第一学期美术教案（岭南版第七册）1四年级第一学期期美术教案教案

四年级第一学期期美术教案

教学计划

一、全册教学要求：

1、重点：是对学生进行造型基础训练为重点，使学生从生活

中感受美、表现美，以此提高观察能力和创造能力，培养学生

热爱生活的情感。

2、难点：让学生初步了解和感受中国画的运笔和墨色变化效

果，激励学生学习中国画的兴趣，使学生进一步得到民族优秀

艺术的熏陶和启蒙教育。

3、要求：在教学中充分发掘教材中的教育因素，有积极地生

动地对学生进行思政治教育和品德教育。

二、教学课时安排：

1、全册共21课：

2、欣赏课3课。

3、绘画课11课。

1、工艺课7课。

2、自行补充教材2课。

三、教学方法：

1、做到丰富多样，灵活有趣。

2、要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的

习积极性，使他们生动活波地学习，大胆地进行艺术创造。

教师加强师范，充分利用课件、图片、影片、录象片等教学手

段进行直观教学。

四、教学近度表：

周次授课内容课时课前准备

・周外国优秀美术作品（欣赏）2实物投影机

二周节日的彩灯（设计）2实物投影机

三周花布（设计）2实物投影机

四周日记本封面（设计）2实物投影机

五周蔬菜（记忆画）水墨基础画2实物和范画

六周戏曲人物（记忆画）2实物投影机

七周拔河比赛（记忆画）2实物投影机

八周纸编壁挂（制作）2实物和范画

九周漂亮的楼房（制作）2实物和范画

H^一■周新年到，好热闹（记忆画）2实物投影机

十二周孙捂空在今天（想象画）2实物投影机

十三周未来汽车（想象画）2实物投影机

十四周好人好事（连环画）2实物投影机

十五周武术（纸板画）2实物投影机

十六周美丽家园（集体创作画）2实物投影机

十七周未来的世界（科幻画）2实物投影机

十八周纸贴画（制作）2实物投影机

十九周期末测试1

外国优秀美术作品（美术欣赏）

-、教学目的：

1、认识、巩固有关画种的常识。

2、提高学习美术的兴趣。

二、教学重点：

通过欣赏感受到艺术美的熏陶，鼓励学生观察生活，培养和提

高学生感受美，发现美、表现美。

三、授课时间（2课时）

四、教学过程：

第一节教师活动学生活动效果

引入1、实物投影机1.欣赏作品。初步了解《伏尔加

2、欣赏一伏尔加河纤夫（油画——局2.讨论问题。河纤夫》给我们留

部）3.回答问题下了什么印象。

3、解决画中存在的问题。

讲授新课1、继续欣赏。1.继续欣赏1.学生终结。

2、伏尔加河纤夫简历。2.体会整个作品给2.谈出欣赏后

3、作者的简历。人一种什么样的含的感想。

4、提问：义。

（1）什么是纤夫？3.分组讨论自己的

（2）整个画面的内容表象了什么？感受和想法。

（3）画面中的人物的表情是什么？

小结

第二节教师活动学生活动效果

引入1、实物投影机1.欣赏作品。初步了解国画《春

2欣赏一国画《春江水暖》2.讨论问题。江水暖》给我们留

3了解决画中存在的问题。3.回答问题下了什么印象。

讲授新课1、继续欣赏。1.继续欣赏3.学生终结。

2、了解国画。2.体会整个作品给4.谈出欣赏后

3、作者的简历。人一种什么样的含的感想。

4、提问：义。

《春江水暖》是画家陈之佛引用古诗3.分组讨论自己的

“春江水暖鸭先知”为题，极其细致地感受和想法。

表现了江上花开、鸭荡春水、生意然的

情景。他的工笔花鸟画具有形象生动，

色彩、构图讲究，刻画精细入微，善于

推陈出新的特点。

什么是国画？什么是工笔画？画面的

内容表象了什么？

小结1.通过欣赏使学生认识和感受到日常学生小结：通过欣生活美、感受美、

生活里处处都有美的因素，不论是静物赏后体会到了生活发现美、表现美的

或花卉，只要经过画家的艺术加工，都美、感受美、发现能力。

会成为艺术品。美、表现美的能力。

课后记：通过欣赏使学生在欣赏中受到艺术美的熏陶。

节日彩灯（设计）

一、教学目的:

