2021四年级数学下册教学总结及反思（7篇）

第第页2021四年级数学下册教学总结及反思（7篇）2021四班级数学下册教学总结及反思1

本学期，我作为从事老师这一行的新老师，将当一位好老师就是我的目标，我担负四〔3〕班的数学教学工作，努力激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯。在工作中仔细备课、上课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充盈自己的头脑。现作如下总结：

一、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌控每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。

2、上课。

〔1〕创设各种情境，激发同学思索。课前让同学利用平板微课让同学预习，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑，使同学乐于思索，敢于积极回答下列问题。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中掌控知识，培育技能。根究同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成技能，进展思维。提高同学的参加性，为学好数学迈出了坚实的一步。

〔2〕努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由"薄'变"厚'，再变"薄'的过程，既形成了知识网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践提供了可能。

3、作业批改。做到精讲多练，有针对性。同时对同学的作业实时批改，仔细对同学的每一道错题进行纠错。将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行评讲，并针对有关状况实时改进教学方法。每星期让同学进行平板错题练习。

二、教育教学方面：

这一学期来我一贯担负四〔3〕班的数学教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探究教育教学规律，改进教育教学方法。

1、尊敬同学是以同学为主的关键。在教学中，深刻体会到要以同学为主，以同学的进展为主。首先，需要尊敬同学。尊敬同学的思索权，尊敬同学的发言权，尊敬同学探究精神，尊敬同学的思维成果。做到这些，才能够让同学喜欢老师，更加喜欢这门课程。

2、小组合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。三班级同学的自学技能以及自律性不是很好，让同学以小组合作的模式进行学习争论，从而达到更好的学习效果。培育同学沟通合作，共享倾听等多种技能。

3、规范作业。同学学习新课和知识的系统化、条理化，要靠肯定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使同学的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜亮观点，而规范化的作业可以使同学的习惯得以形成。养成同学良好的学习习惯。

4、制定帮教方案。对个别的学困生，能悉心辅导，批改作业，找出知识的薄弱环节，实时进行补漏。例如，自己常常利用课余时间，落班辅导同学。在课堂上，采纳多提问，多检查，实时疏导，实时反馈的形式，努力提高学困生的文化基础知识。

三、遵守纪律方面：

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬爱领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、对人真诚、喜爱同学、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和技能。

总之，在教学的过程中我不断反思，不断创新。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着"勤学、善思、实干'的准那么，一如既往，再接再厉，把教学工作做的更好。

2021四班级数学下册教学总结及反思2

"光阴似剑，日月如梭'，随着时间的消逝，转瞬一学期又过去了。在本学期的教学中体会到了其中的艰辛和欢乐，懂得了学好数学的重要性。它来源于生活，又应用于生活。它对儿童的进展是多么的重要。回想这学期以来的教学工作，数学教学工作总结如下：

一、课程标准走进老师的心，进入课堂。

《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师需要重新思索的问题。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四班级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。

每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记住同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，老师的群体聪慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把同学置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，同学发觉了交换因数的.位置，积不变的规律，然后观测数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都表达同学自主探究、讨论。突出过程性，着重学习结果，更着重学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持"以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新技能'，以"自主创新'课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进同学全面进展。

我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。

对同学的学习评价，既关注同学知识与技能的理解和掌控，更关注他们情感与立场的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础知识的掌控，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经掌控了什么，获得了那些进步，具备了什么技能。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信心，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。

总之，本人将继续本着"教到老，学到老'的精神，不断探讨提高同学爱好，促进同学全面进展的有效机制；继续保持与同学家长的紧密联系，共同协作，把我们一代教育好，培育好，争取个人成长与同学成长实现双丰收。但是也涌现了教学上的很多不足，一部分同学由于农村"家庭教育'的空缺和儿童非常的生理特点，学习上就有点困难，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。

2021四班级数学下册教学总结及反思3

学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

一、仔细做好课前的预备。

每一节课都是经过仔细构思和计划的。作为一名育人工,我们的一言一行径直影响孩子,所以本人仔细钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌控知识的规律。适当的补充相关资料,让同学在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是需要要掌控的知识。了解同学原有的知识技能的质量,他们的`爱好、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采用相应的预防措施。上课的时候发觉同学某些以前已经学过的知识掌控得不稳固就适当实时进行补充复习,让同学重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。考虑教法,依据不同的知识特点用不同的方法把已掌控的教材知识传授给同学,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了更形象的教学,充分利用各种教具,同时为了调动同学的积极性采纳竞赛的形式来上课。让同学多动手,积极发觉问题提出问题从而引出结论,在教学里让同学思索发觉规律和引出结论。为了激发孩子们对数学的爱好,我常尝试用不同的教学方法。比如,他们喜爱竞赛,我就抓住这个特点,把全班分成四个大组,一起竞赛,上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规律和结论,练习课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。平常上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该班同学的反应比较慢,口算技能比较差,为此本人特地制作了大量的口算卡片,每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使同学热忱高涨,不知不觉的喜爱上数学了。

