度上学期高一语文教学工作总结

度上学期高一语文教学工作总结本学期，我担任高一（14）班和高一（15）班的语文教学工作。这一学期，我本着“勤学、善思、实干”的准则，脚踏实地地做好工作，现将工作总结如下：

一、认真备课、上课

在备课之前，我首先熟悉教材大纲，认真钻研教材，制定好大纲，备课时便能对教材进行深入、细致、全面的解读。备好课以后，我就会紧紧围绕这节课的教学目标展开教学，设计教学流程，确定教学方法。同时，我也会提前和学生进行沟通，了解他们的学习情况，以便在上课时能做到因材施教。

在上课过程中，我始终坚持以学生为主体，教师为引导者的教学模式。通过创设问题情境，引发学生的思考和讨论，激发他们的学习兴趣和求知欲。同时，我会根据学生的实际情况，对教学内容进行适当的调整和拓展，确保教学内容的针对性和有效性。

二、注重培养学生能力

语文教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的语文能力。因此，我在教学过程中注重培养学生的阅读理解能力、写作能力、思维能力和表达能力。通过引导学生进行阅读理解、写作练习、课堂讨论等方式，帮助他们掌握语文知识的同时，提高他们的语文能力。

三、关注学生情感教育

我认为，语文教学不仅是知识的传授，更是情感的教育。因此，我在教学过程中关注学生的情感教育，注重与学生的情感交流和思想沟通。通过引导学生阅读经典著作、开展语文活动等方式，培养学生的审美情趣和人文素养。

四、加强教学反思和教学总结

在教学过程中，我时刻保持对自身教学的反思和总结。每节课后，我都会对教学内容、教学方法、教学效果等进行反思和总结，分析优点和不足之处，以便在今后的教学中加以改进和提高。

总之，这一学期的教学工作让我收获颇丰。虽然在教学过程中还存在一些不足之处，但我相信在今后的工作中我会更加努力，不断提高自己的教学水平。同时也会加强与学生的沟通和交流，关注学生的情感教育和发展需求。希望在今后的工作中能够不断进步、取得更好的成绩！高一历史下学期教学工作总结本学期的教学工作已进入尾声，经过一个学期的历史教学，有成绩也有不足。为了便于在今后的工作中改正不足，发扬光大优点，从而取得更大的成绩，提高教育教学质量，现对本学期的教学工作进行如下反思：

今年我任教高二(3)(4)两个班的历史课，这两个班的学生成绩参差不齐，成绩好的学生和成绩差的学生差距明显。另外，优秀率较低，后进面还是很大，成绩不太理想，历史学习基础较差。

一)认真设计每节课的导学案：钻研教材、参考资料、认真备课。

在备课环节，我不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作到精心安排，探究活动做好设计，做到每一课都“有备而来”。没设计出导学案坚决不讲新课。

二)抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求提高课堂效率。

我凭借多年的历史教学经验，把教材中所蕴含的所有要点，知识的重点、难点和关联点都有条列地传授给学生。抓住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，积极调动学生学习的积极性，努力抓住课堂上的45分钟，提高课堂教学效率。

三)抓好学生的知识点的过关检查，及时反馈，做到功在平时。

上好课，注重提高课堂教学效率的同时，也要对学生掌握的知识及时反馈，过关检查，在每一节上课前，我都对学生所学的旧知进行复习提问，这样既检查了学生以前知识的掌握情况，又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。可谓是一举两得。就是平时我们所说的“温故而知新”。

四)加强中考、新课程改革等信息的收集和处理，中考命题趋势，在平时的课堂渗透中考意识。

九年级的教学工作是直接面对中考。做为九年级教师不能只顾眼下，闭门造车，不去了解中考新信息。因此，我平时较多浏览时下最新的教学参考、杂志，多留意中考方面的信息，便于更好的把握中招命题的趋势，力争在平时的教学中渗透中考意识，教给学生一些基本的技能和做题的方法。

五)教给学生一些学习方法，让学生养成良好的学习习惯，能在教学工作中起到事半功倍的效果。

平时的教学中，我在传授知识时，也要教给学生一些学习方法，比如概括、归纳、比较、判断等诸方面的综合能力，让学生养成勤于复习旧知，善于总结归纳，做题条理清晰，规范等良好的学习习惯，把做为毕业生必备的技能尽数传教学生。