通过彩灯的设计，诱发学生的设计意识和思维，使其想象力得到

发挥。

学习利用基本形的组合方法设计彩灯造型。

二、教学重点:

彩灯造型。

三、教学难点:

用点、线、面组成曲直、粗细、方圆等各种花纹，配上对比强烈的

色彩来装饰彩灯。

四、作业要求:

1、画一幅有各种彩灯场景的记忆画。

2、画出人物在观灯的场面。

五、教学过程:

第一节教师活动学生活动效果

引入1实物投影机1.欣赏作品。初步了解儿童画

2欣赏儿童画一《欢乐的节日》2.讨论问题。《欢乐的节II》给

3了解决画中存在的问题。3.回答问题我们留下了什么

印象。

讲授新课1、继续欣赏。1.继续欣赏1.学生终结。

2、课题一节日的彩灯（设计）2.回老师的问题。2.谈出欣赏后的

3、提问：3.把自己所见过知感想。

每年什么时候有灯饰欣赏？你印象中道的彩灯的外形和

最好看的彩灯有哪些？装饰花纹说一说。

4、指导学生观看图片和课件，并仔细4.分组讨论自己的

观察灯的外形及装饰物。感受和想法。

5、问：你知道彩灯有哪些种？

6、用基本形分析彩灯的结构。教师边

讲边示范，启发学生思维。

7、教师提出设计彩灯的要求？

学生创作1.利用基本形组合方法设计彩灯。学生小结：通过设生活美、感受美、

2.用点、线、面组成曲直、粗细、方计和绘画后体会到发现美、表现美的

圆等各种花纹，配上对比强烈的色了造型美、色彩美、能力。

彩来装饰彩灯。发现美、表现美的

能力。

小结通过设计彩灯使学生产生学习兴趣，锻

炼设计能力，色彩搭配的能力。

第二节教师活动学生活动效果

引入1.将上节课中作业存在的一些问题和1.学生讨论修改1.不但画出多姿

不明白的地方，请学生提出？教师作业多彩、生动有娶趣

一一解答。2.学生发言，重点造型各一的彩灯。

2.展示优秀作业表现五光四色2.要配上背景、人

的彩灯物在观灯的热闹

3.考虑用什么方场景。

法来表现。

讲授新课1.启发学生回忆观灯节的情景。1.小组讨论在设计中发现生

2.提问：“你有没有观赏过灯节（如中2.提出自己的想活美、感受美、表

秋灯节、元宵节等）？最美好的感法。现美的能力。

觉是什么？

3.要求学生从丰富多彩的灯饰、

学生创作1.学生作画学生要所创新并要1.彩灯要新颖

2.教师巡视辅导节日气氛。2.色彩要鲜艳

3.要有人物和

灯展热闹场

面。

小结1.讲评：以作品如何表现灯装饰和节O

日气氛为重点。

课后记：懂得了用学习过的知识运用画面的背景来衬托画面的主

题。

花布（设计）

一、学目的：

1、学习初步的平面构成知识，培养学生抽象构成的设计能力，在

纹样的组合排列和色调处理中加深对图案形式美（统一、变化）

的感性认识。

二、重点：

如何让学生知道什么是平面构成。

三、难点：

什么是色彩透叠。

四、作业要求：

用透叠法设计一块花布于案，用一种不同明度的颜色画成。

1、出人物在观灯的场面。

五、教学过程：

第一节教师活动学生活动效果

引入1实物投影机1.欣赏作品。初步了解花布给

2欣赏教师手中的实物一《花布》2.讨论问题。我们留下了什么

3了解决画中存在的问题。3.回答问题印象。

讲授新课1、继续欣赏。1.继续欣赏1.学生终结。

2.课题一花布（设计）2.回老师的问题。2.谈出欣赏后的

指导学生仔细欣赏，认识这些新颖、美3.把自己所见过知感想。

观、富有变化的图案是由一两个简单的道的彩灯的外形和

基本形和一种不同深浅的色彩画成的。装饰花纹说一说。

3、提问4.分组讨论自己的

请同学找一找是什么形？感受和想法。

4、指导学生观看图片和课件，并仔细

观察花布中的图案及色彩。

5.指导学生观看课件中的树叶形状

6教师边讲边示范，启发学生思维。

①选一个不太复杂任意形作基本形（只

画外形）

②在纸上画一个14cmX14cm的方格，

把基本形逐个画在格内，是每个基本形

之间都有一部分叠合在一起，注意叠合

是高低、左右位置或方向的变化，叠合

部分的面积也应有大小、多少的变化。

学生创作1.利用基本形组合方法设计花布。学生小结：通过设以透叠构成的方

2.选择同一种颜色的三四个不同明度计和绘画后体会到法设计一幅花布

的色阶，标在画纸上，然后按着稿着色，了造型美、色彩美、图案。

凡重叠的地方要有深色，不重叠的地方发现美、表现美的

有浅色。（不同明度的色阶可用白色调能力。

出，看课本的例子）

小结通过设计彩灯使学生产生学习兴趣，锻

炼设计能力，色彩搭配的能力。

第二节教师活动学生活动效果

引入1.将上节课中作业存在的一些问题和1.学生讨论作业1.设计一个漂亮

不明白的地方，请学生提出？教师一一2.学生发言，重点的花布来。

解答。表现的儿童服装的

2.教师给每个组设计一种大型的儿童表现方法？

服装，让每个组的学生用什么来方法设3.考虑用什么基本

计花纹？形来表现？

学生创作1.学生作画学生要所创新。

2.教师巡视辅导

小结教师从实用、美观、新颖的角度表扬优

秀作业，使学生对设计的原则有明确的

感受。

课后记：通过对花布学习后，学会了色彩的调配和什么是相近色。

纸编壁挂（制作）

一、教学目的：

1、通过学习制作纸编壁挂，让学生了解壁挂的用途，并能用纸条

编织美丽的壁挂。

2、通过制作，培养学生的审美情趣和手工制作能力。

二、教学重点：

编织的方法。

三、教学难点：

编织图案。

四、课时和作业要求：

1授课时间（2）课时

2采用各种彩色纸条，编织一幅壁挂，作品要求精致、简洁、美观。

五、教学过程:

第一节教师活动学生活动效果

引入1实物投影机1.欣赏作品。初步了解美丽的

2欣赏教师手中的实物一《壁挂》2.讨论问题。壁挂给我们留下

3了解决制作中存在的问题。3.回答问题了什么印象。

讲授新课1、继续欣赏。1.继续欣赏1.学生终结。

2.课题一纸编壁挂（制作）2.回老师的问题。2.谈出欣赏后的

指导学生仔细欣赏，认识这些新颖、美3.把自己所见过知感想。

观、富有变化的壁挂是由色纸编成的。道的的壁挂特点和

3.讲解壁挂的用途：壁挂是挂在居室墙制作方法图案说一

上作为装饰用的工艺美术品，形式多说。

样，其中有编织方法制造的，也有用陶4.分组讨论自己的

瓷土烧制而成的，还有其他材料和不同感受和想法。

方法制作的，用纸来编织的，就叫纸编

壁挂。

4、指导学生观看图课件，并仔细观察

课件中的的图案及色彩。

5.提问：看过课件上的纸编壁挂，有什

么感想？图案和色彩有怎样的区别？

6教师边讲边示范，启发学生思维。

(1)编织底子：(2)织上花纹

编织壁挂的方法有两种，一朝是在织底

子同时织出花纹，另一朝是织好底子，

然后再加上图案。

7.教师演示编织方法：

(1)出示已织好的底子，抽出最后的

儿条，结合制作步骤图进行演示，说明

编织方法，

(2)要将每条纸条收仅，尽量不留空

隙，可以把最后一条的两端粘牢，底子

的左右两端和下端个留出适当的长度，

以作边缘装饰之用。并把两端纸条裁

齐。

(3)在编好的底子上设计图案纹样，

处理分色，然后用彩色纸条编织图案。

学生创作1.在编织时先设计用什么方法。学生小结：通过设采用各种彩色纸

2选择两种不同颜色卡纸，规格为20厘计和制作后体会到条，编织一幅壁

米X22厘米的方形纸，裁成宽度不超过了造型美、色彩美、挂，要求精致、简

1厘米的纸条，注意上端不要裁断，连发现美、表现美的洁、美观。

接成梳状。能力。

3长度为22厘米，宽度不超过1厘米

纸条，工22条。

4设计图案。

小结通过设计和制作纸壁挂使学生产生学

习兴趣，锻炼设计能力，和制作，色彩

搭配的能力。

第二节教师活动学生活动效果

引入1.将上节课中作业存在的一些问题和1.学生讨论作业1.设计一个漂亮

不明白的地方，请学生提出？教师一一2.学生发言，重点的纸编壁挂。

解答。表现的设计和制作

2教师讲第二种编织方法。的表现方法？

3编织纹样应简练，一大快形状为主体，3.考虑用什么设计

宜采用直线、折线式设计，这样才符合和制作方法表现？

纸编织工艺的要求。色彩选择应注意与

底色的对比，如果用浅色底，则要用深

色花纹，用冷色底，就要配暖色花纹。

4.编织时，线条或块面均由小格方形色

块所组成，弧线、斜线均呈梯级状，这

是编织纹样的特点，务必向学生讲清

楚。

5.教师演示过程。

学生创作1.学生设计和制作。学生要所创新。

2.教师巡视辅导

小结教师从实用、美观、新颖的角度表扬优

秀作业，使学生对设计的原则有明确的

感受。

课后记：通过纸编鄙挂，培养了学生手工制作能力，是学生复习运

用平面图案设计和色差搭配知识，构思和设计制作出美观

装饰品的创造意识。

