2023年秋天的雨说课稿范文

2023年秋天的雨说课稿范文小学语文秋天的雨说课稿1

你们好!今日我讲的课文是《秋天的雨》，下面我就《秋天的雨》一课来谈谈我的教学构想。一、教材分析首先谈一下我对教材的相识《秋天的雨》是义务教化课程标准试验教科书小学语文三年级（上册）第三组的第三篇精读课文。教材选编这篇课文的目的是围绕本组“秋天”这个专题，使学生边读边想象，体会秋天的美妙，感受课文语言的魅力。《秋天的雨》是一篇抒情散文，名为写秋雨，实则写秋天。课文把秋雨作为一条线索，写了秋天缤纷的色调，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动植物打算过冬的情景。从整体上带出一个漂亮、丰收、快乐的秋天。针对教材的特点和三年级学生的学问储备，本节课教学重点：学生通过课文生动的描写，体会秋天的美妙，感受课文语言的魅力。课文运用了多种修辞手法，那些艺术化，抽象化的语言给学生在理解上带来了困难，因此品尝文中语言，学习语言，积累语言，内化运用语言。成为本节课的教学难点。二、学情分析三年级学生天性好动，新奇心强，形象思维趋于成熟，但抽象思维仍处于起步阶段。虽然学生对秋雨、秋天有肯定的生活积累，但课文艺术化，抽象化的语言也给学生带来了挑战。三、教学目标针对这样的教材，教学目标的制定，我将依据新课标总目标和三年级阶段目标，语文教学要留意字词教学，要留意培育学生的朗读实力，因此我特殊依据新课标新课标三维目标制定本课目标如下：

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秋天的雨完整的说课稿（精选5篇）

标签：说课稿

时间：2023-10-08

作为一名教学工作者，时常要开展说课稿打算工作，说课稿有助于顺当而有效地开展教学活动。写说课稿须要留意哪些格式呢？以下是我收集整理的秋天的雨完整的说课稿（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。秋天的雨完整的说课稿1

一、说教材1、教材简析《秋天的雨》是人教版课程标准试验教科书三年级上册第三组的一篇精读课文。这是一篇抒情味很浓的写景散文，名为写秋雨，实为写秋天。课文内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，先写秋天的到来，再写秋天缤纷的色调和丰收的景象，然后描绘深秋各种动物、植物打算过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物当作一个个漂亮的珍宝，奇妙地串联起来，构成一条亮丽的珍宝项链，映出了金秋季节漂亮、丰收、快乐的景象。全文根据描写依次可分为三大部分。第一部分描写了秋天的颜色；其次部分描写了秋天的气味；第三部分则写了秋天里的各种声音。第一课时学习课文第一部分。2、教材的地位及作用第三组课文的设计专题是描绘孩子们心中的秋天。《秋天的雨》是本组的第三篇课文，是本组精读重点课文。课文文质美丽，将秋天的美妙描写得淋漓尽致，是学生积累语言和练习写作的一篇好教材。3、教学目标（1）会认8个生字，会写“扇、枚、邮”等12个生字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的宠爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。（3）读懂课文内容，感受秋天的美妙。

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部编版三年级上秋天的雨说课稿范文（通用11篇）

标签：说课稿

时间：2023-09-30

作为一无名无私奉献的教化工作者，可能须要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。写说课稿须要留意哪些格式呢？以下是我收集整理的部编版三年级上秋天的雨说课稿范文（通用11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。部编版三年级上秋天的雨说课稿1

一、说教材：（一）凸现教材特点：《秋天的雨》是小学语文人教版义务教化课程三年级上册第三组第三篇讲读课文，这组课文是一组以秋天为专题的课文。《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际写秋天。都说“万美之中秋为最”，那如诗、如画、如梦的秋天，总能给我们美的享受。在作者的笔下，秋雨是一把钥匙，把五彩缤纷的颜色撒向大地，把香香甜甜的果实送给果林，而且还能吹起小喇叭，预报冬天的到来。课文以秋雨为一条线索，将秋天的众多的景物奇妙地串起来，从整体上带出一个漂亮、丰收、快乐的秋天。（二）把握教学重点，彰显教学目标我今日说的是本课的其次课时，本篇课文抓住了秋天的特点，将秋天的特色描写出来，教学中引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美妙，是本课教学的重点，本着这个重点我给我上的这个课时定了以下几个教学目标：1，正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的宠爱和赞美。2，读懂课文内容，感受语言美，感受秋天的美妙，激发学生对秋天酷爱。3，积累好词佳句。（三）设置教学难点：

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秋天的雨说课稿范文（精选5篇）

标签：说课稿

时间：2023-09-30

作为一名静默奉献的教化工作者，可能须要进行说课稿编写工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是我细心整理的秋天的雨说课稿范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。秋天的雨说课稿1

