幼儿园园本培训工作总结

幼儿园园本培训工作总结园本培训是提高教师专业水平，促进幼儿园发展的有效途径。随着教育的不断深入和发展，我园对园本培训工作越来越重视。为了进一步抓好教师的业务培训和基本功训练，提高教师的专业水平，促进教育质量的提高，我园在本学期开展了丰富多彩的园本培训活动。

一、重视教研组的建设，教研组长、备课组长、骨干教师带动全园教师开展园本教研活动。

学期初，我园召开了教研组长会议，制定了详细的教研计划，要求各教研组长结合本组人员的特点制定切实可行的教研活动计划，并在全园教师会上进行交流。同时要求各教研组长、备课组长每两周组织一次集体备课活动，针对教育实践中出现的问题进行集体研讨，共同寻求解决问题的方法。在教学方法上要求教师们多使用游戏化、操作化的教学方法，努力使教与学产生“同频共振”的效果。在抓好集体备课的同时，我们还要求教师平时多看书，多上网查阅资料，多与同行进行交流，多阅读有关幼教的杂志，努力提高自身的理论水平。

二、以课堂教学为重点，提高教师的基本功。

课堂教学是提高教学质量的关键所在，因此我园非常重视课堂教学的研究。学期初，我们要求每位教师上一节自己最拿手的科目，并把所上的课拍摄下来，上传到幼儿园的网站上，让全园教师进行观摩。同时我们还组织了“幼儿教师教育教学比武”活动，通过这次活动，不仅提高了教师的业务技能和教学质量，还为教师们提供了一个互相学习、互相观摩的平台。

三、家园合作是幼儿园实现更好发展的有效途径。

为了加深家长对幼儿园工作的了解和支持，我园通过家长会、家长学校、半日开放活动等多种形式与家长进行交流和沟通。学期初我们还组织了一次家长座谈会，通过这次座谈会教师了解了家长对幼儿园工作的意见和建议，同时也让家长了解了幼儿园的办学理念和办学方向。通过家园合作的有效途径，使我园的教学质量得到了进一步的提高。

四、注重科研引领作用，不断调整研究思路和研究方法。

我园认真贯彻《纲要》精神，充分挖掘幼儿园一日活动所蕴含的潜在教育价值，引领教师们树立正确的教育思想和教育理念。同时我们还要求教师们积极开展教学研究活动，不断调整研究思路和研究方法。通过课题研究工作的开展，使教师们对幼儿园的课程设置、教学方法选择、教学评价等方面有了更加清晰的认识和更加准确的理解。同时我们也要求教师们将科研工作与日常教学相结合，努力将科研成果转化为实际的教学效果。

五、积极开展各种主题活动和节日活动。

为了丰富幼儿的生活体验和促进幼儿的全面发展，我园在本学期还积极开展各种主题活动和节日活动。比如三八节、“六一”儿童节、中秋节、重阳节等节日活动。通过这些活动的开展不仅增加了幼儿的知识面和经验积累，还培养了幼儿的团结协作精神和创新能力。同时我们还积极组织幼儿参加各种比赛和演出活动，让他们在活动中锻炼自己的胆识和能力。

六、重视对保育员和炊事员的培训工作。

为了提高保育员和炊事员的专业水平和服务质量，我们定期组织保育员和炊事员进行培训学习。在学习内容上我们要求保育员和炊事员不仅要掌握相关的专业知识还要掌握相关的法律法规和安全防范知识。在学习形式上我们采用了集中学习和分散学习相结合的方法进行培训学习。在学习效果上我们采用了考核评估的方法进行检测学习效果。通过这一系列的培训学习活动不仅提高了保育员和炊事员的专业水平和服务质量还为幼儿园的稳定发展提供了有力的保障。

总之本学期我园在园本培训工作方面取得了一定的成绩但也存在着一些不足之处需要我们在今后的工作中进一步加强和完善。我们将继续以《纲要》精神为指导努力开创我园园本培训工作的新局面促进幼儿园的持续发展。幼儿园幼儿园园本培训总结新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的园本培训活动，现将主要事项作以下总结：