日记本封面（设计）

一、教学目的：

1、通过学习制封面设计，了解实用美术的用途。

2、学习色彩的对比与和谐的知识，并用于封面色彩的搭配。

二、教学重点：

封面设计。

三、教学难点：

色彩搭配。

四、课时和作业要求：

1授课时间（2）课时

2以几何或某一具体内容对象为主体，设计日记本封面。

3色彩搭配要鲜明，文字要醒目、突出。

五、教学过程：

第一节教师活动学生活动效果

引入1实物投影机1.欣赏作品。初步了解各种形

2欣赏教师手中的实物一《各种形状的2.讨论问题。状的日记本给我

日记本》3.回答问题们留下了什么印

3了解决制作中存在的问题。象。

讲授新课1、继续欣赏。1.继续欣赏1.学生终结。

2.课题一日记本封面（设计）2.回老师的问题。2.谈出欣赏后的

指导学生分析日记本封面图案的内容3.把自己所见过知感想。

造型和色彩搭配方法。道的的日记本封面

（1）日记本封面设计包含三个内容①和设计方法图案说

图案造型②文字③色彩一说。

3.、指导学生观看图课件，并仔细观4.分组讨论自己的

察课件中的的图案及色彩。感受和想法。

4..提问：看过课件上的日记本封面，

有什么感想？图案和色彩有怎样的区

别？

说明可选用抽想素材（几何图形、点、

线等）具象素材（人物、动物、山水等）

造型设计。

5.教师讲解设计步骤:，启发学生思维。

（1）设计构思，确定图案造型的素材。

先用小构图，安排图案、文字的位置，

再画出草稿。（2）考虑色彩的搭配，色

块的位置。（3）画正稿，着色完成。

学生创作1.设计构思，确定图案造型的素材。学生小结：通过设采用各种方法设

先用小构图，安排图案、文字的位计和制作后体会到一幅日记本封面，

置，再画出草稿。了造型美、色彩美、要求精致、简洁、

2.考虑色彩的搭配，色块的位置。发现美、表现美的美观、色彩鲜艳、

3.画正稿，着色完成。能力。文字要醒目、突

出。

小结通过设计1卜记本封面使学生产生学习

兴趣，锻炼设计能力，色彩搭配的能力。

第二节教师活动学生活动效果

引入继续完成日记本封面设计：1.学生讨论作业1.设计一个漂亮

L讲评：教师检查前一课设计小稿情2.学生发言，重点的日记本封面。

况，选出优秀设计小样进行讲评，指出表现的设计和制作

作业缺点和改进方法。的表现方法？

2.宣布本节课的任务：3.考虑用什么设计

生选取自己比教理想的小稿放大制作和制作方法表现？

为正稿。4.安排好大色块的

设计色彩稿：有大小不同的色块，深浅位置（可使用直尺）

（明度）不同、对比鲜艳的色彩画出最涂色要工整细致，

佳效果。色彩要鲜艳。

学生创作1.学生设计和制作。学生要所创新。

2.教师巡视辅导

小结教师从实用、美观、新颖的角度表扬优

秀作业，使学生对设计的原则有明确的

感受。

课后记：通过设计和学习后，提高了学生的设计意思和审美能力，

并懂得了用学习过的知识运用在日记本的设计中。

戏曲人物（记忆画）

一、教学目的：

通过学习，向学生简单介绍我国传统戏曲艺术，鼓励学生画出之间

记忆中最喜欢的戏曲人物。

二、教学重点：

戏曲中的人物角色和人物表情神态。

