向晏才宏陈丹青殷雪梅致敬家长会与家访

向晏才宏陈丹青殷雪梅致敬-家长会与家访_向英烈致敬演讲稿

走近了，才知道很生疏-家长会与家访

原本以为

对他，对她，对他们

我是那样的熟识

走近了我才知道

一切竟是如此生疏

——题记

假如在两个月前，你问当班主任的我“了解你教的学生吗”，我会斩钉截铁大言不惭地答复：“了解，百分之百的了解！”

说这样的话我是有依据的。作为教师，我深知熟识和了解学生对一个班主任的重要意义。应当说，这方面我是特别尽心尽力的：我能说出每个学生的年龄父母姓名家庭住址联系电话；我能说出每个学生自入学以来每次月考的分数班级排名年级排名及升降状况；我能说出每个学生在校的每一次迟到缺席每一次违纪每一次奖惩；我能说出每个学生的发型服饰性格心情特长爱好……

所以，始终以来，对家访，我都没有过太多的重视。我的理由也很冠冕堂皇：我没时间，也不情愿为此而去耽误家长的时间，何况我自我感觉对学生了解得足够了。

我没想到，几次家访经受竟一下子摧毁了这些在我脑子里早这些已根深蒂固的借口和理由；我没想到，几次家访竟让我一下子知道了那么多青春生命成长背后的悲欢故事；我没想到，几次家访竟让我一下子增加了那么多生动鲜活的教育主题；我没想，当我以这种方式走近学生时，我发觉我对他们是如此生疏……而更让我没想到的是，这几次家访，竟缘于——

一次未能成行的家访

小A，男，13岁。想到他家去家访主要是由于他一落千丈的成绩。

原来，小A在入学时成绩中等左右，虽不算好，但也过得去。他特殊喜爱上历史课，很爱向同学兴高采烈地讲历史上的一些奇闻轶事。就冲这一点儿，我对他就有几分好感：这种类型的学生爱看书，学问面广，稍加引导，说不定就是班上的“苗子”。

可是，一学期下来，他并没按我想象那样进展。先是英语，久久不能入门，每次听写单词都达不到教师的要求。后来就是数学，几次考下来也非常不抱负。到上期末时，他就滑到班上最终几名了。

也曾找他沟通过，也曾对他的学习方法进展指导过，请家长，他妈妈也来过一两回，可收效甚微。

他毕竟怎么了？一段时间，一枚硕大的问号总在我头脑回旋。看来，我只有去家访看能不能查找到问题的答案了。

那天，我先把小A叫到办公室，和言悦色地说：“小A，我准备到你家去一趟……”

我满以为他会同意，哪知他一听完我的话，立刻泪水就扑簌扑簌地流了下来：“教师，不……”

“我想了解一下你在家里的学习状况，我想见一下你的爸爸妈妈……”我尽力地想说服他，可他就是不同意。看着他那双悲伤无助的泪眼，我一时竟不知如何是好。

既然他不情愿，我也不好强意而为之。但我心里更多了一层怀疑：在小A背后，毕竟发生了什么呢？

隔了段时间，我背着他拨通了他家的电话，接电话的是人说是他外公。当我问起小A的爸爸时，一个答复让我吃了一惊——他爸爸两个月前患肝癌去世了！

想必是小A的外公向他妈妈说了我打电话的事儿，其次天他妈妈就来到了学校。从他妈妈嘴里，我很快弄清了事情的原委：

小A的爸爸在小A还没进入我校时就因肝癌住进了医院。原来，由于学费的缘由，家里最初并没准备把他送到我们学校。后来，他妈妈想到他这么小就要经受失去父亲的苦痛，为了给孩子一种补偿，病中的父亲拒绝了许多救治时机，节省了一些钱，他才得以进校读书。

或许就是由于读书时机的得来附加了父亲太多的痛苦，或许就是无法担当父亲离去的伤痛，稚弱的小A性格和心情上都变了许多——内向，落落寡欢，脆弱，特殊不情愿人家知道他父亲已去世。他甚至不准妈妈将这事儿告知教师……

