中班教案猜一猜教案8篇

第第页中班教案猜一猜教案8篇中班教案猜一猜教案篇1设计意图：研究表明：游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中积藏着发展的需要和教育契机，新《纲要》中指出，幼儿园教育应“以游戏为基本活动”，基于这一理念，我把料想游戏定为该教案的紧要游戏形式。同时，中班幼儿注意集中时间短，假如注意对象单调无更改，不符合幼儿兴趣，注意的稳定性就小，为了让计算“复习5以内的数”这一抽象的数学概念实在化、趣味化，吸引幼儿的注意力，让幼儿自动的去学，除了以料想游戏的形式，我还设置了情境化，采用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节，让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探究复习5以内的数数，序数和排序。发展幼儿的察看力，提高幼儿对计算活动的兴趣。活动目标：1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以内的数数，序数和排序。2、发展幼儿的察看力，提高幼儿对计算活动的兴趣。3、趣味识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。4、引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。5、培养幼儿比较和推断的本领。活动准备：1、贴绒水果娃娃5个（背后贴有水果），颜色不同的卡车5辆，二进制游戏图片一张，各种水果拼图20张。2、每组15数字卡片若干。识字卡：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。活动过程：一、开始部分出示水果娃娃，引起兴趣。“今日，老师请来了水果娃娃，我们来看看都有些什么水果？”（橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我们来数数，一共有几种水果娃娃呢？二、基本部分1、猜数和排序（1）猜数水果娃娃要和小伙伴玩个猜数的游戏，每个水果娃娃背后都藏有一个数字，你们想知道是数字几吗？a、梨子娃娃说；“我比2多1”，谁知道这个数字是几呢？b、葡萄娃娃说“我比5少1”c、橘子娃娃说“我是15数字中最小的那个数，是数字几呢？d、你们看看15数字中还剩下哪两个数呢？那西瓜娃娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢？西瓜娃娃说：“我的数字比苹果娃娃大，谁能告知大家是几？那苹果娃娃是数字几？（2）巩固现在老师看看你们记住了没有，加以验证。师指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。（3）猜猜少了哪个数？现在老师任意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，重复指认水果和数字。（4）排序现在，我要请小伙伴给水果娃娃身上的数字从小到大排队，其余的小伙伴在位子上排，我们先来看看他排的对不对？（集体检查）请小伙伴数数，自身排的对不对？幼儿手口全都点数一遍。2、复习序数和认数（1）你们爱好吃水果吗？我们到水果店里去看看有些什么水果。（出示二进制图）我们帮水果点运点水果去好吗？（2）（出示卡车）“嘀嘀，什么车开来了？开来了几辆卡车？”第一辆是什么颜色？那么第三辆？……（3）幼儿动手拼水果现在我们要帮水果店准备水果，请小伙伴先取一张有圆点的卡片，数数有几个圆点，再找它的另一半，拼成一个长方形，反过来就是一个水果，你别说出来，呆会让我来猜猜好吗？（4）二进制游戏“我知道你的`水果是什么？”你们都拼好了吗？谁乐意让我来猜猜你的水果是什么？当老师猜出幼儿的水果后，让幼儿把水果送到第几辆卡车上去，游戏重复几次。三、结束部分小伙伴真能干，把水果都装上车了，水果店的阿姨要感谢你们帮了一个大忙，现在让我们一起开着车把水果运到水果店里去吧。（幼儿开车出教室）中班教案猜一猜教案篇2一、设计意图孩子对六种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形）基本有所认得，而计算课比较枯燥无味，怎样才略把活动开展的更有趣味味呢？中班孩子会乐观地运用感官去探究、去了解新鲜事物，他们总是不绝地看、听、摸、动。依据这一特性，我在活动中把图形变成拼图，让孩子们在摸一摸、猜一猜、拼一拼、填一填等操作游戏中感知巩固各种图形，并尽可能运用语言来描述图形的特征。二、活动目标1、通过小手摸一摸来感知各种图形，对探究活动产生兴趣。2、尽可能运用语言来描述图形的特征，爱好并乐意参加“摸一摸、猜一猜”游戏活动。3、学习在拼版上做原形填空，培养幼儿的动手操作本领及团体合作精神。