学年黄店中心小学校本培训总结

学年黄店中心小学校本培训总结黄店中心小学在县教体局、进修学校的正确领导下，坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实上级文件精神，积极探索教师培训机制，拓宽教师培训渠道，努力提高教师的职业道德、专业素养和教育教学水平，努力打造一支高素质、精业务的教师队伍，圆满完成本学年的教师培训任务，为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。

一、加强领导，完善组织建设。

学校领导十分重视校本培训工作，成立了以赵纪彬校长为组长的“校本培训工作领导小组”。领导小组组织教师认真学习了《XX省20XX-20XX年中小学教师继续教育实施方案》，做好宣传发动工作。为了落实培训管理机制，教学校长与教导处主管校本培训工作，由各学科教研组、备课组组织实施，做到了有组织有计划的实施培训。为加强对校本培训工作的指导，学校制定了培训总体方案和学科培训方案。为确保培训扎实有成效及教学资源的合理分配，学校建立了成绩考核制度。每学期末了，校本培训领导小组根据校本培训实施方案对教师参加校本培训情况进行考核，并把考核情况记入教师继续教育学分和综合考核中。

二、确立师德和业务能力双优的教师为本学年培养的重点。

学校在现有的教职工队伍中挖掘师德优秀的教师、选拔教学能力突出的教师、培养具有教育科研能力的教师，确定为本学年培养的重点。同时，让他们参加不同层次、不同学科的教材培训，掌握新课程改革的最新动态，借以拓宽他们教育科研的氛围与教育理念。再则，采取走出去的办法，以太仓、昆山等先进地区为依托，有计划地组织部分青年教师前往观摩学习，拓宽他们的高尚视野。学校教学校长或分管教学的副校长负责协调和督促开展的各项培训工作以及收集材料、整理档案，总结年度校内自培工作。每位教师每个年度完成继续教育任务学时规定如下：县级以上公开课一节（以备课计算）、硬笔书法50次、软笔书法50次、撰写教育教学博客每月两个、个性化教案50篇、听课记录每月10节（可跨学科）、开展课题研究1次（有方案、过程记载、总结或论文）、上好教研课一节（有听课评议和反思）、教学资源上传每周一次等，有力促进教师想学、会学、乐学。

三、校本教研与校本课程开发相结合出现生机勃勃的局面。

1、积极开展教研活动。每周举行一次教研活动（单周学科教研组活动、双周备课组活动），坚持“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）和“四统一”（教学进度、教学要求、教学资料、单元过关练习统一）。教研活动有计划、有目标、有实效；针对性强，不走形式。并将整个小学部作为一个整体研究体，统一进行安排活动时间。这样各学科的教师可以在一起集体备课、商量上课流程等备课准备活动。另外每学科每学期安排两次送教下乡活动（语文、数学为片内教研活动），使教研活动走向农村，送给乡镇学校，达到资源共享。同时积极承担市县级教研活动，每学期都有市县级教研员来我校参加教研活动及送教下乡活动。每学期举行一次校级公开课评比活动，由各学科教研组组织听课评议。各项活动的开展促进了我校教师的快速成长。今年我校获得XX市“有效教学年”小学语文教学研讨会二等奖的有两位老师；XX市小学英语课堂教学评优课二等奖的有两位老师；XX市小学美术优质课评比一等奖的有三位老师；XX市小学音乐优质课评比一等奖的有两位老师；XX市小学体育教学评优课一等奖的有两位老师；XX市小学品德与社会优质课评比一等奖的有两位老师；XX市小学科学优质课评比一等奖的有两位老师；XX市小学综合实践活动优质课评比一等奖的有两位老师；XX市小学品德与生活（社会）教学论文二等奖的有四位老师；XX市小学综合实践活动教学论文二等奖的有四位老师；XX市小学研究性学习优秀成果奖的有三位老师；XX市小学生作文竞赛一等奖的有七位学生。同时今年又获得XX省第十四届青少年科技大赛优秀科技实践活动二等奖一项（这是我校继获省第十二届青少年科技大赛优秀科技实践活动一等奖后的又一荣誉）；XX省第二十届青少年科技创新大赛一等奖一项（这是我校继获省第十七届青少年科技创新大赛一等奖后的又一荣誉）；XX省青少年电子制作锦标赛团体一等奖一项和个人一等奖两人及二等奖两人；XX省第二十二届青少年信息学奥林匹克竞赛二等奖两人；XX市第三届小学生特长展示一等奖一项等佳绩。小学校本培训工作总结为认真落实这次校本培训的计划，在培训中我们做到了有计划、有组织、有步骤，有安排。力争把这次培训落实的更好。下面是我校本年度校本培训的工作总结：

为了搞好校本培训工作，我们成立了以校长为组长的“校本培训领导小组”。开学初，校长召集培训领导小组成员，共同研究制定了校本培训的计划和具体实施步骤。在校长的带领下，我们积极和教师沟通，解读学校本学期校本培训的资料和要求教师上交培训心得一篇，为今后的培训打下了良好的基础。

