识。一、参加对象：4年级全体学生（两个班，共计85人）二、活动时间：6月6月全天三、活动主题：“知我家乡爱我_”主题实践活动四、活动形式：依托《城市信报》社，四年级家长委员会负责组织实施。五、学校负责参与组织人员学校带队领导：刘_安全员兼校医：李_四年级一班：班主任朱君，两名学生家长，一名导游四年级二班：班主任艾丽华，两名学生家长，一名导游六、主要参观访问内容及路线：早晨7:30从胜利集输小学乘大巴车出发。2.8:30乘车到广饶烈士陵园，先参观大理石浮雕、到烈士墓献花，统一参加广饶县委县政府组织的公祭活动。随后两个班学生单独组织纪念活动，参观革命烈士事迹陈列馆。3.10:20第二站到孙武湖踏青，休整，参观;下午1:30乘车赶到广饶历史博物馆和公孙祠参观游览。下午4:00左右回到学校。七、参观纪念活动要求：文明参观，禁止大声喧哗;尤其是在公祭活动现场和到烈士陵园参观必须保持肃静。组织有序参观，禁止用手拉拽标本展品，损坏将照价赔偿;注意环境卫生，禁止乱扔垃圾，垃圾必须随手携带，集中存放。各班要组织学生认真做好记录，写出观后感，或者游记等。各班要注意时间安排，在规定时间内完成参观学习。户外活动期间，做好分组，明确责任，注意用火，禁止踩踏草坪。八、安全要求各班出发前必须对学生进行安全警示教育，坚决杜绝安全责任事故的发生。每个班配备1-2名教师，2-3名家长和1名导游管理员，分工负责，明确责任。出发前，每位学生必须填写安全预案表，明确出行路线、携带物品及相关要求，并经家长签字许可。学校配备一名校医跟随，并配备相关药品，器材。四年级家长委员会负责与城市信报社签订出行合同。所用车辆为旅游车辆，按每个座位购有保险。《城市信报》社负责落实车辆。为每位学生及家长购买一份人身意外伤害保险，《城市信报》社负责购买。联系电话（略）综合实践活动课程规划总体方案篇4大家好!我是来自综合实践小组的组长郭子英，今天由我代表全体组员向大家汇报我们小组本次活动方案做得好的地方和做的不好的地方。根据组长和组员的活动方案，我整理出了较好的几点：我们小组的成员不光把陈老师上次课上讲的几点（活动目的、活动方式、活动时间）较好地完成外，还另外加写了几条。比如说我们小组的周舒逸同学，就添加了活动提出、活动准备、调查结果的统计与整理等多方面地介绍，较好地完成了本次的活动方案。在活动分工那一栏，我们的组员大部分都完成得较细致，都充分地发挥了自己的领导才能，根据自己的意见，来分配各个组员所能胜任的任务。据个人了解，在本组的活动方案上“活动准备”一栏是完成得很好的!大部分组员把团队需要的准备都写在了活动方案上，最少的也写足了三个以上;还有些非常认真的组员，他们把活动准备分为了两部分——物质准备和知识准备，比如像这里写的：知识准备：通过上网、阅读事先了解中药预防流感的作用。物质准备：认识可预防流感的中药。当然，人无完人，金无足赤，我们组员的活动方案还是存在着某些缺点：大部分组员的篇幅量较少。最少的只写完了一版，但也有很认真的同学写到了两版至三版，比如像周舒逸、李宇捷和郭子英。李宇捷同学写到了一版半，周舒逸同学写到了两版，郭子英同学写到了三版，但可惜具有这种认真态度的同学并不多，有些组员草草了事，没有认真编写，在此不点名，但希望下一次可以努力一些。活动过程普遍偏少。除了刚才点名的几位组员外，其他的组员大部分是一两句话就敷衍过去，有的组员甚至不写，直接交来，对这种没有责任心的组员我们组是采取直接退稿的方式，但交来得依然不多。排版并没有按要求。有些组员可能听到我说要篇幅长，就故意空很多行出来，一两句话就空行，这样，即使写到了两版或三版，也是没有用的。在此，也不点名批评，但希望下一次能排版工整。在此，我想拿出一份活动方案向大家汇报。这是我们组里完成得较好的一份活动方案，还请大家多多指点，提出宝贵意见，我的汇报完毕，谢谢大家!综合实践活动课程规划总体方案篇5一、活动时间：2023年9月10日-14日二、活动人员安排：组长：副组长：带队领导：音乐会组织：班主任、（周四晚）每天早晨跑操、集合、整队：班主任三、具体安排：1、周一活动课发放致家长一封信，家长阅读说明后，周二带回回执。2、外出领导、老师会议碰头会：周二上午大课间（二楼阅览室）。3、全体学生动员大会：周四下午活动课（报告厅）。4、出发时间及乘车：9月10日早晨7:20学校集合上车，7:30发车;共16辆车，每个班一辆车。班主任和副班主任跟随所负责班级大巴。其他人员随机坐车。主任和干事自驾，以防拓展期间出现紧急情况，负责接送老师和学生。5、上车秩序：林维坚及各班班主任;6、车标：_（_一中_号车）7、带队教师职责：负责学生上课及住宿等日常所有的管理。中间没有特殊情况不允许请假;如有特殊情况，抽调级部其他老师代替。8、录像照相：。9、宿舍日常检查：男宿舍:葛;女宿舍:每个楼层两位老师，由颜妮老师负责统筹安排。10、返校时间：14日下午2:30——3:30回校11、特殊体质学生：要求家长签安全保证书12、安全和纪律：每一个项目都由实践活动中心教师和学校教师共同参与并全程负责。13、安全公约：各班主任收好并交级部保留。四、本次活动具体内容：1、“生存体验”包括：应急救护、交通安全、防震减灾、消防安全、金工、木工等课程。