当我知道这些后，我的心震颤了：我也有少年失父的人生经受，我深知父亲在一个人的成长旅途中重要作用。小A正悄悄地承受着这种大悲大苦，由于无助的心心灵无所归依，由于有些苦痛无处释放，他在心里打上了一个大大的心结……而这一切，当班主任的我竟浑然不知，竟几次指责，几次怒斥，更别说赐予更多的关爱和呵护了。

看来，对学生的了解我是做得不够了。假如我早些知道这些，想必小A不会落到今日这样。一时，我对小A竟有了非常的歉意。

这次家访，虽然未能成行，但我开头动摇了以前对家访的看法：呆在学校，对学生的了解是不够的。原来，每个学生背后，都有一片我们生疏的世界啊！在正是由于这件事对我为人师者灵魂的触动，有了我的——

一次“教育家长”的家访

想去小B家家访，是由于我心里有一股气：你想，这世上哪有替孩子撒谎的家长啊？可是小B的家长就是。在家访前，我不只一次以智者的口吻向同事说：我们的教育，不仅是要教育学生，还要教育家长！

事情的起因是这样的：这学期以来，学生小B竟接二连三地迟到了好几次。原来，他成绩就不好，当班主任的我对他始终就喜爱不起来。每次从学校门卫那里看到他的迟到记载，我的气就不打一处来。

我打电话向他家长询问

走近了，才知道很生疏-家长会与家访第2页

过，他妈妈的解释，不是孩子病了，就是闹钟坏了。有时候，小B迟到了，她还会提前就给我打电话，说出迟到的缘由。

“再迟到，就请家长到学校！”对他，我使出了许多班主任都爱使的“杀手锏”！

我满以为这下会太平无事了，哪知，其次天，他又迟到了。天啦，立刻就要学月考试了，他却这副模样！

“为什么迟到？”

“晚上看书看迟了！”

“谁会信任你会晚上看书！”

我立刻掏出电话，说“我要亲自问问你妈妈！”

一个电话打过去，得到的答复是：“小B昨天晚上病了！”

这下该我怀疑了：小B说他看书看到深夜，他妈妈又说他病了，这当中谁说的是真的？

我连续询问小B，他仍旧坚持说他晚上看书到深夜。见我非常的不信任，他竟委的哄骗，以至我竟有了“是可忍孰不行忍”的生气。

最终，我还是打算用家访来解决我心中的怀疑。

一个周日的下午，穿过一条条因梅雨浸润而倍显脏乱的小巷，我来到了小B的家。固然，我并没把我从前的生气带来。我先把小B在校的状况简洁地说了一下，然后就直截了当地问起小B迟到的缘由。

她并没立刻答复我的问题，而是紧紧纠缠在孩子的学习上：什么小B家里三亲六戚里根本上家家都有大学生，这个表哥考上了北大，那个表姐考上了重高……养了小B，她在亲戚面前简直抬不起头……她每天催促小B做功课，各种教辅资料都买……她越说越动情，那样子说起得夸大一点，简直是咬牙切齿的，恨不得将小B撕来吃了！

听了她一番话，我终于找到了小B迟到的缘由：由于虚荣心和攀比心理作祟，他妈妈始终期望小B要读重点高中考重点大学。于是，她近乎疯狂地逼小B学这学那，参与这样辅导那样辅导。小B虽每天学习到深夜，但在这种特别不科学的教育方式下，他并没取得他妈妈所期望的成绩！就是在这种特别冲突的心情下，为人父母的她，替孩子撒了谎……

面对这样的家长，我该怎么办呢？

我整理了一下思路，我特别理解她此时的心情，可怜天下父母心啊。从她局促担心的神态可以看出，他对自已的谎话很懊悔。只是，我并没有去揭穿她的谎话，这时，她也是脆弱的。

接下来，从孩子的成长到对孩子的成才期望，从对孩子的成才期望到教育观念，到对孩子的科学教育方法……我真诚地和这个“一心为了孩子却又不知怎样为孩子”的母亲谈了足足一个小时！