一、说教材今日我说课的内容是九年义务教化课程标准试验教科书三年级上册第三单元第11课《秋天的雨》。本组教材围绕“心中的秋天”的主题整合课文。本课是一篇抒情意味很浓的散文。作者抓住秋天的特点，以秋雨为线索，将秋天众多的景物奇妙的串起来，带出一个漂亮、丰收、快乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美妙，感受课文的语言美。这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色调，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物打算过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物奇妙地串起来，从整体上带出一个漂亮、丰收、快乐的秋天。因此，我确定了以下教学目标：1、正确认读8个生字,会读“凉爽、留意、扇子”等词语。2、正确、流畅地朗读课文，读出对秋大的宠爱和赞美之情，背诵自己宠爱的部分。3、读懂课文内容，感受秋天的美妙。4.积累好词佳句。这篇课文语言生动美丽，所以，制定此教学目标，重在使学生在读中感受秋天的美妙。二、教学重点、难点使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美妙，感受课文的语言美，是本课的教学重点。引导学生依据秋天的特点及课文的描写来感受秋天，理解课文是从哪几方面写秋天的雨的，是本课的教学难点。

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三年级语文秋天的雨说课稿范文（通用8篇）

标签：说课稿

时间：2023-09-30

在教学工作者开展教学活动前，就不得不须要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么写说课稿须要留意哪些问题呢？下面是我收集整理的三年级语文秋天的雨说课稿范文（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。三年级语文秋天的雨说课稿1

一、说教材：（一）凸现教材特点：《秋天的雨》是小学语文人教版义务教化课程三年级上册第三组第三篇讲读课文，这组课文是一组以秋天为专题的课文。《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际写秋天。都说“万美之中秋为最”，那如诗、如画、如梦的秋天，总能给我们美的享受。在作者的笔下，秋雨是一把钥匙，把五彩缤纷的颜色撒向大地，把香香甜甜的果实送给果林，而且还能吹起小喇叭，预报冬天的到来。课文以秋雨为一条线索，将秋天的众多的景物奇妙地串起来，从整体上带出一个漂亮、丰收、快乐的秋天。（二）把握教学重点，彰显教学目标我今日说的是本课的其次课时，本篇课文抓住了秋天的特点，将秋天的特色描写出来，教学中引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美妙，是本课教学的重点，本着这个重点我给我上的这个课时定了以下几个教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的宠爱和赞美。2、读懂课文内容，感受语言美，感受秋天的美妙，激发学生对秋天酷爱。3、积累好词佳句。（三）设置教学难点：使学生通过对课文生动的描写，体会秋天的美妙，感受课文的语言美。

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秋天的雨优质说课稿范文（通用5篇）

标签：说课稿

时间：2023-09-30

在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是我细心整理的秋天的雨优质说课稿范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜爱。秋天的雨优质说课稿1

一、说教材1、教材简析《秋天的雨》是人教版课程标准试验教科书三年级上册第三组的一篇精读课文。这是一篇抒情味很浓的写景散文，名为写秋雨，实为写秋天。课文内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，先写秋天的到来，再写秋天缤纷的色调和丰收的景象，然后描绘深秋各种动物、植物打算过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物当作一个个漂亮的珍宝，奇妙地串联起来，构成一条亮丽的珍宝项链，映出了金秋季节漂亮、丰收、快乐的景象。全文根据描写依次可分为三大部分。第一部分描写了秋天的颜色；其次部分描写了秋天的气味；第三部分则写了秋天里的各种声音。第一课时学习课文第一部分。2、教材的地位及作用第三组课文的设计专题是描绘孩子们心中的秋天。《秋天的雨》是本组的第三篇课文，是本组精读重点课文。课文文质美丽，将秋天的美妙描写得淋漓尽致，是学生积累语言和练习写作的一篇好教材。3、教学目标（1）会认8个生字，会写“扇、枚、邮”等12个生字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的宠爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。（3）读懂课文内容，感受秋天的美妙。

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小学三年级上册秋天的雨说课稿范文（精选9篇）

标签：说课稿

时间：2023-09-30

作为一位杰出的老师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么应当如何写说课稿呢？以下是我整理的小学三年级上册秋天的雨说课稿范文（精选9篇），欢迎阅读与保藏。小学三年级上册秋天的雨说课稿1

