2024届湖南省邵阳市邵阳县德望中学高二生物第二学期期末质量检测模拟试题含解析

2024届湖南省邵阳市邵阳县德望中学高二生物第二学期期末质量检测模拟试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列有关群落和生态系统的叙述，不正确的是A．群落结构的意义是提高了群落利用环境资源的能力B．生态恢复的本质是，恢复系统必需的功能并使其能够自我维持C．生态系统的营养结构越简单，其恢复力稳定性就一定越强D．生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节2．在生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次的是（）A．HIVB．神经细胞C．草履虫D．蚂蚁3．用玉米的花药进行组织培养，单倍体幼苗期经秋水仙素处理后形成二倍体植株（该过程不考虑基因突变）。在此该过程中某时段细胞核DNA含量变化如下图所示。下列叙述正确的是A．e~f过程中细胞内可能发生基因重组B．与c~d过程相比，d~e过程中细胞内发生了染色体数目的加倍C．秋水仙素作用于c点之前而导致染色体数目加倍D．e点后细胞内染色体组最多时有4个，且各染色体组基因组成相同4．下列关于兴奋在神经纤维上传导的叙述，错误的是A．兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导 B．神经纤维未受到刺激时，膜内为正电位C．膜内电流由兴奋部位流向未兴奋部位 D．兴奋在神经纤维上可以双向传导5．有关神经调节和体液调节的说法，正确的是（）A．所有动物都同时存在体液调节和神经调节B．神经调节反应速度快，同时作用时间也长C．下丘脑的细胞能分泌激素，也能产生神经递质D．病原微生物的直接清除是神经和体液共同调节的结果6．在圆形滤纸的中央滴上叶绿体的色素滤液进行色素分离，将看到近似同心环状的四个色素圈，排列在最外圈的一个呈A．蓝绿色 B．黄绿色 C．黄色 D．橙黄色7．下列有关培养基和菌种鉴定的叙述不正确的是()A．根据培养基的状态可将其分为液体培养基和固体培养基B．可利用固体培养基上菌落的特征来判断和鉴别细菌的类型C．利用刚果红培养基上是否形成透明圈来筛选纤维素分解菌D．在无氮培养基中加入酚红指示剂鉴定尿素分解菌8．（10分）生物大分子都是由许多单体连接而成的,因而被称为单体的多聚体。下列有关单体与多聚体的叙述,错误的是A．每一个单体都以碳链为基本骨架B．单体连接成多聚体都需要消耗ATPC．单体进入细胞的方式都是被动运输D．多聚体彻底水解产物不一定是单体二、非选择题9．（10分）下列是细胞的部分结构放大图，请据图回答下列问题：（1）图中不属于生物膜系统的是________（填标号），其化学成分是________________；图中不遵循孟德尔遗传规律的遗传物质存在于_______________（填标号）中。（2）用含有35S标记的氨基酸的培养基培养动物细胞，该细胞能合成并分泌一种含35S的蛋白质。请写出35S在细胞各结构间移动的先后顺序（用“→”和序号表示先后顺序____________。（3）细胞的识别与⑥中的[]___________有关。观察活细胞中的②常用的染色剂是_____________，可将其染成_____________（颜色）。（4）信使RNA在细胞核中合成后由细胞核进入细胞质中并与核糖体结合，通过的生物膜的层数是________。（5）1972年桑格和尼克森提出了___________模型，性激素通过该结构进入细胞的方式是_________。10．（14分）2015年，屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法获奖。工业上青蒿素一般从青蒿植株中提取，产量低，价格高。基因工程及细胞工程等为培育出高青蒿素含量的青蒿提供了思路。科学家先通过紫外线处理大量青蒿幼苗后，偶然发现一株高产植株。通过基因测序发现该高产植株控制青蒿素合成相关的一种关键酶的基因发生了突变。将获得的突变基因导入普通青蒿之前，先构建基因表达载体，图1、2中箭头表示相关限制酶的酶切位点。请回答：用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒，不能使用SmaⅠ切割，原因______________，构建好的重组质粒在其目的基因前要加上特殊的启动子，启动子是____________________识别结合位点。11．（14分）下图是植物细胞的亚显微结构模式图。据图回答。（1）细胞的生物膜系统由细胞膜、细胞器膜和____________膜共同构成。生物膜的组成成分主要是脂质和________，组成生物膜的成分大多是可以运动的，这表明生物膜具有____________。（2）该细胞的细胞器中，作为“生产蛋白质的机器”的是[①]_________，含有细胞液的是[______]液泡，为细胞生命活动提供大量能量的是[⑦]_____。（3）细胞代谢和遗传的控制中心是[⑥]_______。12．北温带某湖泊生活着藻类、划蝽、鲶鱼、青蛙等生物，捕食关系如下图所示，其中箭头方向均从被捕食者指向捕食者。请回答：（1）若用食物网表示图中生物的营养关系，则该食物网有_____________条食物链。（2）湖泊中全部生物共同构成了__________________。冬、夏季节相比，该湖泊_________季斜温层温度变化较大。（3）排入该湖泊生态系统污染物不多时，不会导致生态系统被破坏，说明生态系统具有_________能力。（4）若蚊子幼虫被大量杀灭，短期内水蚤的数量会_________，轮虫数量_________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解题分析】群落的垂直结构指群落的垂直配置状况或垂直格局，是在长期自然选择基础上形成的对环境的适应，有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用，A项正确；生态恢复的本质是恢复生态系统的必要功能并使之具有系统自我维持能力，B项正确；生态系统的营养结构越简单，其恢复力稳定性不一定就越强，例如极地苔原（冻原）生态系统，由于其物质组分单一，结构简单，在遭到过度放牧、火灾等干扰后，恢复的时间就十分漫长，它的恢复力稳定性就很低，C项错误；负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础，D项正确。2、C【解题分析】试题分析：在生态系统的层次中，单细胞生物既是细胞层次又是个体层次，故C正确。考点：本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。3、D【解题分析】