“兴趣是最好的老师。”如果教师通过设疑，创设一种有趣的思维意境，从而刺激学生强烈的好奇心，无疑会使教学事半功倍。例如，讲《美国南北战争》前，我首先出示了美国第一任黑人总统奥巴马的照片，从一个黑人能成为美国总统谈起这场战争，进而引发学生思考这场战争的原因，性质，结果。结合问题把学生带入教材，带着问题去认识，分析，概括和评价课文，这样学生学习起来劲头就足了。

课时和内容所限，任务重，为了加快总复习的速度，在10月份中旬学完九年级上册的内容，我没给学生复习历史的时间，让学生自己在课后复习，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。

1）对尖子生每个老师都喜欢尖子生，我也不例外。但我对他们的不够多。

2）对后进生的基本上没有。特别是不少历史成绩特别差的学生一直没有办法提高成绩。

与后进生的太少。造成教与学的脱节。②对后进生缺少关心和鼓励；学生对学习越来越没有兴趣和信心；越来越多的后进生现象出现。这样严重影响了总体成绩的提高。③转化后进生的方法需要继续学习。多阅读有关后进生转化的书籍和文章以借鉴他人的方法为自己所用。

指导学生学习历史的科学方法,掌握记忆技巧。

我们知道时间,地点,事件是历史基础知识的关键。不少学生采用机械记忆方法,收效不大,所以教给学生科学的记忆方法,是很重要的。在今后的历史教学中,我应力争尝试教给学生多种记忆方法,如：分散记忆法,趣味记忆法以及引导学生记忆纲要等。小学语文教研组上学期工作总结时光匆匆，转眼间，一学期即将结束。回顾一学期的语文教研组工作，感触颇深。在学校的统一计划和组织下，根据制定的学期工作要点和目标，有计划、有步骤、有针对地开展语文教学。现将一学期的教研工作总结如下：

随着基础教育课程改革工作的进一步深化，时代对我们教育工作者提出了越来越高的要求，我们必须要认真学习新课程标准，及时更新教育观念，转变教师角色，努力把学习新课程标准与构建新理念、新思维、新战略有机地结合起来。一方面要树立正确的职业观，坚决克服没有正确职业心理念，感觉有干劲不够足、工作不安心的一种职业倦怠感；另一方面要树立终身学习的观念，努力培养具有渊博的知识和精湛的教育教学艺术，以此赢得学生的尊重和信赖。

本学期我们通过开展多种形式的校本培训（每周进行一次集体业务学习），更新教师的教育观念和方法，提高教师的业务水平。在学习方法上，我们采取了自学与讨论相结合的方法，使大家的学习变得灵活主动而又具有针对性。在学习形式上，我们采用一人主讲，其他老师补充、互学互评相结合的方法，让每位老师都有机会得到锻炼和学习。另外我们还坚持开展每周听一节课活动，从教学设计、课堂组织、精讲精练、作业布置、当堂反馈等各个环节对青年教师进行跟踪指导；引导并规范青年教师的教学行为，以培养良好的听、评课习惯和授课能力。通过培训，我们了解并接触到了新的教育教学理念和教育教学策略，进一步更新了观念。

学期初我们按照学校工作计划制定出了教研组工作计划，按照计划有序地安排了本学期的教研活动。

坚持集体备课活动。在备课中努力做到“三定”“四统一”。即定集体备课课题内容，定中心发言人，定教学进度及时间地点。做到“统一三维教学目标、统一教学重难点、统一课时、统一练习”。在单元集体备课中努力做到“统一单元教材分析、统一单元教学进度、统一单元训练内容、统一单元检测练习”。

抓好平时的课堂教学。每位教师至少上好一节教研课，共同探讨课堂教学的新思路、新问题、新视角和新方法。在听评课活动中努力做到“点”与“面”的结合、“教”与“研”的结合、“教”与“评”结合、“点”与“面”结合。每位教师听评课节数不少于10节。每位教师都能对照自己的教学实践写出心得体会。

组织教师参加各种评比活动。本学期我们语文教研组组织了青年教师参加“全国青年教师课堂教学大赛”，并获得了好评。通过参加各种评比活动提高教师教学水平及教学能力。

做好教学质量分析工作。期中考试后我们认真组织了质量分析，对学生的学习情况和教师的教学情况进行了科学的分析。并把每次考试作为一次练兵的机会，让青年教师在每次考试中都得到锻炼和提高。