二、课堂教学。

组织好课堂教学,关注全体同学,留意信息反馈,调动同学的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发同学的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂提问面对全体同学,留意引发同学学数学的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻同学的负担。

课堂上,提倡动静适宜,动时,积极激烈,敢于动手操作、乐于参加实践活动,畅所欲言。如我们讲授画角时,让他们亲自动手,同桌结合掌控画角的过程,考前须知;静时,暝思苦想,勤于思索。另外,课堂教学中留意营造民主的氛围,激发同学爱好。作为老师,我需要尊敬同学的人格,维护同学的自尊,同等地与同学沟通,跟同学说话,倾听同学的心声,按同学之所需,抛砖引玉,为在知识海洋里前行的同学指明方向。把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境,把同学在获得知识和技能的同时,在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动,共同进展的过程。把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境,把同学在获得知识和技能的同时,在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动,共同进展的过程。

三、力求知识传授的完满。

这一学期的教学中,每上完一节课都会进行自我检讨,力求不断的提高自我教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。比如上几何知识的课我总要预备许多资料,制作相关的图片,以让同学能形象的理解几何概念,但是还是发觉我们班的同学对几何的知识特别的不敏感,本人也常常给他们补习几何知识,可是还是发觉有部分同学连低班级学过的"直角等于多少度'这样的问题都回答不出来。我也想,这方面除了同学本身的问题之外,我觉得我也该找更好的方法去让同学理解抽象的几何问题。

在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,做个合格称职真正能帮到同学的好老师。

2021四班级数学下册教学总结及反思4

本学期，本人担负学校四(2)班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学立场，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。

首先，依据我所任教班级的实际状况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。不是有人曾说：假如孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能又谈什么基础的素养教育呢因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜欢，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

就应说任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是不言而喻的，对差生那么易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍同学进步。我留意帮忙他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的同等和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时就应具有自我调控的潜力。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚'二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到"理解'，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最末做到"理解'二字，即透过同学的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，兴奋地理解他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。

其次，仔细制定教学计划，着重讨论教学理论，仔细备课和教学，上心参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、简约、仔细的形象去应对同学。根据学校数学教学大纲进行施教，让同学掌控好学科知识。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据同学的性格特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习立场，上心应对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。透过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。

课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除着重讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。透过培育同学学习数学的爱好，调动同学学习的上心性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

最末，能制定好复习计划，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，帮忙差生。但由于本学期授课时间较短，复习资料较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分同学理解潜力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成果未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!

2021四班级数学下册教学总结及反思5

1、从生活中找数学：

在生活中挖掘数学，让数学服务于生活，让同学学习有用的数学，以人为本，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。这是数学新课程标准的宗旨。在教授可能性大小这一课，老师始终从生活出发，举生活中的例子，将数学知识奇妙的引入到生活中，使同学感到不生疏，并且深刻体会到生活中到处有数学，从中明白数学和生活的.亲密联系，进一步增进学习数学的乐趣。数学是以一种我们看不见的方式影响着我们的生活，转变着我们的生活质量和生活方式。有一些是我们过于习惯了，已经融入到我们的生活里了，它是那样的自然，以至我们感觉不到它的存在，这就需要我们去把它挖掘出来，更好的服务我们的生活。

2、游戏同学的至爱

学校生都喜爱玩游戏，一提到游戏，他们总有说不完的乐趣，并且说得井井有条，由此可见，玩游戏是每一个学校生的至爱。片段二中就采纳同学喜爱的游戏来进行，既满意了孩子们爱玩的天性，又表达了新课改的理念。摸奖可以说是每一个人都参加过，并且感受颇深。通过此游戏使同学从玩中找到要学习的知识，让同学玩得快乐，同时学得自然。这样的教学设计既让同学教得轻松，又让同学通过游戏喜爱上了数学。

3、创设情景、贴近生活、激发爱好：

结合同学身边的实例学习新课，不但可提高同学的学习爱好，激发求知的内驱力，而且可使所要学习的数学问题详细化，形象化。因此在新知的教学中，老师能结合同学的日常生活，创设同学熟识与感爱好的详细生活活动，引导同学通过联想、类比，沟通从详细的感性实践到抽象概括的道路，加深对新知的理解。因此在教学中如何使同学"领悟'出数学知识源于生活，又服务于生活，能用数学眼光观测生活实际，培育解决实际问题的技能，是每位数学老师重视的问题。老师选取贴近同学生活实际的题材，以唤起同学的学习爱好，使同学能凭借生活阅历，积极参加尝试验究。因此当同学掌控了某项数学知识后，可以有意识地创设一些把所学知识运用到生活实际的环境。

2021四班级数学下册教学总结及反思6

我们四班级数学备课组紧紧围绕学校工作计划、教育处工作计划和教科研工作计划，仔细组织老师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去;树立科学进展观，转变教学行为，求真务实地开展课堂教学讨论，实践新课程的理念，确保教学质量的稳步提高。现将这一学期的工作回顾如下。