A、分析曲线图可知，秋水仙素处理前的曲线为单倍体的有丝分裂，从秋水仙素处理到d点前为单倍体细胞不完整的有丝分裂，d点以后为染色体数加倍后的二倍体细胞有丝分裂，所以e~f过程中细胞内不可能发生基因重组，基因重组只能发生于减数分裂过程中，A错误；

B、与c~d过程相比，d~e过程中细胞内发生了核DNA数目的加倍，但染色体数量不变，B错误；

C、秋水仙素作用于c点之后的前期，导致染色体数目加倍，C错误；

D、e点后有丝分裂后期细胞内染色体组最多有4个，且各染色体组基因组成相同，D正确。

【题目点拨】1．分析曲线图可知，秋水仙素处理前的曲线为单倍体的有丝分裂，从秋水仙素处理到d点前为单倍体细胞不完整的有丝分裂，d点以后为染色体数加倍后的二倍体细胞有丝分裂；ab段包括单倍体细胞有丝分裂的前、中、后时期，cd段包括单倍体细胞有丝分裂的前、中、后时期，de段为二倍体细胞有丝分裂间期，ef段包括二倍体细胞有丝分裂前、中、后时期，gh段为二倍体细胞有丝分裂末期。2．秋水仙素能抑制细胞分裂前期的纺锤体形成，但不影响后期的着丝点分裂，故可使细胞内染色体数目加倍，并使细胞分裂停留在后期。4、B【解题分析】

静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内正外负的动作电位。兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去。【题目详解】兴奋以电信号或神经冲动的形式沿着神经纤维传导，A正确；神经纤维在未受到刺激时，钾离子外流，形成内负外正的静息电位，即膜内为负电位，B错误；膜内电流方向是从兴奋部位流向未兴奋部位，与兴奋在神经纤维上的传导方向一致，C正确；在离体的情况下兴奋可在神经纤维上双向传导，D正确。故选B。5、C【解题分析】

本题考查神经调节和体液调节的关系，旨在考查考生的识记能力与综合运用能力，要求考生熟记神经调节与体液调节的内容、过程与特点。【题目详解】A、单细胞生物和一些多细胞低等动物没有神经系统，不存在神经调节，只有体液调节，A错误；B、神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，调节的结果是使效应器作出反应，神经调节作用范围准确、比较局限，作用时间较为短暂，B错误；C、下丘脑的一些细胞能分泌激素，如促甲状腺激素释放激素；下丘脑是血糖平衡中枢、体温调节中枢、渗透压调节中枢，下丘脑的一些神经细胞能分泌神经递质，传导兴奋，C正确；D、病原微生物的直接清除是靠机体的免疫系统来完成的，D错误。故选C。【题目点拨】在人与高等动物生命活动调节过程中，激素的作用特点是通过体液运输到全身各处，但是只作用于靶器官、靶细胞。6、D【解题分析】

色素在圆形滤纸上自外到内的排列顺序为橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色，D正确。故选D。7、D【解题分析】

