小学一年级数学教学工作总结

小学一年级数学教学工作总结本学期我担任一年级的数学教学工作。学生由学前班升入，对学生的过去我不是很了解，本学期我努力了解学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现总结如下：

一、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。一是创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。二是及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。三是努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。低年级孩子往往对作业题的理解不彻底，错题多，书写不整洁等现象，为此，我在批改作业时，一方面记录学生的作业情况，另一方面，对一些作业的共性问题边批改边讲解，端正学生的写字态度、纠正写字的姿势。同时，针对诸如粗心、马虎等经常性易犯的错误进行面对面的辅导和严肃地提醒。

4、辅导学生。由于学生年龄小，学习问题层出不穷。为了提高学生的学习信心，我利用课余时间和自习时间对学生进行辅导。数学学科具有抽象性和逻辑性强的特点，辅导时很少是单一性问题，更多的时候是好几个问题的连环交织。学生在不断辅导学习中加深理解认识。一有进步就给予表扬鼓励，消除学生学习数学的畏难情绪。

二、做好后进生转化工作：

作为教师就要想方设法帮助他们取得进步和提高学习成绩。经常找他们谈心交流思想，动之以情晓之以理。课堂上多提问他们，让他们在学习上得到成功的体验和喜悦的心情。课外多找他们补习功课并督促他们认真完成作业。经过努力工作，收到了良好的效果。

总之，这一学期经过师生的共同努力取得了较好的成绩。但也存在着不足之处：如学生的书写和计算习惯差；优生和差生的学习能力和方法差距较大；在今后的教学中要继续努力探索和实践总结经验争取更好的成绩！小学一年级语文教学工作总结本学期我担任了小学一年级语文教学工作，一学期来，我本着全面培养学生具有创新力，实践水平高的教学目标，尽力让学生成为学习的主人，一切从学生出发，指导学生具有初步的语言表达能力和阅读水平，为他们学好语文打下了良好的基础。

面向全体学生，让每个学生获得基本的语文素养

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与教过低年级的语文老师经常交流，以学习他人之长，再补己之短。我主要是利用早读、组内自习和课余时间逐课逐生过关的。

我充分利用了整个教学时间。利用写字课时间指导、训练学生写字。有计划地严格训练学生执笔姿势和坐姿，使学生养成良好的写字习惯。对于学生的作业我在书写质量上严格把关，课余抽时间认真批改并及时进行反馈。只要孩子们认真练习时，我就会给每个孩子写上激励性的评语。

由于一年级的学生模仿性较强，所以在教课文之前我都先范读课文，让学生看着老师把课文读得正确流利有感情。这样能起到良好的示范作用。因为农村的孩子口语表达能力很弱，所以我在这方面加强训练。在每一篇课文的教学过程中我都会利用课堂大部分时间让学生反复朗读，同时给孩子们安排朗读比赛，激发他们的朗读兴趣。通过这样的训练，孩子们的朗读水平有了明显的提高。

首先激发孩子的阅读兴趣。我从自身做起，利用课余时间与孩子们一起阅读精彩的课外书籍。故事引趣培养读书情趣。我经常利用班队活动课、早读和阅读课时间给孩子们讲一些他们感兴趣的故事。孩子们都兴趣盎然地听故事。当我戛然而止时，他们都想知道后面怎么样了？然后我就告诉他们：想知道后面的故事吗？那就自己去看书吧！这时我就推荐他们去阅读拼音版的课外读物。老师亲自引读、讲读、品读，孩子们就会不自觉地被书中精彩的情节所吸引而喜欢阅读了。

在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师又把你当作好朋友。我觉得关爱每一个孩子是教育成功的秘诀。“亲其师才能信其道”。多接触学生，了解学生，做学生的知心朋友，让他们喜欢自己。课堂上我每一位学生，尤其是班上两头的学生。他们渴望老师的关爱。我就他们的每一点进步和闪光点，激励他们再接再厉争取更大的进步！特别注意关爱学习上有困难的学生。我们班有个学习比较落后的孩子叫。每次作业错题比较多而且速度非常慢。我耐心地辅导他，让他感受到老师的关爱！这样他也能坚持把作业写完！对于学习有困难的学生我从不歧视他们而是鼓励他们不断进步！让孩子们感受到老师是他们的知心朋友！作为语文教师除了要组织好每一堂课之外还要关心每一个孩子！多与家长沟通也是非常重要的！发现问题及时与家长沟通取得家长的支持与配合！教育才会取得事半功倍的效果！