挖掘潜力，分层培养，提高教师综合素质。学园针对各班年龄段开展分层培训，分为大班段、中班段和小小班段。结合学园本学期开展的读好书活动中，鼓励教师自学自练坚持不懈，并多写读书笔记。结合教学经验写出心得体会，使教师的综合素质得到再提高。针对教学中遇到的问题，学园还组织教师观看专家讲座并学着做专家的方法来说课、评课；同时积极鼓励教师根据自己的特长或爱好要求做一学期的专题讲座，培养教师的不同专长，努力提高教师的专业技能。

以新课程的实施为重点，把课堂作为主阵地，开展了丰富多彩的师训活动。针对教学中的突出问题，组织了各种形式的课堂教学讲座或实践课。其中月份组织全体语数老师听了老师的两节语言示范课，通过听课评课活动，使老师们的课堂教学能力得到了不同程度的提高。月份学园组织各学科开展了“教学大比拼”活动，通过这一活动的开展让老师们在探索和实践中共同成长。月份学园又围绕课题“利用本土资源开展幼儿的手工制作活动”开了一次课堂教学评优活动。以上这些活动的开展从理论和实践两个层面为老师们的教学实践提供了一个很好的学习机会。

继续开展师徒结对辅导活动，充分发挥教师以老带新，以新促老的作用，全面提高教师的潜能。培养一批青年骨干教师，让他们在日常的教育教学和课题研究中不断得到锻炼与提高。通过这种以点带面的培训形式来日新月异飞速发展的教育事业添砖加瓦！让教师充分发挥他们的聪明才智，在敬业爱岗的工作中不断完善和提高自己各方面的水平与能力！

通过一学期的校本培训使教师们的教育教学水平有了很大的提高。

在参加县级优质课评比中有多名教师获得一等奖、二等奖和三等奖的荣誉。

有两位教师分别被评为县级骨干教师和乡级骨干教师。

有两位教师在县级幼儿绘画比赛中获得指导一等奖和指导二等奖的荣誉。

有位教师在参加全镇的教学观摩中获得一等奖的荣誉。

通过培训教师的语言和书写等基本功都得到了很大的提高并能积极的写读书笔记、写心得体会以及写论文等。

通过培训教师们的教育教学理念得到了更新并能运用到教学实践中去指导自己的教学工作。

通过培训教师们能结合自己的教学实际来写心得体会以及论文等提高了教师的写作水平。

通过培训教师们能积极的参加各种教育教学活动并大胆的进行教学改革尝试来提高自己的教学质量。

通过培训大大提高了教师的教科研意识并积极承担课题研究工作以及在课题研究中发挥了重要的作用。

通过培训使一批青年骨干教师脱颖而出成为学园的栋梁之才并带动了其他教师的教育教学水平的整体提高。

通过培训大大提高了学园的知名度在全镇各园中名列前茅并有力的推动了学园的发展和壮大。幼儿园园本培训制度本制度旨在提高幼儿园教师的教育教学能力和专业素养，促进幼儿园教育教学质量的提升。通过园本培训，教师将获得更多的专业知识和技能，能够更好地适应教育改革和发展的需要，提高幼儿园的办学水平和竞争力。