一、加强理论学习，提高思想认识。

新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们四班级数学科,虽然实施新课程已经有四年了，但是我们运用的北师大版教材对我们来说每一册都是"生疏'的，如何把握好教材，表达新课标、新理念，都有肯定的难度。开学初，我们组在仔细学习《新课程标准》及一些理论的基础上，围绕第八册教学内容进行了仔细的争论。通过这样的学习，老师们对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。课余时间,大家还学习了一些其他教育教学(此文来自斐斐课件园)理论，阅读有关教育书籍，切实转变教育观念，以此来指导我们的教育教学(此文来自斐斐课件园)实践活动，从而不断提高我们的理论水平和业务素养。

二、仔细进行集体备课

集体备课是发挥集体的聪慧，提高课堂效率，保证教学质量的有效措施。每上一个新单元之前，我们组都会利用科组学习时间针对每一单元的教学内容、某一课时教学内容或疑难问题进行集体备课，充分分析教材、挖掘教材，不仅备教材、备教法，还备同学。

每次的中心发言人都要查阅大量地相关教学资料、教学资源，加上自己的教学思想，再整理成篇，可以说是备好了主讲稿才发言的。主讲人谈了所讲内容的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充看法，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来沟通、争论，思索，大家取长补短，最终达成共识。

但是我们始终将"和而不同'作为集体备课的思维指向，就是只统一思想，不统一教案，提倡把集体备课和独立备课有机结合起来。我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的聪慧，修正原先的教学思路，从本班同学的实际状况出发，设计并撰写自己的教学方案。集体备课加强了老师之间的凝集力，提高了老师整体的业务水平，可以让不同起点、不同类型的老师在原有的基础上都有了不同程度的成长与进展，为备课组这个重要阵地在课改试验中提供了智力支持和专业支撑。同时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和任意性，提高老师教学的科学性。

三、积极开展教研活动，不断反思提高。

我们组的每位老师能准时上、下课，上好每一节课，科学合理布置作业，仔细实时批改作业，积极参加学校组织的各种教研活动。在我校开展的"同上一节课'、"一人同课多轮'、"邀请式听评课'的教研活动中，我们都能主动地参加授课、听课、评课，这学期我们组的四位老师中就有三位老师上了不同类型的公开课，每一位授课的老师都经过细心预备，多方查找资料，参考大家的建议,多次修改教案，细心制作课件。而听课的老师那么能仔细做好记录，结合课标的理念，结合教材的重难点，结合同学的学习状况，积极参加评价。授完课的老师还积极撰写教学反思，从中有所得，有所提高。

在同学方面，我们为了丰富学校文化，增进同学间的沟通，也为了同学能够在繁忙的功课之余，身心得到了放松，营造出一个轻松的学习氛围，同时，为了拓宽同学的视野，扩高校生的知识面，我们还组织了三、四班级的同学进行一次数学综合知识竞赛。通过本次活动，同学们全都认为这次活动很富有挑战性，每个参赛的同学都盼望自己能够为班级争光，从中也让他们感受到了自身课外知识的肤浅，平常学习的不足，以后应得以加强。

2021四班级数学下册教学总结及反思7

匆忙的一学期结束了，回首这劳碌而充盈的一个学期，收获的喜悦和迷惑的失落同样让我成长了很多。本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。

一、仔细钻研业务。

这学期我担负四班级数学教学工作，在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了精确的传授知识，我常常虚心向有阅历的老师请教，和他们一起探讨教学中涌现的问题。说实在的，四班级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题老师也需要仔细想一想，让同学会做那就更难。

二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于同学自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动进展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动同学主动参加教学活动，使其学习的内部动机从新奇逐步升华为爱好。通过细心设计，奇妙地将学习目标任务置于同学的最近进展区，促成同学对新知识意义的自主建构，让同学在充分地经受探究事物的数量关系和改变规律的过程中，进展智力。

三、致力于数学教学的优化。

1、着重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常着重创设良好的课堂教学氛围，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比较直观形象地理解知识。

2、着重作业的开放性。开放性的问题能活跃同学解决问题的思维，提高同学思维的发散性、求异性、深刻性。着重同学主动猎取知识、重组应用，从综合的角度培育同学创新思维。着重作业批改的实时性，常常当面批改，个别辅导。

3、着重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导同学应用语文里缩句的方法进行审题，从而使同学能较好地理解题意，正确地列式解答。

4、着重与同学的沟通。"理解'是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当同学取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当同学遇到困难，蒙受挫折时，要给以劝慰和支持。并鼓舞同学积极大胆地说出自己的想法。

四、尊敬同学个体差异。

由于每个人的智商不一样，同学间也存在很大的个体差异，因此教学中，老师调控教学内容时需要在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采纳多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要承认同学的个体差异，对不同程度、不同性格的同学提出不同的.学习要求。针对本班的知识基础和