进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。课改几年了我们对课改的研究还要不断的深入下去！平时要利用各种机会不断充实自己！

进一步纠正过去已有的不足，发扬自身的优点进一步完善语文教学工作。继续培养学生良好的学习习惯与生活习惯！继续组织好课堂教学不断探索适应当前学生现状的教学方式！让学生取得更好的学习成绩！

进一步做好差生的辅导转化工作。虽然班级只有20人但是学习层次差异非常大！有四五个孩子书写速度非常慢而且理解能力也比较弱！平时通过个别谈话等方式进行询问并了解他们的作业完成情况及听取他们的学习情况作好记录再作针对性的辅导！虽然班级人数较少但是也不能放弃对他们的辅导因为他们也有巨大的潜能等待挖掘！本学期还要继续对这些学习有困难的学生进行课后辅导让这些学生取得更好的成绩而努力！

教学中还应该努力培养学生具有正确的写字姿势良好的学习习惯！一年级数学工作总结本学期一年级数学的工作重点内容是以“100以内的数的认识与加减法，人民币的认识，用数学解决问题”为主线，将数与计算、认识人民币、观察与推理、综合与实践活动等知识有机结合，整体优化教学内容。

能正确地读、写100以内的各数，掌握100以内数的顺序和大小，掌握100以内数的组成，知道用凑十法、连加法进行100以内的数的加减法。

认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道元、角、分之间的十进制关系，会进行简单的换算。

会进行100以内数的加减法估算，初步学会估算的方法。

经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

初步了解思维推理和猜想，发展空间观念和有条理地思考。

积极参与数学活动，对学习数学有好奇心和求知欲。并树立学好数学的信心。

精心设置教学情景，激发学生学习数学的兴趣，从生活实践中深入感受所学知识。

引导学生观察、思考和交流，帮助学生理解数学知识。

加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

评价要关注学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。

让学生在学习活动中体验成功，感受学习数学的乐趣。

在教学过程中发现有些学生对所学知识掌握得不够扎实，需要加强教学力度，加强课后辅导工作。

在教学过程中发现有些学生对所学知识掌握得不够扎实，需要加强教学力度，加强课后辅导工作。

在教学过程中发现有些学生对所学知识掌握得不够扎实，需要加强教学力度，加强课后辅导工作。

在教学过程中发现有些学生对所学知识掌握得不够扎实，需要加强教学力度，加强课后辅导工作。一年级班主任教学工作总结作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而低年级更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会形成良好的班风，会使学生在各方面得到提升。因此，良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了。学生刚入学，什么都不会，我就利用学校通常的三种主要活动——周一国旗下讲话、班会、晨会对学生进行教育。利用国旗下讲话、晨会对学生进行思想教育。同时，对学生的习惯培养提出明确的要求，利用班会课逐步向学生介绍应养成的习惯，以谈话的形式逐条教给他们。对在这方面做得比较好的同学及时给予表扬，鼓励其他同学朝这个方向努力。经过一段时间的努力之后，学生各方面的常规都有了提高。

一年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为，好习惯的培养是至关重要的。我国古代大教育家孔子说：“少成若天性，习惯成自然。”这说明了养成习惯的重要性。因此我采取了各种措施来规范学生。

我经常利用班会课、晨会课和思想品德课给孩子们将一些名人故事，教育他们学生只要学习专心，勤学好问什么都难不住他。以爱因斯坦为例，让学生从小学会只要专心学习就会有收获的知识。及时的表扬往往能收到意想不到的效果。像凌芷轩、陈子轩等同学就是这样被我慢慢表扬出来的，每次考试都是班里前几名。