教育教学理论：培训内容包括幼儿教育基本理论、教育心理学、家庭教育指导等，帮助教师掌握幼儿教育的基本知识和方法。

教育教学技能：培训内容包括课堂教学设计、教学方法和手段、教育技术应用等，提高教师的教学能力和水平。

职业道德教育：培训内容包括师德师风、教育法律法规、安全教育等，强化教师的职业道德意识，提高教师的法律素养。

团队合作与交流：培训内容包括团队协作、沟通技巧、校园文化等，增强教师的团队协作能力，促进教师之间的交流与合作。

集中培训：由幼儿园组织专家或优秀教师进行授课，教师集中学习、讨论和交流。

分组研讨：教师按照学科或年级分组，开展教学研讨、案例分析等活动，促进教师之间的互动与合作。

个人自学：教师根据自身需要和兴趣，自主选择学习内容和学习方式，提高自身的专业素养。

实践锻炼：教师通过实际教学、观摩听课等方式，不断锤炼和提高自己的教育教学能力。

培训时间：每学期集中培训不得少于两次，每次不得少于两小时。分组研讨和个人自学可根据实际情况安排时间。

培训周期：园本培训周期为三年，每年进行一次评估和调整。

培训评价：通过教师自评、互评和专家评价等方式，对教师的教育教学能力和专业素养进行评估和反馈。

考核方式：考核包括笔试、面试、实际教学等多种形式，重点考核教师的教育教学能力和专业素养。

结果运用：考核结果将作为教师职称评定、评优评先等的重要参考依据，同时将根据实际情况给予优秀教师一定的奖励和激励。

制定详细的园本培训计划和实施方案，明确培训目标、内容、形式、评价与考核等方面的具体要求。

加强培训过程的管理和监督，确保培训质量和效果。

建立教师培训档案，记录教师的培训情况和学习成果，作为教师考核和晋升的重要依据之一。

对违反培训制度的行为进行严肃处理和纠正，保证制度的公正性和权威性。最新园本培训奖惩制度按时完成培训任务，全月无事假、病假、迟到、早退，当月奖励50元。

各项活动获得三等奖，学期末分别奖励150元、100元、50元。

发表论文获得区级三等奖，学期末分别奖励150元、100元、50元；获得市级三等奖，学期末分别奖励300元、200元、100元；获得省级三等奖，学期末分别奖励500元、400元、300元。

积极参加各种竞赛活动，并获得优异成绩，为园争光添彩，学期末奖励50-100元。

认真组织家长工作，促进家园配合，学期末奖励50-100元。

服从分配，积极认真完成领导交给的各项任务，学期末奖励50-100元。

教师出现体罚、变相体罚幼儿者视情节轻重每次扣工资20-50元。

教师上课迟到、早退或擅自离开课堂每次扣工资20-50元。

教师不按时制订、上报月计划、周计划及各类报表，造成工作失误或延误者每次扣工资20-50元。

教师不按时上传计划、个案、反思等材料，或上传材料不合要求、应交而不交者每次扣工资20元。

教师教案、个案无分析或分析不透彻，敷衍了事者每次扣工资20元。

教师教学无目标、重点不突出、条理不清、无反思者每次扣工资20元。

教师管理幼儿方法简单粗暴，语言不文明，与家长不能很好沟通而造成不良影响者每次扣工资20-50元。

教师不能按要求积极组织幼儿一日活动，活动内容单调，不丰富，不深入者每次扣工资20-50元。

教师带班期间接电话、聊天、接待客人而影响正常工作者每次扣工资20-50元。

教师不服从领导分配工作任务的或不接受工作任务而给工作带来损失者每次扣工资50-100元。

教师不能和同事和睦相处，发生矛盾纠纷而影响幼儿园声誉和正常工作者每次扣工资50-100元，严重者按旷工处理。最新幼儿园园本培训制度幼儿园园本培训应当以提高教师教育教学能力为核心，以全面提高教师整体素质为目标。通过培训，使教师能够更好地掌握教育理论，提高教育素养，促进教师向专业化、特色化方向发展。同时，通过培训，进一步推动幼儿园教育教学改革，提高幼儿园办学水平和保教质量。

教育理论培训：包括幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学等基础理论培训，以及教育政策法规、教育改革动态、教育前沿信息等宏观层面内容的培训。

教育教学能力培训：包括教育教学设计、教学方法、教学策略、教学评价等方面的培训，旨在提高教师的课堂教学能力和教育教学水平。

学科素养培训：针对不同学科的教师进行学科素养的培训，包括学科基础知识、学科前沿动态、学科教学技巧等方面的培训。

信息技术能力培训：随着信息化时代的到来，信息技术在教育领域的应用越来越广泛，因此，对教师进行信息技术能力的培训也是非常必要的。培训内容应包括计算机基础应用、多媒体课件制作、网络应用等。

