公开课教案教学设计北师大初中语文八下《诗词三首采莲曲》课件VIP

江南（汉乐府）江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

采莲诗的鼻祖，汉代民歌，诗歌描绘了江南采莲的热闹欢乐的场面，从穿来穿去的游鱼中，我们似乎也听到了采莲人的欢笑。学习目标（知己知彼，百战不殆）自学目标：了解并识记有关的文学常识，背诵默写诗词。互学目标：理解诗词的内容，初步体会作者所表达的情感和写作目的。综合目标：揣摩优美的语言，体会诗词的意境。采莲曲（1）作者：

王昌龄，字少伯，盛唐著名边塞诗人。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。他擅长七言绝句，以之与李白并称，人称“七绝圣手”“诗家天子”。存诗一百七十余首，作品有《王昌龄集》。展现自我风采采莲曲

王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来，（2）诵读采莲曲

荷叶罗裙

一色

裁，

芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。王昌龄////////////才知道剪裁用丝绸做的裙子同一颜色争先恐后地进入莲花对着，朝着（3）初步感知（4）请同学们结合刚才的发言以及课下小组合作完成的图画，发挥自己的联想和想象，组织一段优美的语言描述出这首诗歌所表现的意境（情景）（小组内合作完成）画面的中心应该是什么用一两个词语来形容一下这首诗的意境译文：

采莲姑娘的罗裙像荷叶一样，荷花向着姑娘们红润的脸庞开放，脸庞夹在荷花中间难以分辨。她们划船进入荷塘后，分不清哪里是荷花哪里是采莲姑娘，只有听见姑娘们的歌声后才知道她们来了。这首诗不仅描写了莲花的娇美，而且描绘了一群美丽活泼的采莲姑娘，将一幅江南采莲的生活场景图写得有神有色，生动逼真。《晓出净慈寺送林子方》

展现自我风采（1）作者：

杨万里，字廷秀，号诚斋，南宋诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，人称“中兴四大家”。生平力主抗金，遇事刚直敢言，其诗作构思新巧，语言通俗明畅，自成一家，时称“诚斋体”。其词风格清新，活泼自然，与诗相近。著有《诚斋集》（2）诵读

晓出净慈寺送林子方

杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（3）（初步感知）用现代汉语说说诗的意思（4）请同学们结合刚才的发言以及课下小组合作完成的图画，发挥自己的联想和想象，组织一段优美的语言描述出这首诗歌所表现的意境（情景）（小组内合作完成）自我检测（有所学，有所得）1.按原文填空（1）__________，芙蓉向脸两边开。（2）__________，映日荷花别样红。2.用现代汉语说说上面两个句子的意思。3.“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”，这句诗中“碧”和“红”有何表达效果？4.“闻歌始觉有人来”一句好在哪里？自我检测（有所学，有所得）1.按原文填空（1）荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。（2）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。2.用现代汉语说说上面两个句子的意思。

与天相接的荷叶呈现无穷无尽的碧绿，映在朝阳下的荷花红的特别出色。3.“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”，这句诗中“碧”和“红”有何表达效果？

诗人用一“碧”一“红”，突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈冲击力，莲叶无边无际仿佛与天宇相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间感。4.“闻歌始觉有人来”一句好在哪里？

这样描写表现出采莲少女们充满青春活力的欢乐情绪，也使画面活了起来。总结：请同学们用自己的语言来说说这两首诗的主旨和写作特色。修养的花儿，在寂静中开过去了；成功的果子，便要在光明里结实。

---冰心卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，