作为刚进入一年级的小朋友来说，跟他们在一起时间是最长的体育委员和班长一定是他们的榜样，所以每当我见到地上有纸屑时，我都会弯下身子去捡起来，见到窗户没关好时我就去关好，见到教室的桌椅歪了我就摆放整齐……这么一来小朋友们都会围着我一边笑一边学我的样子干起活来呢！既树立了榜样又轻松地完成了任务。

不管是哪个学生做了一件好事或回答问题时很精彩或成绩有所提高我都会把握好机会对其及时进行表扬鼓励。让他们知道他们的每一点进步老师都注意到了并及时地表扬让他们越来越自信出色。孩子们都有渴望被赞扬的心理。

一个班十几个学生的个性、能力不同总会存在着个体差异所以后进生转化是我作为班主任一项重要的工作。为了增强后进生的自信心我采取的是“抓两头带中间”的方法对工作认真出色的往上提提对学习有困难的学生另辟途径报以最大的热情多给予关心和表扬使他们树立信心。在班里我找了几个在学习上比较吃力的学生经常找他们谈话利用课余时间辅导他们并和他们建立起师徒关系对他们点滴进步及时给予鼓励及表扬让他们处处感到老师关心他们进而形成一种积极向上的氛围促使每个学生进步。

对学生进行行为规范教育，一定要耐心、细心、热心、爱心并且老师自己一定要严格要求。因为低段学生年龄小对自己的认知能力很差他们的一举一动都需要老师细心呵护。“严”是我的原则，爱是我的基础。“严师出高徒。”每一位老师只有对他们严格要求时学生才会尊重他们并且学生也会感到安全从而进一步遵守学校的校纪校规。这样才会为今后打好基础。这些刚进校门的一年级的孩子他们天真无邪每一项制度对于他们来说都较陌生每周我结合班级实际情况对他们进行常规训练包括《小学生守则》《小学生日常行为规范》《班级卫生公约》等都逐条逐项地进行训练不仅如此还常利用班队课对他们进行教育使他们懂得这些规章制度的重要性。并把班级规定为“班级公约”每个学生必须遵守如：上下楼梯靠右行；进出校门下车推行；进出厕所先开门再进出；课间不奔跑说话声要小；课前准备要充分并带有学习用品；放学后列队靠右走独立回家不奔跑不乱逛……这样一来即使老师不在场也能让同学们互相提醒自觉遵守而且全班同学互相监督发现违纪现象及时批评指正并让该同学补做数次这样反复几次后同学们就会自觉遵守班级公约了。

教育孩子是一个共同的责任不仅需要老师的勤与细还需要家长的支持和配合所以我坚持做到勤与家长沟通。小学一年级下期安全工作总结在过去的学期中，我们致力于为小学一年级的学生提供一个安全、和谐、有序的学习环境。为了实现这一目标，我们进行了一系列的安全工作，包括预防意外事故、提高安全意识、以及应对可能的紧急情况。这篇文章将回顾我们在过去学期中的安全工作，并强调我们在确保学生安全方面所做的努力。

设施安全：我们定期检查学校的设施，包括教室、图书馆、实验室和运动场等，确保设施的安全性和适用性。对于发现的问题，我们及时进行维修和更换，以消除潜在的安全隐患。

活动安全：我们密切关注学生在校内的活动，确保他们在进行各种活动时得到适当的指导和保护。例如，我们在进行体育活动时，会教授学生正确的运动技巧，并确保他们佩戴适当的保护装备。

防疫工作：我们积极响应政府的防疫政策，为学生提供必要的疫苗接种服务，并定期进行疫情监测和防控。

安全教育课程：我们定期为学生开设安全教育课程，教授他们关于火灾、地震等紧急情况的应对方法，以及如何避免意外事故。

安全演练：我们定期进行安全演练，模拟火灾、地震等紧急情况，让学生熟悉在紧急情况下应该如何行动。

家长沟通：我们定期与家长沟通，向他们汇报学生的安全情况，并鼓励他们在家中也要关注学生的安全。

在本学期中，我们始终将学生的安全放在首位，通过预防意外事故、提高安全意识等措施，确保了学生的的人身安全。然而，我们也认识到安全工作是一个持续的过程，需要我们不断地学习和改进。在未来的学期中，我们将继续加强安全工作，为学生提供更安全、更和谐的学习环境。小学一年级语文教研组工作总结本学期，我们小学一年级语文教研组主要做了如下的工作。