看着她渐渐伸展的神情，我的心里竟升腾起一种说不出的味道：是啊，渴望儿女成才，天下父母同心，如何让家长创设利于学生成长的良好的家庭环境，作为学校，作为教育部门，作为教师，有着义不容辞的责任啊。

而这些，是我以前压根儿就没想过的问题啊。我开头了新的思索：家访都去访一些“问题学生”的家庭，说不定去访那些在校表现较好的家庭会有更大收获呢！于是，我开头了——

一次让我惭愧的家访

所以把小C确定为我的家访对象，是由于他在学校里的精彩表现：学习成绩优异，兴趣广泛，全面进展，这次获得了市数学竞赛一等奖。应当说是我十余年从教经受中遇到的的最好的学生。在家访之前，我就和小C的父母都有过几次接触。不用说，这样的学生的家庭教育不会差到哪儿去。

对我的造访，小C的父母特别欢送。应酬几句后，我们很快就切入了主题。小C的母亲是一家医院的护士，语言很少。父亲一家家企业当秘书，想必是职业的原因，在整个交谈过程中，大多数的话都是由父亲来说。

“对孩子的成长，作为一个父亲，我深感教育责任重大。我毕业于师范专业，对教育的规律有肯定的了解，但仍旧觉得自已所学不够。因此，但凡有关家庭教育的，只要目力所及，我都不厌其烦地学，报刊上的教育栏目必看，国内外的教育典范，都尽量一一登记。”

“在教育孩子时，我们首先要她做一个正直、追求上进、有理想的人，同时也从自身做起，以身作则，当好典范！”

“一个孩子难免常常犯错，作为家长，如何对待的态度是特别重要的。孩子在家里做错了事情或成绩不好，我们都不会简洁地骂他，而是和她一起共同找缘由，这样就最大限度地削减了再犯同样错误的可能性。对孩子一味骂，其实作用微乎其微。只有朋友式的沟通才会取得意想不到的效果！我追求的是朋友式民主沟通！”

“我们从未要求她学习要到达什么成绩、名次！”

“我不想把她捏成固定的模子，而是盼望她自由和谐地进展，让她无时不享受到成长的欢乐！”

…………

就这样，小C的父亲娓娓道来，我听得几乎入了定，以至于我认为我不是来家访的，而是来听一场教育专家报告的。

说得太精彩了！

我很为我在学校德育论坛上的浅薄发言而惭愧！

我很为我在家长会上的胡乱指手划脚汗颜！

一个一般学生家长能想到这么多，能够做到这么多，这给我们从事育人工作的人来说该有多大的启发啊！

看来，我的家访，真的还得连续！

家访可否换个地点-家长会与家访

家访可否换个地点-家长会与家访

家访，顾名思义，是教师进入学生家中与家长沟通，几十年来，家访始终都是实行教师上门的形式。近来，湖北武汉的一些教师将家访地点改在了街区花园、公园或其它清静之处，效果也很好。进门家访，教师要考虑学生及其家人的感受，说话难免有所顾虑，一些家长有什么好建议也不好在孩子面前直说。而改在公园等宽松的自然环境里，相互的生疏感或隔膜感会很快消逝，进入正题也快，家长能袒露对孩子的全部看法及对教师的期盼，教师也便于帮忙、引导家长如何提高孩子的学业成绩。再次，每次教师造访，总让很多家长惴惴担心，既不知教师来此的真正目的，更为如何备份教师满足的礼物发愁，一些教师也对家长的盛情款待左右犯难。家访改在公众场所，就能省掉其中的很多繁文缛节，双方真正将心思用在家访上，家访质量得到提高。由此可见，家访时适当地变个地点，换个环境，或许能取得更好效果。(聂勇军)