做好培优补差工作。我们每位教师都认真制定了培优补差计划，并着手进行辅导补差工作。做到有计划、有实施、有检查、有点评、有总结。通过一学期的辅导补差工作使学生的整体成绩有了明显的提高。

做好学生竞赛的组织辅导工作。本学期我们组织学生参加了区里的“小学生作文竞赛”，并获得了较好的成绩。通过各种竞赛活动激发了学生学习语文的兴趣和积极性。

做好教学资料的收集整理工作。每位教师都能认真按时按质按量上交各种计划、总结、教学反思、教学案例、优质论文等材料。同时每位教师都能认真做好试卷分析工作。

做好学生课外阅读的引导工作。本学期我们语文教研组组织学生开展了“书香班级”活动和“经典诵读”活动，并取得了较好的效果。通过这些活动激发了学生阅读的兴趣和积极性。

做好青年教师的培养工作。本学期我们语文教研组把青年教师的培养作为一项重要工作来抓。通过听评课活动和外出学习机会等不断提高青年教师的教学能力和水平。一年级语文教研组上学期工作总结本学期，我们一年级语文教研组主要做了如下的工作。

组织学习语文科新课程标准，不断更新教育教学观念。

上半学期，利用每周三下午第二节课业务学习的时间，组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准，掌握课程的基本理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已经不能适应新课程标准的要求了，改革教学方式势在必行。

全面优化教与学的过程，在提高课堂教学质量上下工夫。

语文教学质量是语文教学的生命线。我们语文教研组全体老师十分重视课堂教学质量的提高。35位语文教师认真切磋，互相听课，取长补短。特别值得一提的是，几位年轻教师在教学实践中迅速成长，他们非常注重培养学生自学、自悟的良好习惯，课堂教学深受学生欢迎，教学效果十分显著，在历次调研检测中成绩名列前茅。李玥、朱满华等多位老师参加市课堂教学比武或全能竞赛获得二等奖。

扎实开展师徒结对工作，打造一个优秀的教师群体。

我们语文组教师老、中、青组合。在每位教师都十分注重自我提高的同时，中、老教师与青年教师结成了多个教学对子，老教师能无私地给青年教师传授教学经验，并与年轻教学教学相长。在虚心学习老教师知识和经验的同时，还有两位青年教师在职攻读硕士研究生。学期中年轻教师开设研究性课程达300多课时，公开课20多人次。所有年轻教师都得到了很好的培养并迅速成长。

引导学生开展兴趣小组活动，培养学生语文兴趣。

本学期，各班都开展了兴趣小组活动，学生经过活动，动手能力、语言表达能力得到了提高。在参加“我眼中的秋天”作文竞赛中有多名学生获得了好成绩。在参加镇“奋发向上，茁壮成长”主题征文活动中，五年级王斯琪同学获得第一名的好成绩。在参加市“奋发向上，茁壮成长”主题征文活动中获得三等奖各一名的好成绩。在参加“区优秀少先队员风采”征文活动中六年级潘欣怡同学获得一等奖的好成绩。

我组教师清醒地认识到，教育科研是提高教育教学质量和教师素质的必由之路，因此我组教师在继省规划重点课题《小学“指导——自主学习”教改实验的深化研究》的子课题《农村小学“指导——自主学习”教改实验的深化研究》顺利结题后，又全面开展了新一轮的课题研究。在这轮课题研究中我们立足学校教学实际，全面推进“以学习者为中心”主体研究。认真组织教师学习了新课程标准理念和“生本教育”的教学理念。在这个基础上围绕学校“自主——创新”的课题总方案以及各学科子方案引导学生主动地进行自主学习、乐意学习、学会学习、优化学习。在不断的探索中转变学生学习方式、改进学习方法、提高学习能力。在不断的实践中老师们撰写出多篇富有创新意识的教研论文。本学期有6位教师的6篇论文在区级以上评比中获奖或发表。青年教师参加教学基本功竞赛获得一二等奖各三名的好成绩。并在参加市语文教学论文评比中有1人获一等奖、二人获二等奖、一人获三等奖的好成绩。