幼儿园管理培训：对幼儿园管理人员进行管理理论和实践的培训，包括幼儿园组织管理、人力资源管理、财务管理等方面的内容。

集中培训：由幼儿园组织专家或专业人员进行集中授课，教师参与讨论和交流。

分组研讨：根据学科或年级划分小组，教师们相互交流、探讨教育教学中的问题，分享经验和成果。

个别指导：针对教师在教育教学中的具体问题，进行个别指导和帮助，以提高教师的教育教学水平。

在线学习：利用网络平台进行在线学习，教师可以随时随地学习相关内容，提高自己的专业素养。

实践锻炼：安排教师参加各类教研活动、观摩优秀教师的课堂教学等，提高教师的实践能力和教学水平。

建立教师培训档案：为每位参与培训的教师建立培训档案，记录教师的培训内容、形式、时间等信息，以及教师的考核成绩和评价意见等。

考核评价：对参与培训的教师进行考核评价，包括培训过程中的表现、作业完成情况、结业考试成绩等方面。考核结果应当作为教师职称评定、评优评先等的重要参考依据。

反馈与调整：对参与培训的教师进行反馈和指导，帮助他们发现不足之处并加以改进。同时，根据考核评价结果和教师需求，对培训内容和形式进行调整和优化，以提高培训效果和质量。

定期总结：定期对幼儿园园本培训工作进行总结和反思，总结经验教训，为今后的培训工作提供参考和借鉴。

组织保障：建立完善的组织保障机制，明确各级领导和责任人职责，确保幼儿园园本培训工作的顺利开展。

经费保障：设立专项经费用于幼儿园园本培训工作，确保培训工作的顺利进行。同时，积极争取上级部门的支持和投入。

场地保障：提供充足的场地和设施设备用于幼儿园园本培训工作，确保教师有足够的空间和资源进行学习和实践。幼儿园园本教研策略研究随着教育理念的更新和课程改革的深入，幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量和教学策略越来越受到关注。园本教研，即以幼儿园为研究主体，以解决幼儿园实际问题为主要目标的研究活动，成为提升幼儿园教学质量的关键环节。因此，开展幼儿园园本教研策略研究具有重要的现实意义和理论价值。

园本教研的核心是以幼儿园为研究主体，以解决实际问题为主要目标，强调在教育教学实践中进行研究，并注重研究成果的实践应用。其特点主要包括：实践性、主体性、开放性和过程性。

明确教研目标：园本教研应以解决幼儿园实际问题为出发点，明确研究目标，确保教研工作的针对性和实效性。

丰富教研内容：应将课程设置、教学方法、教育评价等方面纳入教研内容，全面提升幼儿园教学质量。

优化教研方法：采取多元化的教研方法，如案例分析、课堂观察、互动研讨等，提高教研活动的实效性。

建立教研机制：建立完善的教研机制，包括定期开展教研活动、建立教研档案、实施教学评价等，确保教研工作的持续性和系统性。

提升教师素质：加强教师队伍建设，提升教师的教育理念、教学技能和研究能力，为园本教研的深入开展提供有力保障。

加强政策引导：政府应加大对幼儿园教育的投入，制定相关政策，鼓励和支持幼儿园开展园本教研活动。

强化合作意识：幼儿园应树立合作意识，加强与高校、科研机构等的合作，共同推进园本教研工作。

推广优秀经验：通过举办学术交流会、观摩学习等活动，推广优秀教研成果和经验，促进园本教研的普及和提高。

幼儿园园本教研是提升幼儿园教学质量的有效途径。通过明确教研目标、丰富教研内容、优化教研方法、建立教研机制和提升教师素质等策略的实施，可以有效推进园本教研工作的深入开展。政府、幼儿园和社会各界应共同努力，加强政策引导、强化合作意识和推广优秀经验，为幼儿园园本教研工作的持续发展提供有力支持。只有这样，才能更好地促进幼儿园教育的健康发展，为孩子们的成长奠定坚实基础。小学校本培训工作总结为认真落实这次校本培训的计划，在培训中我们做到了有计划、有组织、有步骤，有安排。力争把这次培训落实的更好。下面是我校本年度校本培训的工作总结：

为了搞好校本培训工作，我们成立了以校长为组长的“校本培训领导小组”。开学初，校长召集培训领导小组成员，共同研究制定了校本培训的计划和具体实施步骤。在校长的带领下，我们积极和教师沟通，解读学校本学期校本培训的资料和要求教师上交培训心得一篇，为今后的培训打下了良好的基础。

在这次校本培训中，我们让教师