浅谈家访的策略-家长会与家访

浅谈家访的策略-家长会与家访

一、勤家访，架好主桥梁。

家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，商议解决问题的方法。教师上门家访，让学生感受到教师的关注和重视，这对学生是个鼓励，对家长也是个触动，简单在教育形成合力，产生良好的教育效果。因此，教师家访的重点要放在学生身上，通过与家长谈话，了解学生在家的学习、社会交往状况，以及在家庭做家务中的表现状况；了解学生的兴趣爱好，了解学生的性格特征，窥探学生的内心世界。这样，通过了解学生的全部生活内容，发觉学生的特长，依据不同的状况采纳不同的方法进展教育，也让家长留意利用日常生活中的小事，鼓舞增加孩子的自信念、进取心。二、整体策化，实施方案。

开学初，班主任要依据学生的学习状况和家庭状况，初步制定家访实施方案，做到有目的、有规划地进展家访（每学期每个学生教师家访不少于三次分别是期初、期中、期末），假如没有特别状况则按规划进展。但在实施过程中，也可以要求学生依据自己在学校与家庭的学习、表现状况，自行申请教师家访，使自行申请与整体安排相结合，既表达了家访的敏捷性，又表达师生之间的和谐、民主、公平关系的新型师生关系。

三、家访谈话要讲究方法。

家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不行漫无边际地闲聊。否则，既铺张了自己的时间，也消耗了家长析热忱，使家长对教师的谈话失去兴趣。在反映学生在学校的学习、行为表现状况时，不要一味地告状、批判学生的种种不良行为或只提优点，说好的方方面面。却要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提示家长，让步家长明白自己的孩子在这方面的缺乏，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活泼，场面融洽和谐。

四、做好家访记录，准时反应。

每次家访后，班主任要准时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发觉的问题一一记录下来。并依据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解把握的资料，准时反应，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进展深化教育。

五、常通信，设好交通岗。

书信是班主任设在学生心灵上的交通岗，家长充当家庭交通警察的角色，与班主任共同实行教育措施加以疏导。班主任可把学生存在的问题和点滴进步随时写信告知家长，家校共同协作教育、催促。如信上讲的是学生存在的问题，家长就亮红灯，分析缘由、查找对策、实行措施，帮忙学生解决问题。信上说的是学生取得点滴进步，家长就亮绿灯，准时赐予表扬鼓舞，长期这样，学生就能形成良好的心理素养。

总之，在家访中，教师既能向学生家长面对面地宣传教学改革的进展思路，宣传实施素养教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长准时沟通沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与协作。同时，教师通过家访能准时把握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的缺乏之处，自觉改良教学方法，提高教学水平。因此，有规划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学治理和班级工作的重要手段。

家访面面观-家长会与家访

家访面面观-家长会与家访

编者的话：随着社会的进展，教育面临着很多新的课题。在学校工作中，班主任面临的一个新的课题是指导家庭教育，而抓家庭教育又是提高班主任工作水平的新途径，因此，班主任不行避开地要把握与家长交往，指导家庭教育的科学方法。从某种意义上说，家庭教育比学校教育更简单。在家庭教育指导中，我们应特殊重视：对家长教育思想、教育观念的指导；对家长家庭教育根本规律的指导以及每个家庭的“共性”特点。为此，本期《班主任之友》我们选编了与此相关的几篇文章，以期对各位班主任工作有所启发。也欢送各位教师就此问题来稿阐述自己的观点。联系与沟通

胜利的家访首先是能让家长接纳你，信任你。因此，第一次见面的讲话，就显得特别重要。以下是几则胜利家访中的实例，供班主任参考。

幽默幽默的谈话不仅能吸引听者的留意力，而且能与听者建立亲切的关系。

某学生历史成绩特别差，班主任为此去家访，学生的父亲问：“我儿子的历史学得怎么样？我做学生时最头痛的就是历史，常常考不及格。”教师笑了，随口便说道：“我正想同您商议，怎样使历史不再重演。”他们相视而笑。这信手拈来的幽默，一语双关，轻松诙谐，既说出了不便直言的话，又“润滑”了与家长的关系，争取了家长的积极协作。