组织学习语文科新课程标准，不断更新教育教学观念。

上半学期，利用每周三下午第二节课业务学习的时间，组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准，掌握课程的基本理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已经不能适应新课程标准的要求了，改革教学方式势在必行。

全面优化教与学的过程，在提高课堂教学质量上下工夫。

语文教学质量是语文教学的生命线。我们语文教研组全体老师十分重视课堂教学质量的提高。35位语文教师认真切磋，互相听课，取长补短。特别值得一提的是，几位年轻教师在教学实践中迅速成长，他们非常注重培养学生自学、自悟的良好习惯，课堂教学深受学生欢迎，教学效果十分显著，在历次调研检测中成绩名列前茅。李玥、朱满华等多位老师参加市课堂教学比武或全能竞赛获得二等奖。

扎实开展师徒结对工作，打造一个优秀的教师群体。

我们语文组教师老、中、青组合。在每位教师都十分注重自我提高的同时，中、老教师与青年教师结成了多个教学对子，老教师能无私地给青年教师传授教学经验，并与年轻教学教学相长。在虚心学习老教师知识和经验的同时，还有两位青年教师在职攻读硕士研究生。学期中年轻教师开设研究性课程达300多课时，公开课20多人次。所有年轻教师都得到了很好的培养并迅速成长。

引导学生开展兴趣小组活动，培养学生语文兴趣。

本学期，各班都开展了兴趣小组活动，学生经过老师的指导，活动有计划、有目的地进行。并且，定期举行各种类型的活动并及时总结。在各级比赛中，无论是校级还是县级均取得优异的成绩。特别值得一提的是，我们成功地举行了作文竞赛和写字比赛。通过这些活动培养了学生语文学习兴趣，提高了学生语文能力。

教育科研是学校发展的重要出路，教育科研能力是教师业务能力的重要组成部分。我们语文组教师积极申报并认真进行教育科研课题的研究及总结，有10多个课题正在准备立项。其中朱满华、王海燕主持的2个县级课题已经进入结题阶段。有20多篇教科研论文在各级报刊杂志发表或获奖。并多次在县、镇级开设讲座或为兄弟学校送教。

成绩属于过去，展望明天我们将信心百倍地努力去争取更大的成绩。小学一年级下学期工作总结一年级下册的语文教学工作是繁忙的，但经过一学期的努力，也完成了教学任务。现将本学期教学工作简单总结如下。

我注意广泛阅读《教师之友》《小学语文教学》《小学语文教学设计》等优秀教育杂志，不断学习新的理论知识，分析语文教育教学规律，借鉴优秀教学设计；并结合自己的工作实际，改进常规的教育教学方法，努力提高自己的教学水平。

语文学科的人文性是指学生在语文学习过程中实现自我成长的过程，是在特定的时间、空间中，教师与学生双向体验生命运动的过程。尊重人，尊重人的生命价值，尊重具体人的文化及其多样性，也是人文性的应有定义。

关注学生情感世界。在语文课堂教学中，我利用美、利用形象，使教学触及到学生的情感世界，让学生的情感伴随着他们的认知活动，让学生的情感在对文本的不断熟悉中发展，随着文本的不断发展得到新的情感体验，并把自己的情感体验倾注于文本的阅读中，让学生与文本产生互动的效果。这样通过情感，通过长期的积淀和浸染，培养起学生的人文素养。

关注学生的精神世界。精神的丰富需要精神的灌溉。我们面对着学生，给予他们微笑，拍拍他们肩膀，或抚摸一下他们的脑袋，亲近每一个学生，关心每一个学生，但是在语文课堂上，这还远远不够。我们要触及学生的精神世界，用宽容和感动来聆听他们内心深处的声音。在课堂上，我尽量设身处地站在学生角度，以他们的眼睛看这个世界，用他们的认知衡量这个世界，并以此为入口引导学生、组织学生，使课堂氛围更融洽，让学生的学习更有效。

关注学生的人格