开展“书香进校园”系列活动厚实教师的精神底蕴。

腹有诗书气自华。读书能改变人的气质和谈吐，能陶冶人的情操并提高教育教学水平。“与书为伴”的教师会有飞扬的人生与轻盈的脚步！在我校开展的“书香进校园”读书活动中语文教研组组织全体语文教师扎扎实实开展了系列读书活动：读一本教育专著；订阅一本教育杂志；摘写一万字的读书笔记；撰写一篇读书心得；开辟一块自己的博客空间；每月上一节阅读指导课；每月写一篇学习笔记；说一则汉语格言等。多读书厚实自己的底蕴提高自身素质是每一个语文教师的追求。通过读书活动老师们拓宽了知识面提高了文化素养并把自己所学所悟运用到教学之中提高了教育教学质量。本学期我组还组织了开展了“经典诵读”活动通过经典诵读提高了学生的文化素养和道德修养并为形成正确的价值观起到了很好的推动作用。

开展丰富多彩的语文实践活动提高学生语文素养。—上学期班主任工作总结班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。接下来就这一学期的班主任工作作一个汇报

加强思想教育是班主任工作的重要方面，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。这学期，班中有个别同学食堂中饭不吃，到小摊小贩那里去买包子等零食吃，我就让大家开展一个小小讨论会，让大家一起来谈谈为什么不能在小摊小贩那里买东西的原因，谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯。

注重干部队伍的培养，实行班级管理民主化、细致化。

有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性。在学期初的班干部同学小小的变动后，便实行班级各项任务学生分工到人，各位干部负责对所分配的任务进行督促、检查。这样学生干部既有责任心又有义务感。并且我还引入竞争机制实施班长轮流做制度大大的激发了学生的积极性与主动性。

当今时代是一个竞争日益激烈的时代，培养学生的竞争意识与能力是新时期赋予现代青年的必备素质。所以我在班级管理中千方百计的渗透、灌输竞争意识。在班内开展的各种活动中我无一例外的都注入竞争机制。比如说学习上让各小组之间展开竞争；纪律方面让男女生之间展开竞争；劳动方面我采用承包制让各组之间展开激烈的竞争等等。如此下来多数学生已初步体会到了竞争的氛围也知道了“竞争才能生存”的道理。

科任老师是班级教育中不可忽视的重要力量他地位举足轻重作用不容忽视。首先我经常与科任老师沟通交流了解学生上课纪律、学习状态、学习成绩等方面的信息。然后及时调整自己的工作方法和策略以增加科任老师对我的信任度增进师生之间的感情给教与学双方带来“合力”。另外我经常组织适宜的活动或用自己的人格魅力给学生树立榜样或发动崇拜的学生介绍科任老师所取得的成绩以及讲述跟科任老师交往的体会等以激发学生对科任老师的尊敬之情对不同层次的学生提出不同层次的要求争取科任老师的最大支持形成合力共同管理班级。

我认为和家长的沟通是很重要的我们两者合力教育可以取得意想不到的效果。九年级上学期化学教学工作总结根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作到详细记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求同级其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，学生的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。上学期高一地理教学计划在新课标理论的指导下，以学校工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切的地理知识，传达人生观、价值观，全面贯彻的教育方针。

本学期我担任高一年级地理课教学工作，本人承担的教学任务是必修班的“人口与地理环境”和选修班的“旅游与地理”。在本学期中，本人将认真完成教学任务，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。

第一单元“人口的增长、迁移与合理容量”介绍了人口的发展状况和人口迁移类型；第二单元“人口的数量变化和人口增长模式”介绍了人口增长模式的含义和通过人口增长模式的变化分析；第三单元“人口和城市”介绍了人口和城市的相关知识以及人种的形成和发展；第四单元“人类住区的可持续发展”则介绍了人类住区的基本内容以及可持续发展。

知识和能力：了解当前人类所面临的人口增长与环境、城市化、发展观等一系列问题；理解人文地理基本知识；掌握人口与环境、聚落、文化、发展等方面的观察、分析方法。

过程与方法：学会运用比较法进行地理现象、事物的学习；运用图像进行辅助记忆；进行案例分析，形成完整的知识体系；进行理论实际的运用。

情感态度和价值观：形成良好的世界观、人地观；人类面临的全球性问题；初步掌握地理科学的研究方法；养成关心和爱护人类环境的意识。

人口增长模式：重点讲清模式的概念、特点及分类，学会通过图和数据分析区分不同模式。

城市化：通过案例分析掌握城市化的概念、动力、过程及影响。

区位因素：学会通过案例分析评价工