委婉说话委婉是指在不便于直接说出本意的时候，抱着敬重对方的态度，采纳同义代替、侧面表达、模糊语言等方法，含蓄曲折地表达自己的本意。

例如某小学生常常吃别人的食品，拿别人的玩具，班主任为此家访时，应当力避“偷”字，改用“静静拿”之类，以免损害家长的自尊。

敏捷语言敏捷指说话人依据不同的对象不同的场合，确定自己的谈话内容和谈话方式，并且在状况突然变化时能快速地调整其说话的内容与方式。

例如，一位母亲不许成绩下降的学生参与春游，班主任为此家访。学生母亲预备做晚饭，班主任抓住时机笑着说：“拿咱们做饭来说，假如做糊了一锅饭，就不再做饭了么？我们大人不是也失过手吗？”学生母亲笑了。班主任又语气温柔地分析学生成绩下降的缘由，从而告知家长，不要带着怨恨教育孩子。

分寸班主任家访时要留意斟酌语言，措词要有分寸，千万不行因失言导致失礼。

例如，有的班主任把学生性格上的弱点说成是人性上的“污点”，这就是用词不当；或把学生行为上的缺点说成是品德上的“缺陷”，这就是词不达意；或是把学生偶犯的过失错误说成是屡教不改的老毛病，这就是言过其实；或是把学生鸡毛蒜皮的小错误，“陈谷子烂芝麻”向家长“告状”，这就是小题大做……这样谈话的班主任确定会引起家长的反感，其结果与谈话愿望正好相反。

家访也要提前备课

学生减轻了课业负担，自由时间多了，活动空间大了，对缺乏自制力量的小学生来讲，假如引导不好，很简单误入歧途。此时，班主任应抓时间挤时间，常常到学生家里去家访。常常家访，可以读懂每个学生，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能，充分调动学生、班主任和家庭三者的积极性，形成合力。因此“减负”以后，全国各地静静兴起了一股教师的家访热。但有一点值得教师们留意，家访前也要提前“备课”，做好充分预备，这样家访才能取得比拟满足的效果。笔者认为班主任家访起码要考虑好以下几个问题。

一、目的性和期望值

每次家访前，班主任要仔细细致地“备”此次家访要到达什么目的？如何到达这个目的？对本次家访胜利与否的期望值？这个期望值符不符合学生的实际？

二、了解学生

家访前，班主任要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。

三、提前预约

家访前，必需与学生家长提前商定好家访的时间，切不行盲目家访，这样学生家长很可能不在家，白白铺张时间和精力，也会大大影响教师的心情。

四、时间的选择与掌握

家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽搁家长的工作。

五、内容和方法

家访的内容应多种多样，了解学生家庭状况可以家访，学生取得进步可以家访，发觉学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。家访的谈话方法，留意不要千篇一律，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。

六、留意安全

随着班主任家访次数的增多，由家访所引发的交通事故不断发生，给教师的身心安康和家庭带来了极大的苦痛及沉重的经济负担，也影响了学校的正常教学秩序。教师家访前，肯定要把学生的一些状况考虑周全，以便教师能在家访途中留意力集中。同时还要检查好车铃和车闸是否有效，遵守交通规章，把安全放在第一位。

实践证明，做好充分预备的家访不仅能使学生家长准时了解学校的教育教学状况，学生的在校表现，也取得了家长对学校和教师的理解和支持，而且还可以加深教师与家长的感情，能起到协调协作，共同促使学生进步的作用

家访面面观-家长会与家访第2页

。因此，教师家访前也肯定要备好课。

家访——学校教育的延长家庭教育的补充

学生的成长和进展是学校、家庭、社会相互作用的结果，其中最主要的是学校教育。但学校教育是否有效，还要得到家庭和社会的协作和支持，尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出。

我们的主要做法是：

一、变“请进来”为“走出去”

近年来，受社会影响，教师家访渐渐削减了。有些教师无论对谁讲话都用教育人的口气，对家长也不例外。居高临下的训斥、埋怨的作风，影响着教师和家长对学生的教育效果。学生犯了错误，打个电话把家长传到学校，气全撒到大人身上，家长把火气带回家中又撒在学生身上，学生根本没得到正面教育。家长非常反感这种做法，学校与家长之间、与学生之间的冲突越来越激化。针对这一普遍现象，我校变把家长“请进来”为主动到学生家里，和家长联系。在家庭这一特定环境中，教师教育人的口气自然而然地发生了变化，语气趋于平缓，大家真正做到了公平，家长情愿把心里话、真心话跟教师说，教育产生了全都性。