培养基按物理性质分可分固体培养基和液体培养基，液体培养基中加入凝固剂可以制成固体培养基；固体培养基一般用于微生物的鉴别、分离和计数，液态培养基常用于扩大化生产，观察细菌运动；刚果红能与培养基中的纤维素形成红色复合物，当纤维素被纤维素酶分解后，刚果红—纤维素复合物便不能形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈，可通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌；分解尿素的细菌能合成脲酶，将尿素分解成氨，氨会使培养基的碱性增强，因此在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂培养细菌，若指示剂变红，可确定该种细菌能够分解尿素。【题目详解】A、根据培养基的状态可将其分为液体培养基和固体培养基，A正确；B、每一种细菌在固体培养基上形成固定的菌落特征，这些特征对菌种识别、鉴定有一定意义，B正确；C、当纤维素被纤维素酶分解后，刚果红——纤维素的复合物就无法形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈，可通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌，C正确；D、在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂可用来鉴定尿素分解菌，D错误。故选D。8、C【解题分析】

多糖的基本单位是葡萄糖、核酸的基本单位是核苷酸、蛋白质的基本单位是氨基酸。【题目详解】A、多聚体是含碳有机物，故每一个单体都以碳链为基本骨架，A正确；B、单体连接成多聚体都需要消耗ATP，如氨基酸脱水缩合形成蛋白质，B正确；C、单体如葡萄糖进入红细胞是协助扩散，进入小肠上皮细胞是主动运输，C错误；D、多聚体彻底水解产物不一定是单体，如DNA彻底水解产物是磷酸、脱氧核糖和4种含氮碱基，D正确。故选C。二、非选择题9、（1）⑤rRNA（或RNA）和蛋白质②、④（2）⑤→③→①→⑥（3）a糖蛋白健那绿染液蓝绿色（4）0（5）流动镶嵌自由扩散【解题分析】

（1）由图可知，⑤核糖体没有膜结构，不属于生物膜系统，其化学成分是rRNA（或RNA）和蛋白质。④叶绿体和②线粒体都有DNA，且叶绿体和线粒体的遗传不遵循遗传规律。（2）分泌蛋白质在核糖体上合成，通过内质网和高尔基体修饰加工，最后通过细胞膜分泌到细胞外，所以顺序是⑤→③→①→⑥。（3）糖蛋白质具有识别作用，⑥上的a表示糖蛋白。线粒体染色常用健那绿染液,染成蓝绿色.（4）信使RNA由细胞核通过核孔进入细胞质，所以通过的生物膜是0。（5）1972年桑格和尼克森提出了流动镶嵌模型，性激素是脂质，进入细胞的方式是自由扩散。【考点定位】本题主要考查对细胞结构图像的识别、生物膜系统、分泌蛋白的合成和分泌、生物膜的流动镶嵌模型等知识。10、（SmaⅠ会破坏质粒的抗性基因及外源DNA中的目的基因RNA聚合酶【解题分析】

本题考查基因工程，考查基因表达载体的构建和组成，解答此题，可根据图中各种限制酶的识别、切割位点选择合适的限制酶切割目的基因和质粒。【题目详解】据图可知，质粒的抗生素抗性基因和目的基因中均含有SmaⅠ识别、切割位点，用SmaⅠ切割时，会破坏目的基因和质粒中的抗生素抗性基因，使目的基因和标记基因被破坏。重组质粒中，启动子是RNA聚合酶的识别、结合位点，可以启动目的基因的转录。【题目点拨】选择限制酶的方法(1)根据目的基因两端的限制酶切点确定限制酶的种类①应选择切点位于目的基因两端的限制酶，如图甲可选择PstⅠ。②不能选择切点位于目的基因内部的限制酶，如图甲不能选择SmaⅠ。③为避免目的基因和质粒的自身环化和随意连接，也可使用不同的限制酶切割目的基因和质粒，如图甲也可选择用PstⅠ和EcoRⅠ两种限制酶(但要确保质粒上也有这两种酶的切点)。(2)根据质粒的特点确定限制酶的种类①所选限制酶要与切割目的基因的限制酶相一致，以确保具有相同的黏性末端。②质粒作为载体必须具备标记基因等，所以所选择的限制酶尽量不要破坏这些结构，如图乙中限制酶SmaⅠ会破坏标记基因；如果所选酶的切点不止一个，则切割重组后可能会丢失某些片段，若丢失的片段含复制起点区，则切割重组后的片段进入受体细胞后将不能自主复制。11、核蛋白质(一定的)流动性核糖体②线粒体细胞核【解题分析】

分析植物细胞的结构可知：①是核糖体，②是液泡，③是核孔，④是核仁，⑤是染色质，⑥是