三、教学难点：

脸谱和服饰。

四、课时和作业要求：

1授课时间（2）课时

2着重描绘人物的动态和表情，细致地表现服饰和脸谱。

五、教学过程:

第一节教师活动学生活动效果

引入1实物投影机1.欣赏作品。初步了解美丽的

2欣赏教师手中的实物一《京剧中的人2.讨论问题。京剧中的人物剧

物剧照》3.回答问题特点给我们留下

3了解决制作中存在的问题。了什么印象。

讲授新课1、继续欣赏。1.继续欣赏1.学生终结。

2.课题一戏曲人物（记忆画）2.回老师的问题。2.谈出欣赏后的

3.指导学生仔细欣赏，认识这些京剧3.把自己所知道的感想。

中的人物剧照。戏曲中的人物说一

4.教师介绍戏曲中人物有哪些？（生、说，并能说出他们

丑、旦、末等）及其服饰和化妆的的特点。

特点。我国传统戏曲是文学、音乐、4.分组讨论自己的

舞蹈、美术、武术、杂技等因素的感受和想法。

综合艺术。京剧分生、旦、净、末、

丑五个行当，他们穿的戏服按人物

特点有基本固定的服式，包括盔、

帽、蟒、靠、帔、官衣、褶子、靴、

鞋等。大都色彩鲜明，文饰华美，

这重装饰性。

4、指导学生观看图课件，并仔细观察

课件中的的图案及色彩。

5.提问：看过京剧吗？京剧中的人物你

知道哪些？

6教师边讲边示范，启发学生思维。

（1）如：武生，身穿盔甲，头戴有鸡

尾的头盔，前面的虎头和背后插着的四

面旗子，头盔上的饰物和鳞片等。

（2）旦：头上的饰物，肩上的花纹，

手脸都有特色。

（3）注意角色衣着的打扮，部的表情，

人物之间的呼应、手势、眼神、动态、

服饰等等。

学生创作1.凭记忆中或照片画出自己熟悉和喜学生小结：通过设画出你喜欢戏曲

爱的古装戏曲人物。计和制作后体会到中的人物,并从脸

2.画面以单个人物为主。了造型美、色彩美、中，服饰中画出特

3.着重描绘人物的动态和表情，细致地发现美、表现美的色来。

表现服饰和脸谱。能力。

小结通过绘画知道了中国戏曲中的人物地

特点。

第二节教师活动学生活动效果

引入1.凭记忆中或照片画出自己熟悉和1.学生讨论作业1.画出一个有特

喜爱的古装戏曲人物。2.学生发言，重点色的戏曲人物。

2.画面以单个人物为主。表现的中国戏曲中

3.着重描绘人物的动态和表情，细致地的人物地特点和服

表现服饰和脸谱。饰。

3.考虑用什么方法

表现?

学生创作1.学生设计和制作。学生要所创新。

2.教师巡视辅导

小结教师从、美观、新颖的角度表扬优秀作

业，使学生对设计的原则有明确的感

受。

课后记：通过学习知道了中国戏曲中的人物地特点和服

饰。

拔河比赛（记忆画）

一、教学目的：

通过学习《拔河比赛（记忆画），启发学生回忆比赛时的印象（人

物、场景、气氛等），并把最感兴趣的场景画出来。

二、教学重点：

拔河时人们用力的动态和适当添画观众，加强环境气氛。

三、教学难点：

拔河时人们的重心分别倾侧一方。

四、课时和作业要求：

1授课时间（2）课时

2确定要表现的场景

3画出拔河者和啦啦队的动态，再加观众，渲染气氛。

4注意表现不同人物的动态与衣着。

五、教学过程:

第一节教师活动学生活动效果

引入1实物投影机1.欣赏作品。初步了解美丽的

2欣赏教师手中的实物一《拔河比赛一2.讨论问题。拔河比赛画面给

一记忆画》3.回答问题我们留下了什么

3了解决制作中存在的问题。印象。

讲授新课1、继续欣赏。1.继续欣赏1.学生终结。

2.课题一拔河比赛（记忆画）2.回老师的问题。2.谈出欣赏后的

指导学生仔细欣赏拔河是一项有意义3.把自己所见过或感想。

的体育比赛。比赛时两边对手分别倾侧参加过拔河比赛的

一方，全力拉拔，场上气氛非常紧张、场面讲出来。

热烈。4.分组讨论自己的

3.指导学生观看图课件，并仔细观察课感受和想法。

件中的的比赛场面。

4.教师边讲边示范，启发学生思维。

（1）拔河者的情况：大动态一一重心

向后倾斜，注意手脚的姿态和脸部表

情。

（2）观众的情况：有拉拉队，有一般

的观众，动作不一，但均被比赛所吸引，

情绪紧张、欢乐、活跃。注意个人的衣

着、动态及表情的差异。

（3）注意拔河队伍和观众怎样组合、

排列才能表现比赛的气氛。

（4）环境有什么特色。

学生创作1.选定情节，画些什么，怎样布局。学生小结：通过设采用绘画方法画

2.先画好拔河比赛的队伍，排列以拔计和制作后体会到出一幅美丽、生

河的绳为主干，两队人物动态有力了画面美、色彩美、动、活波、有趣拔

而划一，但也要有细小的变化。发现美、表现美的河比赛场面。

能力。

小结采用绘画方法画出一幅美丽、生动、活

波、有趣拔河比赛场面。

第二节教师活动学生活动效果

引入1.将上节课中作业存在的一些问题和1.学生讨论作业采用绘画方法画

不明白的地方，请学生提出？教师一一2.学生发言，重点出一幅美丽、生

解答。表现在人物在拔河动、活波、有趣拔

2.增添旁观者。可有意将人物分组，画时的表情和观众特河比赛场面。

出个人的动态、衣着。点、衣着、动态等。

3.配上场景（树木、校园等）

4.上色。人物色彩与背景色彩对比（深

与浅、丰富与单纯等）要鲜明，主

体要突出。

学生创作1.学生设计和绘画。学生要所创新。

2.教师巡视辅导

小结教师选出有美丽、生动、活波、有趣的

拔河比赛场面的作业、进行表扬。

课后记：懂得了人和人前后的关系，动态、活跃的气氛。

漂亮的楼房（制作）

一、教学目的：

通过制作楼房模型，发展学生的形象思维能力，培养学生的空间观

念和立体造型能力，使学生树立起用自己的双手建设祖国的理想和

志气，养成细致认真的工作作风。

二、教学重点：

设计和制作方法。

三、教学难点：

先粘好大块的结构，要注意有高低、宽窄、大小的变化。

四、课时和作业要求：

1授课时间（2）课时

2用泡沫塑料制作一栋楼房模形

3可以用原柱体、立方体及其它儿何形体组成建筑群，要求有高低、

大小、长短、宽窄等变化。

4楼房模形要有门窗等细部结果，实用、合理、美观。

五、教学过程:

第一节教师活动学生活动效果

引入1实物投影机1.欣赏作品。初步了楼房制作

2欣赏教师手中的实物模形一《楼房》2.讨论问题。给我们留下了什

3了解决制作中存在的问题。3.回答问题么印象。

讲授新课1、继续欣赏。1.继续欣赏1.学生终结。

2.课题一漂亮的楼房（制作）2.回老师的问题。2.谈出欣赏后的

指导学生仔细欣赏：在我们居住的城市3.谈谈对制作的看感想。

里，座座高楼大厦拔地而起，这些高楼法。

设计新颖，形式各异，充满着现代气息。4.分组讨论自己的

它们是建筑师的智慧结晶，也是千千万感受和想法。

万建筑工人用双手创造出来的丰硕成

果。

3.指导学生观看图课件，并仔细观察课

件中的的各式各样的楼房。

4.教师边讲边示范，启发学生思维。

（1）指出建造一栋楼房首先要有造型

设计，制作模型是建筑设计的一个步

骤。

（2）楼房群体结构，选出大小、长短、

高低、横竖不同的搭配和组合，构成造

型有变化的楼房。

（3）、指出在大体结构完成后，还须在

细部结构上再下功夫，楼房建筑造型才

会更加漂亮。

(4)讲解裁割、粘合泡沫塑料的操作

要点及方法。。

学生创作1.o先找出平一点大一块的泡沫当底。1.让几个学生讲制作出新颖、独

2.把泡沫割出大小、长短、高低、横竖你用各种基本特、美观、漂亮的

不同各种几何图形。形体砌出楼房楼房群。

3.刻楼房的细部。的大体不局。

2.分组进行讨论。

小结制作出新颖、独特、美观、漂亮的楼房

群。

第二节教师活动学生活动效果

引入1.将上节课中作业存在的一些问题和1.学生讨论作业制作出新颖、独

不明白的地方，请学生提出？教师一一2.有什么方法能制特、美观、漂亮的

解答。作出制作出新颖、楼房群。

2.把分割出的各种几何图形进行，大独特、美观、漂亮

小、长短、高低、横竖粘合。的楼房群来。

学生创作1.学生进行制作。学生要所创新。

2.教师巡视辅导

小结教师选出优秀的作业、进行表扬。

课后记：通过制作既可发挥学生喜爱动手制作的长处，也激发他们

对立体空间的想象力和造型能力。

骑摩托车的叔叔(彩塑)

一、教学目的：

1.通过塑造摩托车手的形象，是学生学会从整体到局部的创作方

法，增强立体造型能力。

2.教育学生学习摩托车手不畏艰险、勇往直前出争取胜利的精神。

二、教学重点：

造型设计。

三、教学难点：

立体造型和制作方法。

四、课时和作业要求：

1授课时间(2)课时

2用像皮泥塑造一个骑摩托车叔叔的彩塑。

3要塑造出摩托车的基本结构和摩托车手动态。

4塑像要抓住重心。

五、教学过程:

第一节教师活动学生活动效果

引入1实物投影机1.欣赏作品。初步了解立体造

2欣赏教师手中的实物一《骑摩托车的2讨.论问题。型艺术给我们留

叔叔》3.回答问题下了什么印象。

3了解决制作中存在的问题。

讲授新课1、继续欣赏。1继.续欣赏1.学生终结。

2.课题一骑摩托车的叔叔(彩塑)2.回老师的问题。2.谈出欣赏后的

指导学生仔细欣赏骑摩托车的叔叔的3.把自己所见过或感想。

塑造，并告诉学生从平面到立体，难度摩托车比赛比赛的

增大了，让学生仔细观察。场面讲出来。

3.指导学生观看图课件，观察课件中的4.分组讨论自己的

的骑摩托车的叔叔。感受和想法。

4.教师边讲边示范，启发学生思维。

(1)观察摩托车的大体结构及部件的

形状特点，塑造时对结构理解要清楚，

外观的部件不可缺少。

(2)做好大的部分。

(3)轮子的塑造要厚些。

(4)全车塑制完成后可利用预先钉在

底板上的钉子和借助橡皮泥的粘性，把

车子粘紧底板上。最后再把车手放上，

加以固定。

学生创作(1)观察摩托车的大体结构及部件的学生小结：通过设采用设计和制作

形状特点，塑造时对结构理解要清楚，计和制作后体会到方法，作一个骑摩

外观的部件不可缺少。了解立体造型艺术托车的叔叔。

(2)做好大的部分。的制作美、色彩美、

(3)轮子的塑造要厚些。造型美。

(4)全车塑制完成后可利用预先钉在

底板上的钉子和借助橡皮泥的粘性，把

车子粘紧底板上。最后再把车手放上，

加以固定。

小结通过设计和制作后体会到了解立体造

型艺术的制作美、色彩美、造型美的一

个骑摩托车的叔叔。

第二节教师活动学生活动效果

引入1.将上节课中作业存在的一些问题和1.学生讨论作业采用设计和制作

不明白的地方，请学生提出？教师一一2.学生发言，重点方法，作一个骑摩

解答。表现在骑摩托车的托车的叔叔。

2.塑造人像。叔叔，衣着、动态

3.按照人体结构分别塑出头部、躯干、等和色彩。

四肢等有动态的造型。

4.肤色、衣裤、头盔等部分安上。

学生创作1.学生设计和绘画。学生要所创新。

2.教师巡视辅导

小结