三、活动重难点1、重点：尽可能运用语言来描述图形的特征，爱好并乐意参加“摸一摸、猜一猜”游戏活动。2、难点：学习在拼版上做原形填空，培养幼儿的动手操作本领及团体合作精神。四、活动准备1、大图形拼图方块六块；2、各种小图形方块；3、录音机及磁带。五、活动过程（一）摸一摸，引起幼儿的兴趣。1、老师（出示大布袋子），告知幼儿这是一个奇妙的口袋，里面有很多有趣味味的东西，你想知道吗？老师请幼儿将自身的眼睛蒙上，用手在纸盒里摸出图形，向幼儿演示认真摸的动作，然后说出图形的名字，全体幼儿来做裁判。2、请一名幼儿将眼睛蒙上，摸图形，猜名字。猜对了，获得一朵小红花；猜错了，请其他小伙伴来描述这个图形，连续猜。如：三角形——有三个角，尖尖的；长方形——长长的，方方的，像一面旗子；圆形——圆圆的，像太阳。3、老师将自身的眼睛蒙上摸图形。摸到后，不要拿出来，也不要说出名字，而是向幼儿描述它的样子。幼儿猜对了，鼓鼓掌；猜错了，跺跺脚。（二）认一认，复习所学过的图形。1、老师将幼儿容易猜错的图形挑出来，引导幼儿再一起辨认：这是什么图形？它像什么？让你想起了什么？它最好玩的地方在哪里？你想用它来做什么？2、请幼儿闭上眼睛摸一摸这些图形。说一说：它摸上去有什么特别的地方？（三）拼一拼，进一步感知各种图形1、出示大拼图板，让幼儿说说，拼图板上都少了哪些图形。老师：小伙伴们，大拼图板上都少了那些图形呢，谁能把篮子里的小图形拼上去？2、请幼儿以组为单位，和小伙伴们一起合作把空出的图形填上去。（老师巡回引导）3、老师给每一组的小伙伴都准备了很多小拼图，请大家自身去摸一摸，认一认，拼一拼，看谁能将拼图完成的又快又好。（四）延长活动小组合作拼一个“我们的幼儿园”，拼好后各小组可进行沟通。六、活动结束1、评价2、总结中班教案猜一猜教案篇3目的：培养幼儿注意力、记忆力，及找寻规律本领。发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。磨练平衡本领及快速反应本领。准备：卡纸32张，16张大小各一的图形：圆。三角形。正方形。长方形，红色6张，黄、绿各5张。玩法：（一）交代名称和玩法：（幼儿分二队，16张有图形的卡片按纵横各４张放好。图片朝下。）我们来玩个“猜一猜”游戏，这儿有些大小、形状不同的图形，我依次翻，譬如：我翻第一张是个小正方形，记住这个位置上是个小正方形，然后我把它关掉连续翻，假如你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告知我“它有伙伴了”并把它的伙伴找出来，找对了，就放在这队排头，最终比比谁赢得的卡片多。（老师依次翻卡片，注意提示）（二）改换玩法：将卡片打乱放好，连续按以上玩法玩。（可以让幼儿自身来翻）（三）把16张有颜色的卡片放成如下格式：红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红这次我要把全部的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。其实方法有很多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。（幼儿记忆，然后遮住卡片，老师指一张问“这是什么颜色”幼儿回答。）最终请幼儿叙述记忆的方法，老师小结。教学建议：老师可以依据幼儿情况分两教时完成，然后投入角落活动。教学反思：教学过程中，幼儿乐观搭配，认真试验，在自主练习里取得了经验，又在集体练习里感受到了欢快和喜悦，实现寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。中班教案猜一猜教案篇4活动设计背景中班幼儿对于口语表达本领，察看力，理解本领都有了确定提升，为此，选择《猜一猜》这节全语言整合更能呈现出中班幼儿在各个方面比小班都有了更好的成长，设计环节中显现的用字说词、用词说句子都可以较好的呈现他们的口语表达本领。活动目标1、引导幼儿察看图画，通过各种游戏认得目的字，激发幼儿识字的兴趣。2、在集体活动中培养幼儿的口语表达本领及合作意识。3、培养幼儿酷爱自然的情感。4、乐意沟通，清楚明白地表达自身的想法。5、能自由发挥想像，在集体面前胆叙述。教学重点、难点活动重点：引导幼儿察看图画，通过各种游戏认得目的字，激发幼儿识字的兴趣。活动难点：在集体活动中培养幼儿的口语表达本领及合作意识。活动准备1、游戏场景。2、挂图、俘、自制教具、字卡、录音机、磁带、幼儿读本。活动过程（活动过程的表述不必认真到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的紧要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节）一、开始部分：1、师：宝贝们，老师带你们去郊游，我们启程吧!（听音乐）2、（看幻灯片）师：瞧，自然的景色多美啊!白白的云，涓涓的水，美丽的花，繁盛的树。