二、变“被动家访”为“主动家访”

主动家访，防患未然，使家长能主动协作学校做好工作，到达事半功倍的教育效果。

1．每个学期放假前，学校要求各位班主任教师对学生要有规划地进展家访。班主任要提前上交家访规划，要有明确的目的性。家访的宗旨是：多报喜，巧报忧，并指导家长有的放矢地考虑和安排学生假期活动规划。

2．新接班的班主任要从接到学生档案起，仔细了解学生的家庭状况、文化修养、家庭环境、亲友状况，以便做到胸中有数。另外，还要求新班主任抓紧时间普访，以便尽快把握学生的状况。

3．一旦发觉学生不到校，半天之内要主动和家长取得联系，了解学生去向。有时，由于我们学校的学生住得极为分散、偏僻，没有门牌号，有的班主任为访一个学生要花费一天的时间，甚至于白跑一天也见不着家长。有的家长自己也不清晰孩子的去向，班主任们不气馁，千方百计地找到学生，许多问题得到了准时解决。

4．发觉学生消失特别表现或有不良苗头，班主任准时家访，有时不止是班主任，有关领导也共同前往，把苗头毁灭在萌芽状态。

三、变“谈话方式家访”为“请家长参加教育活动”

我们深深感到，学校单一的教育收效甚微，应加大与家长的沟通，使学校教育和家庭教育形成合力，增加教育的力度。

1．请家长参与学校组织的主题校会、主题班会。在“五·四”校园之星表彰会上，请家长代表给获得荣誉称号的同学颁奖；开学伊始、学期末等重大活动都请家长委员会成员到校共同商讨学校规划、工作，进一步加深对学校和教育工作的理解和支持。

2、组织家长参与学校教育教学开放日活动。请家长深入课堂听课，学校召开家长座谈会，请家长们评头品足，给学校提办学意见和建议，这一举措受到了家长的赞扬，得到了社会的确定和支持。

3．开展家教征文活动，以推动家长学习家教理论。

4．定期进展培训。举办教育讲座，帮忙家长了解孩子的心理、生理特点，把握正确的教育方法。我校家长的家教论文登载在素养教育系列书中。

总之，树立良好的社会风气，提高全本学生素养，要靠学校、家庭、社会的共同努力，我们非常重视家庭教育这块阵地。通过家访，我们了解学生在家里的一些表现，获得了对学生状况整体而全面的熟悉，并且向家长介绍学生在校的学习和思想状况，得到了家长的协作与支持，学校连续八年无违法犯罪，赢得了良好的社会声誉。