在这次校本培训中，我们让教师自主学习，搜集和整理与各学科相关的资料，并要求教师结合自己的教学实际，反思自己的教学行为，撰写反思笔记。教师都能按要求按时提交了学习心得和反思笔记，反思笔记从不同的角度充分体现了教师对本次培训工作的认识和理解，以及对自己教学实践的反思和总结。通过学习和反思，广大教师普遍意识到要适应教育改革和发展的需要，必须不断更新知识、提高自身素质。

为了建立科学有效的培训机制，实现校本培训规范化、制度化、科学化。我校结合实际制定了一系列管理制度：如《校本培训管理制度》《校本培训实施方案》《教师外出培训管理规定》等。使教师参加校本培训有章可循，有规可循。

在这次校本培训中，我们要求教师既要更新教育观念，树立新的人才观、质量观、课程观等。又要结合自己的教学实际进行深刻反思，通过学习和反思写好学习笔记和反思笔记。每位教师结合自己的教学实际撰写了一篇高质量的教学反思。总结了自己在平时教学中的点滴经验、心路历程以及在反思中得到的启示和体会。通过这些反思和总结，既看到了自己的进步和成功，也发现了自己的不足之处。这样教师们相互学习、共同切磋、分享经验。课后教师们再以教学沙龙的形式展开讨论交流。充分发挥了我校骨干教师的带头作用，课后教师们再以教学沙龙的形式展开讨论交流。使教师在互动中学习和进步！

本学期的校本培训使广大教师进一步更新了教育教学观念和专业知识结构；同时提高了教师的自身修养和专业素养；改进了教师的教学方式；教师的专业水平和教学能力都得到了很大的提高；同时也存在一些不足之处。今后我们将继续开展形式多样的校本培训，使校本培训逐渐走上科学化、规范化、制度化的轨道。不断提高教师的教育教学能力，提高我校的教育教学质量。小学校本培训计划校本培训工作以贯彻“科学发展观”为指导，以“新理念、师德、师能、师魂”为核心，以新课堂建设为出发点，以“大面积提高教学质量”为目标，紧紧围绕“教学”这一中心环节，积极开展教育教学科研，推进学校教育教学的可持续发展，提高整个学校的教育教学质量，努力使我校在教育、教学、科研上有所突破。以讲促思、以用促教、以科研兴校。不断开创校本培训工作的新局面。

加强师德教育，培养一支具有良好师德和敬业精神的教师队伍。

培养教师具有较高的业务素质和教育教学能力。

提高广大教师的现代教育手段的运用能力和教育教学改革能力。

造就一批骨干教师和学科带头人，发挥其榜样和辐射作用。

理论学习。通过集中学习或自学有关教育的法律法规、教育理论、科研知识，不断更新教师观念，提高教师的教育理论素养。同时鼓励教师积极撰写教育论文，不断积累经验，提高教育科研的意识和能力。

集中培训。以学科为单位，每学期开学初和学期末进行两次集中培训学习。主要是学习《新课程标准》和各科教育教学策略及方法。

校本研修。组织开展以“自我反思、同伴互助、专业引领”为形式的校本研究，结合学校实际确立主题进行研究，及时写成教学反思或案例分析。

观摩研讨。观看优秀教学光盘或组织外出听课学习，然后集体研讨，结合实际谈心得体会，总结别人的特点和长处，反思自己的教育观念和教育行为。

经验交流。每学期举行一次经验交流会，总结在实施新课程过程所取得的经验和体会。

抓好骨干教师培训。通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式，培养名骨干教师，发挥其辐射作用。

学历提高培训。对学历未达到大专的教师创造机会鼓励其参加大专学历的达标学习。

短期培训班。根据教学实际需要或按上级通知要求组织教师外出学习培训。小学校工作总结组织丰富多彩的活动，以“提高学生综合素质，展现小学生风采”为主题，丰富学生校园文化生活。

