新课改下初中语文有效教学策略获奖科研报告

新课改下初中语文有效教学策略获奖科研报告摘要：毋庸置疑，有效教学一直以来都是教师在教学活动中追求的重要目标，而在新课标深化实施的背景下，有效教学的内涵更为丰富。因此，本文将以初中语文教学为例，谈一谈应该怎样提升教学活动有效性。

关键词：初中语文;有效教學;教学策略

简单来说，有效教学主要是指在一定的教学条件下，教学的效率和效果不低于平均水准的教学活动。而从当前大量的教学研究来看，自主的、探索性的、研究性的学习对学生思维能力的发展具有十分重要的意义。因此，在组织教学活动时，教师应该充分了解并尊重这一教学理念。这样一来，可以使教学活动更加符合当前的教育发展趋势，从而优化教学活动的效果，进而促进教学有效性的提升。

1.融入信息技术，优化教学氛围

不难理解，学生的学习态度对最终的教学效果会产生至关重要的影响。但是，在传统的语文教学活动中，教师主要就是依据教材内容向学生进行解读，在这种被动的、单一的学习模式中，学生通常会感觉教学过程比较枯燥。因此，教师可以将信息化的教学手段与教学内容紧密结合起来。利用信息技术的声音、图像、影像等综合性的媒介，可以使教学内容以更加丰富多彩的形式呈现出来，从而有效调动学生的学习热情，也只有这样，才能为教学有效性的提升奠定良好的基础。

在《苏州园林》这篇课文中，作者站在游览者的视角对苏州园林各具匠心、数量众多的共同特点进行了一些简单的概括，其主要目的就是为了使读者更加全面地对苏州园林进行欣赏。但是，这篇课文仅仅结合一些简单的图片进行了文字叙述，学生的体会并不直观。于是，我利用信息化的教学手段，通过多媒体给学生播放了一段以“苏州园林”为主题的旅游视频，在这段视频中，用镜头带领学生欣赏了狮子林、留园、拙政园、退思园、网师园等一些经典的苏州园林建筑。同时，在宛转悠扬的背景音乐的配合下，给学生详细讲解了苏州园林的艺术思想、艺术特色、文化意味。视频播放完毕之后，我要求学生对视频内容进行了简单的概括。最终，借助信息化的教学手段，不但充分激发了学生的学习热情，而且使学生对这篇课文的内容有了初步的思考。由此可见，信息技术的合理应用对于教学有效性的提升具有十分重要的意义。

2.实施体验教学，引导感性认知

从学科特点来看，很多教学文本都可以视为一种情境化的学习材料。基于这一特点，体验式教学法无疑是一种十分适用于初中语文的教学策略。所谓体验式教学，主要是指根据学生的认知规律和认知特点，通过创造实际的或者重复经历的情境与机会，对教学内容进行呈现或者再现，使学生在亲历的过程当中理解并建构知识，发展和提升能力。因此，教师可以借助体验式教学策略引导学生对教学内容进行感性认知，以此来使学生理解教学文本的意义。

《智取生辰纲》是选自于小说《水浒传》当中的一个故事，主要讲述了杨志押送生辰纲途经黄泥岗，被晁盖、吴用等人劫走生辰纲，后因走投无路，到二龙山落草的故事。《水浒传》作为一部十分经典的白话文小说，很多学生已经多多少少对其内容有了一些了解，所以为了使学生获得更加感性的认知，我组织学生进行了角色扮演活动，以此来将教学内容呈现了出来。首先，我选择了几个性格比较活泼的学生，然后，我给他们分配了杨志、晁盖、吴用、阮小二、阮小五、阮小七、虞候、军健、老都管等角色，并让学生对文章的语言进行了一定的理解。最后，我组织学生进行了表演活动。最终，通过这种方式，使学生站在角色的角度对文章进行了感性认知，而其他学生也通过观看表演对文章内容有了直观的理解。

3.组织合作学习，促进知识建构

正如前文所述，自主的、探索性的、研究性的学习对学生思维能力的发展具有十分重要的意义。因此，在教学过程中，教师可以组织学生进行一些自主性的探究活动。同时，教师还应该利用恰当的方式对学生进行一定的点拨，这样一来，不但可以充分发挥出学生的主观能动性，而且可以使学生的学习过程更加有的放矢，从而促进学生学习效率的提升。

如：为了使学生对《我爱这土地》这首诗有更加全面的理解，我引导学生进行了自主探究。首先，我给学生提出了以下一组问题：（1）在这首诗中，作者围绕“土地”进行了哪些象征性的描述？（2）“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，鸟歌唱了哪些事物？这些事物各自象征了什么？（3）诗中对黎明、风、河流、土地的描写具有什么作用？（4）为什么诗人要将自己虚拟为一只鸟进行情感抒发呢？（5）文章主旨句是哪一句？你对这句话有怎样的理解？然后，我要求学生根据这些问题进行了一定的交流与讨论。最终，通过这种学习方式，使学生对