家访十要、十忌-家长会与家访

家访十要、十忌-家长会与家访

家访十要：一、要有预备。家访前要做充分的思想预备，谈什么，怎么谈。不同层次的家长会有不同的心态。二、要多敬重。必需敬重学生家长或监护人。特殊是对那些犯了错误的学生要从爱心动身，帮忙家长分析孩子犯错的缘由。三、要多鼓舞。对学习有困难的学生要挖掘他们在学校中的点滴进步，向家长反应，使家长和学生都增加信念。四、要多商讨。教师和家长在教育学生问题上消失分歧后，应当用与家长商讨的方式解决。五、要抓时机。随访要善抓时机，避开被动。六、要有重点。仔细分析本班状况，确定重点家访对象，重点不宜过多。七、要多观看。家访中要留心观看学生家庭人口状况、居住与学习条件等等。八、要有回避。家访时有些事情的苗头或细节不便教师、家长、学生三方面在一起谈的，可考虑学生不在场时谈。九、要抓反应。家访以后要分别向家长或学生了解对家访的反响。十、要常总结。写一些家访小记，总结阅历或教训。家访十忌：一、忌当面“告状”。不能把家访当作向家长“告状”的时机，特殊不能当着家长的面数落学生。可以启发他自己谈谈事情的经过，告知他犯点错误并不行怕，改正了就是好学生。二、忌指责家长。不要站在家长的对立面去指责，要让家长体会到教师和家长的目标完全全都。三、忌急于求成。不要以为一次家访就可万事大吉。。学生的表现有些反复是正常现象，要学会抓反复和反复抓。四、忌语调生硬。家访中间或会遇到极个别素养较低的家长。他们娇惯子女、放任自流，甚至对教师蛮不讲理。教师不行针锋相对相对与之发生口角。要言简意赅，适时告辞。五、忌以偏概全。不要一好百好，一差百差。特殊是对有缺点的学生，应从表扬其优点入手，翻开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害。六、忌背后谈论。家长在谈论其他教师时，不要随声附和，甚至说些不该说的让家长了解的状况。七、忌漫无边际。假如谈起话来海阔天空、华而不实，就会使家长不知来访目的。要言之有物，长话短说。八、忌过问隐私。对家长不愿提及的隐私，不要过问。这是一种礼貌。九、忌强行访谈。家长因公务在身或其它缘由不便在家中接待教师时，应予理解。可采纳其它方式联系。十、忌承受礼物。有的家长出于感谢之情，送些礼物给去家访的教师，对此要婉言谢绝，并且不要在学生家中用餐。

和家长心连心-家长会与家访

和家长心连心-家长会与家访

蒙台梭利说过：“教育就是激发生命，充实生命，帮助孩子们用自己的力气生存下去，并帮忙他们进展这种精神。”成长中的孩子，在他们的身上每时每刻都会发生变化，有时，这种变化是截然相反的。孩子是变化进展的，教师和家长的观念是否跟得上孩子的变化进展呢？有些学生家长认为：孩子上学了，孩子的教育就全交给学校了。还有些家长望子成龙心切，把自己的思想完全地强加于孩子。教师是孩子学校生活的教育者，而父母是孩子家庭生活的教育者，为了孩子，教师要与家长相互沟通思想，共同寻求教育孩子的最正确方法，共同担当起教育孩子的重任。

怎样才能与家长沟通思想共同探讨教育孩子的最正确方法呢？那就是做好家访。怎样才能做好家访、怎样让家长、学生欢送你家访呢？我认为：

一、随着人们生活节奏的加快，教师挨家挨户的上门访问已变得越来越难以实现。因此，要依据学生的详细状况而选择适当的形式进展家访，如登门家访、电话家访、书信家访（包括发电子邮件）等，让家长感到与教师的沟通亲切、自然。

二、教师家访的目的，是与学生家进步行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活状况，同时，教师也通过与家长的交谈，更进一步了解学生在家的学习、生活状况，使教师有针对性地对学生进展教育。但是，教师家访时更要抓住时机，讲究交谈的艺术性，避开让家长或学生误认为教师的家访是向家长告状，那将会适得其反。因此，教师的家访要选择适宜的时间，如在学生生病、受伤或家中遇到困难时，教师的消失，关爱的眼神，亲切的问候，肯定能起到用言语所不能及的效果，教育的目的也会在不知不觉中到达了。

三、每个孩子都盼望得到教师的表扬或鼓舞，因此，当孩子有了进步或在某一方面取得了肯定的成绩时，教师都要发自内心地进展赞扬，由衷地表示庆贺，并通过家访的形式告知家长，使学生感受到自身的成就感，那么，他的学习会更加努力，他的思想会更加进步。同时，家长也会共享孩子的欢乐，会更加关注孩子，关注学校。

四、“问题学生”确实有许多缺点，怎样做好这局部学生的家访呢？我认为要依据学生的不怜悯况而区分对待。

有一局部学生天资聪慧，家庭条件比拟优越，在家里受到家长的特殊溺爱，在学校又因学生成绩优异而受到教师的特殊青睐。这一切都会使他们养成傲慢、自负、任性的共性，在与同学相处时，表现为遇事不愿帮忙别人，学习上自私，不关怀集体，不爱参与劳动，不喜爱听批判的话，经不住挫折的打击。像这样的学生随着年龄的增长，在现实生活中遇到的挫折也会越来越多，因此，帮忙他们学会与人合作、学会理解别人、学会感谢别人是当务之急。做好这局部学生的家访，要充分确定学生的优点，把教师的想法告知家长，与家长达成共识，找出缘由并制定相应的措施，从学生生活中的小事入手，逐步转变学生的思想，使他们能够安康地成长。