组织召开“养成教育大会”和“主题班会”，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。

成功举办了“校园文化艺术节”，充分展示了我校师生的风采。

组织开展了“经典诵读”活动，营造出浓厚的书香校园氛围。

组织了形式多样的体育比赛和活动，如“阳光体育”活动、“三跳比赛”等，增强了学生的身体素质和团队协作能力。

举办了“小学生运动会”，全面展示了学生体育素质和运动技能。

完善教学管理制度，加强教学常规管理，确保教学秩序井然。

实施“素质教育”，注重学生全面发展，提高学生的学习积极性和主动性。

开展教师“听评课”活动，加强教师之间的交流与学习，提高教师的教学水平。

实施“教学质量月”活动，加强教学质量监控，确保教学质量稳步提高。

加强毕业班工作，注重毕业班教育教学质量的提高，为学生的初考做好充分准备。

组织开展了“道德讲堂”“文明礼仪伴我行”等主题教育活动，加强学生的思想道德教育。

定期开展“班会”和“队会”，加强学生的思想教育和心理健康教育。

加强家校合作，定期召开家长会和家长委员会会议，及时了解学生在家庭中的表现和情况。

组织开展了丰富多彩的德育实践活动和社会实践活动，提高学生的社会责任感和实践能力。

完善安全管理制度，加强校园安全防范措施，确保师生生命财产安全。

加强学生安全教育，提高学生安全意识和自我保护能力。

加强校园周边环境治理，净化校园周边环境，维护校园周边秩序。

定期开展安全隐患排查和整改工作，及时消除安全隐患。

实施“走出去、引进来”战略，加强与外界的交流与合作。小学校本培训管理制度校本培训工作是推进课程改革和促进教师专业发展的关键，根据我校实际，制定本学期校本培训管理制度。

成立校本培训工作领导小组，校长任组长，负责规划、组织、管理、协调、实施培训工作。

成立以校教研室为龙头的校本培训工作领导小组，负责制定教研室工作计划，并组织按计划实施。

成立以年级组为依托的校本培训网络，由年级组长负责本年级组的培训工作。

形成校长领导下的“教研室——年级组——教师个人”三级培训体系。

认真组织教师学习国家教育部制定的《中小学教师继续教育规定》和《常州市中小学教师继续教育实施方案》，领会其精神实质，深入宣传，营造良好的学习氛围。

结合贯彻上级有关师训工作精神，制定我校师训工作计划，并认真组织实施。

发挥我校骨干教师的优势，积极聘请县、市教研员来我校上示范课，开办讲座，对教师进行现场指导。

积极开展“新课程实施中的问题与对策”专题研究，以年级组为单位组织教师进行专题研讨和教学反思。

加强对新分配教师的培训，让他们尽快适应教学工作。

围绕“三字一话”训练和现代化教育技术的学习，提高教师的基本功和素质。

继续开展“结对帮扶”活动，加强对中青年教师的培养和提高。

组织教师参加各级各类的评优、观摩活动，提高认识，拓宽视野。

鼓励教师撰写教育教学论文和经验总结，提高教师的理论水平。

建立教师个人培训档案，记录教师的个人学习情况。

对教师的参训情况进行考核，考核结果与教师的评优、晋级等挂钩。

对不能完成培训任务或考核不合格的教师进行通报批评，并要求重新参加培训。

建立教师继续教育学分登记制度，对教师参加继续教育的情况进行登记和考核。

加强对教师的培训管理，确保培训工作的顺利进行。农村小学校本培训计划以教育教学为中心，加强师德师风建设，加强教学常规管理，强化质量意识，规范教师职业行为。通过校本培训，从而更新教师教育观念，改善教育方法，提高教育质量，提升办学水平。

使教师转变观念，形成具有现代教育理念和创新意识的教育方法和策略，提高教师职业道德和专业水平，造就一支具有现代教育观念、敬业奉献、积极进取、具有较高教师职业道德和专业素养的教师队伍，为学校教育教学质量和办学水平的提升而努力。

通过培训，使全体教师能够热爱学生，忠诚党的教育事业，模范遵守师德规范，为人师表，关心集体，团结协作，廉洁从教，为学生树立榜样，为社会做出贡献。

通过培训，使教师能够把握教材特点，完整准确地把握教材内容，灵活运用教材，科学安排教学进度，自觉按照新课程标准要求从事教学各项活动。

通过培训，使教师了解教育科研知识，掌握教育科研方法，自觉参与教育科研，提高教育科研能力。

通过培训，使每位教师能够设计一份优秀的教案，上一节高质量的课，写一份优秀的教育教学案例或随笔，参加一个课题的研究，写一份科研报告或经验总结，制作一个精美的多媒体课件或制作一个教具。

集中培训与分散培训相结合。集中培训由学校组织，培训内容由学校统一安排；分散培训由学校领导分年级、学科组织。

走出去与请进来相结合。走出去参观学习与请进来传授经验相结合。学校每年至少安排两次以上教师外出学习培训；同时每学期邀请有关专家来校给教师讲课。

校本培训与自我学习相结合。学校在尽可能利用校内资源开展校本培训的同时，还充分挖掘社会资源，积极组织教师参加各级各类有益于自身发展的培训。同时学校为教师提供一定的学习资源，鼓励教师自我学习。

当前内容和长远发展相结合。校本培训要着眼于教师的长远发展，不能只限于当前的知识和技能训练，还要注重开发教师的潜能，为教师的发展提供条件和机会。

教育教学常规：包括备课、上课、作业批改、辅导、考核评价等常规教学环节。

教育教学技能：包括教学基本功和教学基本技能。如：教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力等。

教育科研能力：包括课题研究、论文写作、经验总结等能力。

师德师风教育：包括师德规范、教育法律法规等内容。

现代教育技术：包括计算机应用、多媒体课件制作等内容。

教育心理学知识：了解学生的心理特点和需求，提高教学质量。

其他相关内容：根据需要安排