教材分析：教材选编这篇课文的目的是围绕本组“秋天”这个专题，使学生边读边想象，体会秋天的美妙，感受课文语言的魅力。《秋天的雨》是一篇抒情散文，名为写秋雨，实则写秋天。课文把秋雨作为一条线索，写了秋天缤纷的色调，秋天的丰收景象，还有深秋中动植物打算过冬的情景。从整体上带出一个漂亮、丰收、快乐的秋天。从而培育学生酷爱秋天、酷爱大自然和生活的思想感情。教学重、难点通过课文生动的描写，体会秋天的美妙，感受秋天的语言美。理解课文从哪几个方面来写秋天的雨的。教法依据教材及学生的特点，我充分利用多媒体协助教学为学生创设丰富多彩的教学情境，使学生如临其境，诱发他们的情感，使他们能够爱好盎然地参加到教学活动当中去。然后，我再采纳朗读品尝法、总结学习法、合作学习法、小组探讨法让美丽的秋雨画面呈现在学生的头脑当中。教学过程：我设计的教学流程包括五个环节：一、情境导入走进秋天闻名教化家布鲁纳指出：“对学生最好的刺激乃是对所学教材的爱好。”爱好干脆影响到学习的效果，所以在导入新课这一环节时，我通过图片展示带领孩子们一起走进秋天的美景中并配以好听的音乐《秋日的私语》，让孩子们伴随着美丽的音乐去感受秋天的雨。从而引出课题，孩子们通过画面和音乐的渲染很简单就受到美的熏陶，走进文本，同时也对秋天产生了剧烈的新奇心。

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部编版三年级语文上册秋天的雨说课稿范文（通用7篇）

标签：说课稿

时间：2023-09-30

作为一位杰出的教职工，编写说课稿是必不行少的，说课稿有助于教学取得胜利、提高教学质量。说课稿应当怎么写呢？以下是我帮大家整理的部编版三年级语文上册秋天的雨说课稿范文（通用7篇），希望能够帮助到大家。部编版三年级语文上册秋天的雨说课稿1

《秋天的雨》是人教版三年级上册第三组中的一篇课文。这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色调，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物打算过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物奇妙地串起来，从整体上带出一个漂亮、丰收、快乐的秋天。三级的学生年龄相对较小，词汇量、学问储备等也相对较少，对于理解文章中被艺术化了的语言有肯定的难度。所以在教学方法的选择上，我打算通过反复朗读，联系上下文理解词语，比较句子、仿写句子等方法，使学生感受秋天的美妙，并对秋天的美产生共鸣，学习作者的写作手法，做到读写结合。为了协作学生朗读课文，试图通过音乐的熏陶、感染，体会其中的感情。这篇课文本身的意境美丽，假如光靠老师说是不能很好地呈现出来的。假如运用多媒体教化资源的优点进行教学，通过播放课件，把课文中的文字和图像表现出来，使秋天的图景更形象、更详细、更生动，就会刺激学生的眼、耳等多种感官进行品尝，这样就能让学生感受到秋天的美妙。为此我在课前就做了大量的打算工作，利用多媒体教学软件制作了一个能吸引孩子眼球的课件，来帮助孩子更好地感受秋天的美妙。这样，学生就能在老师用课件创设的文本情景中进行自然有序、轻松开心地学习了。

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秋天的雨的获奖说课稿范文（精选5篇）

标签：说课稿

时间：2023-09-30

作为一无名无私奉献的教化工作者，时常会须要打算好说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是我整理的秋天的雨的获奖说课稿范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。秋天的雨的获奖说课稿1

《秋天的雨》选自人民教化出版社出版的义务教化课程标准试验教科书《语文》三年级上册本组课题以秋天为专题，《秋天的雨》是精读课文。第一次读这篇课文，我就被文字的美深深打动了。这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色调，秋天的丰收景象，还有深秋中的各种动物、植物打算过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物奇妙的串起来，从整体上带出一个漂亮、丰收、快乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美妙，感受课文的语言美，是选编这篇课文的主要意图；这也是本课的教学重点。课文运用了多种修辞手法，或把秋雨人格话，或把秋雨比方成生活中常见的东西和事物，或很含蓄的抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。面对这样一篇抒情意味很浓的散文，假如仅仅把目标定位在对内容理解的层面，而忽视了感受语言美，实在是一大缺憾。因此我在进行教学设计的构思时，立足了以下三点。一、以读为本以读为本是阅读教学的灵魂，在进行教学时立足于学生的阅读，让学生自己读，读出声，读出意，读出味，读出情，读出神，读得如闻其声，如临其境。读的形式多样：范读、自读、接读、齐读、个人读、表演读。读的层次显明：一次有一次的目的，一次有一次的要求。初读感知，精读知意，品读悟情，学生一步步的向教学目标迈进。古语云：书读百遍其义自见，当学生通过多种形式、有层次的特性化阅读一步步感悟到语言的美，作者的情，理解课文内容自然是水到渠