对于一些学习有困难的学生或所谓“淘气”学生的家访，教师更要慎重行事，避开让家长感到：“学生又犯了什么错？”从而对教师的到来产生抵触心情。这些学生虽然由于种种缘由造成学习有困难或不遵守学校纪律，但他们的身上总是存在一些闪光点（哪怕是一点点），教师要捧着一颗爱心，了解孩子的心灵需要，并帮忙孩子满意这种心灵需要。不仅仅是在孩子“犯错误”的时候订正他们的错误，更重要的是要擅长发觉孩子身上的积极品质，并细心地培育他们。每个孩子都盼望教师看到自己的特长，看到自己的进步，更盼望教师把自己的进步告知同学，告知家长。而做家长的又有谁不想听到教师对自己孩子的确定呢？在确定中委婉要求，在要求中透着赏识。这样的家访，肯定能激发学生潜在的智能，让学生自尊自信，增加战胜困难的力量。学生的家长也能更全面地了解孩子，主动与教师共同商讨教育孩子的方法，亲密协作学校的工作。

学生的成长需要家长、教师不断供应使他们胜利的时机。只要我们喜爱教育，善待每一个孩子，学生会喜爱我们，家长也会欢送我们。

家长馈赠巧拒绝-家长会与家访

家长馈赠巧拒绝-家长会与家访

王先生的儿子上小学一年级，今年春节期间他给班主任教师送了礼，想不到，新学期开学第一天，儿子拿着一套教师送的《上下五千年》回家了。王先生说，原来是想送点东西真心诚意地感谢教师，可结果自己送的礼抵不上教师送书的价值，让教师破费，心里着实过意不去，想想当时还不如不送。他随即教育儿子，班主任教师是个好教师，肯定要好好学习。眼下，请客送礼之风吹进了校园，但为师者一旦收礼就会“得不偿失”。由于得到的是可以用金钱衡量的物质的东西，是有价的，而失去的是师德，是学生和家长对你的敬重和仰慕，是无价的。因此，为师者肯定要守住师德的底线。教师们可以在家长会上，或用书信的形式，向家长们公开表示自己谢绝馈赠的明确态度。当时实在推辞不过，可以来个礼尚往来，买几本书、订一份学习杂志送给小朋友作为回赠。

不同寻常的家访-家长会与家访

不同寻常的家访-家长会与家访

安徽六安市第六中学，为了协作家访行动，各位教师纷纷特别招。校长当回班主任六安市第六中学对走访特困生特别重视，成立了以校长为组长的工作领导小组，并制定了活动实施方案。为了确保家访工作到位，他选择了两个学生家庭进展走访。“作为校长，也应当深入学生家庭，当一回班主任，这样就可以和学生谈心，了解学生对学校的真实看法，获得第一手资料。”黄校长如是说。家访为助学探路利用家访，对学生家庭进展实地调查，这是该校实施家访行动中的一项创举。为此，学校筹划了“特别方案”——特殊要求班主任教师利用家访时机，深入到贫困学生家庭实地调查，学校依据调查结果，每学年评出50名特困生，并发放每人500元奖学金。该校还同时将“走出去”和“请进来”相结合，邀请家庭教育讨论中心专家、大学教授为家长和学生举办“科学家教育”和“成才之路”专题报告会，受到广阔家长和学生的热闹欢送。家访卡上八“军规”学校特地为家访的教师制作了家访卡，要求每个家访教师家访时随身携带。家访卡上有“四要”、“四不要”8个规定，包括端正家访态度、不准形式主义、急躁听取意见、不准漫不经心、讲究家访艺术、不准挖苦挖苦、诚意效劳学生、不准承受请吃和馈赠。教师联手去家访学校还将依据班级学生的特点，