2、 “素质拓展”包括：真人CS、激光打靶、信任背摔、攀岩、高空项目、障碍跑道、勇敢者道路、勇攀珠峰、毕业墙、趣桥世界、益智游戏、才艺展示等课程。3、 “科学实践”包括：科技教育、海模、航模、科学自由行、机器人、模型创意设计、光纤动画、电子DIY等课程。4、 、“专题教育”包括：海洋教育、陶艺、泥塑、电烙画、布艺、纸艺、篆刻、中国结艺、十字绣和刺绣、京剧脸谱等课程。5、 本次综合实践活动，活动中心还组织学生进行联欢晚会、观看励志演讲等文娱活动。五、活动流程安排：1、 制订并贯彻本次综合实践活动的安全预案和活动计划、讨论活动内容，制定好活动细节。2、 召开参与本次综合实践活动的教师培训会。组织教师认真学习本次活动的有关材料，群策群力，研究好活动的每一个细节。3、 严格按照制定的计划开展活动，如果在活动中出现突发情况，分管老师要第一时间联系有关领导，及时作出处理决定。4、每天要进行阶段性的工作小结，发现问题，及时反馈，并对下阶段工作作出合理安排。5、活动结束后及时收集整理活动资料，完成综合实践活动学生的评价工作。6、总结综合实践活动实施情况，撰写活动总结。六、本次活动需要注意事项：学生需带的生活用品:毛巾、抹布、拖鞋、刷牙用品、洗头膏、水杯、少量的换洗衣物等;医务室不备任何药品，学生根据自己的实际需要，准备相应的常规药物（尤其是特殊体质的孩子，一定要备齐自身体质需要的药品）;建议学生，背背包，不要带箱子。学生需带的体育用品：有特色项目，跳绳、毽子、橡皮筋等。学生需带的学习用品：中性笔、笔记本、彩笔（手抄报需要）、铅笔、橡皮、尺子等，没有必要带平时的作业和课外书到实践教育中心。学生需带的文艺用品：参训学校准备一台晚会，时间在90分钟左右，所需个人道具自己准备。（晚会当天晚上，想参加的家长自愿驱车至基地，结束后自行返回。）不得随意进果园摘水果，禁止吃口香糖，学生只有在午间和晚休期间可以进宿舍，其他时间不得随意进出宿舍。禁止学生带手机等电子产品、手电筒、望远镜、管制刀具、扑克、游戏卡牌和钱财。拓展结束后的第一周周二以前上交学生感言，均为电子档。如有特殊体质的学生，请提前告知班主任，填写特殊体质学生信息表。不参加剧烈运动，有些比较容易激动的活动不参加，旁观。（一定要跟班主任嘱咐好）吃饭，唱歌，上课，跑操，睡觉，礼貌，作品，表演等都要拿出_一中的一流水平，要有集体荣誉感，为_一中争光。安全问题，重中之重。基地的实际情况是：目前围栏基本完工，周围有山、水库和树林;教学课堂上的安全隐患（电烙铁、剪刀、钳子、胶水等）;教师人员比较少，因此，家长一定要嘱咐好学生，注意各项人身安全，严格遵守基地管理。课间：不允许离开上课楼层，不允许疯打闹。宿舍：注意用电安全，窗户只能开一条缝通风，爱护基地公物。校园内：不能私自离开班集体去玩耍，远离湖边。11、参与活动的老师和学生要注意宿舍卫生，卫生纸巾要放在规定的位置，并要时刻保持整个活动过程中的卫生整洁。12、学校教师原则上不允许参与学生的活动项目，并且也不允许和活动中心教师索取耗材。13、活动中心有热水，告诉学生在喝水的过程中注意安全，防止烫伤。总之，为了让学生顺利度过一次有意义的拓展活动，在基地学习期间，必须严格遵守学校和基地的纪律，对待老师要有礼貌，服从基地统一安排，听从老师指挥，发现问题及时向老师报综合实践活动课程规划总体方案篇6透过给学生创设一种动态、开放、主动的学习环境，让学生亲身参与实践，并将所学知识应用于实践，在实践中获取信息时代所需的各种知识和潜力。我校开展综合实践活动，既是开展教育教学系列改革的重要举措之一，也是贯彻新一轮基础教育课程改革的重要组成部分。为进一步推动我校综合实践活动的开展，使综合实践活动的管理有章可循，并逐步走上规范化、科学化、制度化的轨道，同时根据新课程标准的要求，结合我校实际，特制订本实施方案。一、开展综合实践活动的目的好处使学生结合自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选取和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题，从中发展学生的创新潜力、实践潜力以及良好的个性品质。以综合实践活动的开展为依托，转变教育教学观念，提升教科研潜力;以综合实践活动课题研究，带动学校办学特色项目，完善校本课程体系。透过综合实践活动的开展，促使学校在教育教学质量、学校管理等方面不断提升，带动学校教科研和师资队伍建设，并促进校园文化建设，丰富学生课余生活。以学校现阶段的办学思路和发展总体规划为指导，透过不断总结、提炼，构成具有本校特色和校本课程相结合的。二、综合实践活动的资料目标以“体验”为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教育活动针对现时段我校学生实际，我们提出透过活动体验，获得丰富的经验和参与实践的用心体验，即为人之道、为事之道。这是实施以“体验”为主的综合实践活动课程总体目标，具体是引导学生在体验的基础上实现下列目标。第一，学会认知。透过经历文本资料的搜集、调查、访问、实验等方法实践，学会自主获取知识的潜力，并从活动中总结经验，逐步养成方法论意识和良好的思维品质。关注自我的学习方式和思维方式，发展自主获取知识的愿望和潜力，发展问题意识和创新品质。第二，学会做事。透过对各种复杂的活动情景的体验，学会合理地应对各种具体的、现实的冲突和问题，妥善地解决实践中的各种问题，逐步学会在现实情景中，利用已有的知识和潜力，借助必要的工具解决实际问题，发展实践潜力。第三，学会交往。综合实践活动一般采取小组合作的方式来展开，指导教师应引导初中生在活动中处理好各种人际关系，学生自己应总结在活动过程中处理人际关系的得失，学会表达、交流与合作。第四，学做完人。学生在综合实践活动中获得如何成为一个完整的人的心灵启迪。构成良好的情感、态度和价值观念，学会对自然负责、对社会负责、对自我负责的职责感，关注自我的生活方式和社会行为方式。以信息技术为主体多学科相结合的研究性学习的活动学校开设研究性学习课程的总目标是根据学生身心发展的状况，透过形式多样的学习活动，密切学生与生活的联系，推进学生对自然和社会，对学习和生活，对自我的内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新潜力、实践潜力以及培养良好的个性品质。透过开展研究性学习课程，培养学生对社会生活的用心态度和参与综合实践活动的兴趣。了解研究性学习活动的一些常识，使学生具有基本的生活自理潜力、交往协作潜力、观察分析潜力、动手实践潜力以及对知识的综合运用潜力和创新潜力。初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验论证的方法;获得亲身参与综合实践活动的用心体验和丰富的经验。塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，构成对自然的关爱和对社会、对自我的职责感。透过开展研究性学习活动，培养一支适应新时期素质教育需求的具有一专多能的教师队伍。构建学校新型的课程体系。透过努力，逐步构成具有时代特点、学校特色的校本课程、校本教材体系。三、综合实践活动的实施步骤准备阶段（每学年开学初至9月底）成立组织机构，制订《黎里中学综合实践活动课程实施方案》，规范落实各项管理制度;建立校园网综合实践活动专题网页;落实柳亚子纪念馆、黎里敬老院、社区活动中心三个综合实践活动基地;准备好综合实践活动管理的各种表册。组织实施阶段（第一学期10月〜第二学期5月）以教务处、德育处、班团队组织为主体逐步实施以“体验”为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教育活动。以教务处、教研组为主体逐步实施以信息技术为主体多学科相结合的研究性学习的活动。以综合实践活动组织机构为主体，对综合实践活动实施动态管理和调控;组织综合实践活动工作交流和阶段成果总结;组织教师参加各种参观学习和培训活动;及时收集有关数据，积累资料和活动经验。总结阶段（第二学期6月）综合实践活动课程规划总体方案篇7一、指导思想以素质教育理论为指导，全面贯彻全教会的精神，用心落实《基础教育课程改革纲要（试行）》中的有关目标，根据各级教育局教研室的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，结合本校的特色，加强学科间的整合，用心构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践潜力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。二、时间安排由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采用弹性课时制，课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，当需要走出校门开展实地活动时，能够将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。三、实施策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的潜力，帮忙学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师在教学中充分利用手中的教科书，并在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的.选取具有广泛性。如结合语文的教学可开展阅读实践，生活语文实践的教学活动，结合英语学科开展英语表演等活动，结合数学学科开展生活中的数学调查研究，结合科学学科开展研究性学习。结合信息技术课开展如何收集资料的研究。各种研究采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅仅会理解小事的教育好处，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。赏识活动：即透过多种形式开展赏识活动课，能够帮忙学生学会正确赏识自己、赏识别人、赏识自我，帮忙学生正确认识自我，进而关注个人专长、潜力、树立自信心，赏识别人，让孩子发现别人长处，学会与别人合作，发展学生合作过程中的人际沟通潜力。学会关心：透过开展综合实践活动，培养学生学会关心自己、关心他人、关心自然、关心社会，透过设