让我们一起说声：自然，我爱你。二、进行部分：1、师：听，这是什么声音。幼：风声。（老师用扇子扇风）师：风孩子今日也要和我们一起郊游，它还给我带来了一份礼物，快坐下来看看吧。2、师：提问：风孩子带来了什么？（一幅画）请小伙伴认真看，图上都有什么时候？3、依据幼儿的回答出示字宝宝，用不同的方法和字宝宝打招呼，同时提问“树，见到风会怎么样”说一句话，然后出示相应的儿歌。4、跟读两边儿歌。请客人老师猜一猜谜底是什么。5、师：字宝宝也要同我们来郊游，快看看有谁。（出示目的字的幻灯）6和字玩捉迷藏。同时给字找伙伴。7、游戏：送字宝宝回家。字宝宝和你们玩捉迷藏的游戏，快找找他们在哪？字宝宝的妈妈在各处找他们呢，我们一起把他们送回家。先到老师这里来看看字宝宝妈妈在哪里，（听音乐）老师带着孩子们送字宝宝回家。8、配课老师：宝贝们，我还有一些字宝宝被老虎、狮子捉走了，你们我救救他们吧。9、师讲游戏规定，幼儿救字、送字。三、结束部分自然中有花、有水、有云、有树，由于有了它们，我们的自然才会变得更加美丽，现在让我们听着欢快的音乐一起去看看幼儿园院子里美丽的景色吧!教学思我提前准备了量的教具供幼儿使用。一切都是依照我所设想的在进行，幼儿搭配的也比较默契，在刚开始欣赏自然美景的幻灯片时，原来计划让幼儿来描述，但考虑幼儿说的不足精简，说一没有放手，仿佛这种环节老师应当做到信任幼儿。在认得目的字的环节时，由于部分幼儿都已经认得，所以，我采用了让幼儿当小老师的形式来教人，课后思，这个环节不应当这样处理，譬如“云”个别幼儿读的就不足准确，应当在幼儿教认后老师在正确发音一次。加深幼儿对字的记忆。在结束部分的《谁是小勇士》这个游戏环节，幼儿玩的特别愉快，也很尽兴，但美中不足的是假如能让幼儿再玩一遍，效果应当会更好，既充分发挥了教具的作用又巩固了对目的字的认知。以上就是我自省后认为的不足之处，会在下节课加以改进。中班教案猜一猜教案篇5活动目标1、在问答游戏中感知水果的特征，体验游戏的欢快。2、试验依据儿歌的内容进行撕贴配对。活动准备1、香蕉、苹果、西瓜、葡萄等水果2、幼儿操作料子活动过程1、说说水果师：上一次我们到水果超市参观，你们瞧到了哪些水果呀？它们都长得怎么样？小结：我们在水果超市找到了很多水果，有红红的苹果、弯弯的香蕉……2、问答游戏（1）老师说儿歌的提问句，幼儿猜猜是什么水果师：老师现在考考你们，老师说一句儿歌，你们猜猜是什么水果（2）幼儿猜出来后，老师出示实物，验证结果小结：老师用儿歌的语言进行小结。（3）引导幼儿与幼儿间进行问答，体验问答游戏的乐趣3、猜猜贴贴（1）出示幼儿操作料子，采用老师念、幼儿撕贴的方式进行操作（2）作品欣赏，师幼边看边进行进行问答歌活动生成及建议1、在活动中，当幼儿说到老师没有预设的水果时，只要回答正确，老师要及时地给以确定，并可以将幼儿说到的水果仿编到儿歌中去，老师做好记录，帮其整理成一首新的儿歌。2、让父亲妈妈带孩子参观水果店，尽可能多地察看不同种类的水果，幼儿把自身的发现带至幼儿园与小伙伴共享，并仿编儿歌。中班教案猜一猜教案篇6活动目标：1、认真阅读图画，能认真察看图画、发现谜底。2、欣赏诗歌，爱好模仿录音并跟读诗歌。3、认读字词：它、摇、见、就，复习认读：树、花、水、云。4、发展幼儿思维和口语表达本领。5、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：1、大字卡、大范例。2、磁带录音机。活动过程：一、导入活动1、今日，我们猜一个谜语，看谁爱动脑筋，下面我们一起听这个谜语。（老师朗读《猜一猜》）。2、小伙伴猜谜底是什么呢？那你为什么猜是××呢？3、小伙伴猜的对不对呢，我们一起来看看这幅图就知道了。二、欣赏诗歌《猜一猜》1、出示大范例，引导幼儿阅读画面，提问：图上有些什么？树和花都怎么了？你从哪里看出树在摇？他们为什么这样？水上为什么会起波浪？（帮忙幼儿理解水波比方成皱眉。）云为什么能在天上飘动？2、刚才小伙伴猜的对不对呢？小伙伴真聪颖，下面我们一起来读一读这收诗歌，回家后在把诗歌说给父亲妈妈猜一猜。放录音，集体欣赏诗歌《猜一猜》，老师注意幼儿的坐姿。3、提问：（1）诗歌的名字叫什么？（2）（出示字卡“树”）什么见到它就摇头？（出示字卡“摇”）（3）（出示字卡“花”）什么见到它就弯腰？（出示字卡“见”）（4）（出示字卡“水”）什么见到它就皱眉？（出示字卡“它”）（5）（出示字卡“云”）什么见到它就跑？（出示字卡“就”）三、欣赏诗歌1、发书，请幼儿翻书到16课。2、交代欣赏常规，播放录音，幼儿欣赏诗歌。3、交代跟读常规幼儿跟读诗歌，老师巡回引导，检查幼儿的坐姿和划指情况。四、幼儿模仿录音朗读诗歌。五、认字游戏：做做、说说1、看字做动作。老师任意出示一张字卡，幼儿依据猜一猜的内容做动作。2、看字说句子。请幼儿选择一张字卡，说句子或叙述一件事。教学反思：开头部分阅读封面的环节和师幼共读的环节是本次活动的一个亮点，在孩子不知道阅读内容的情况下，留白的封面无疑成了孩子最好的猜一猜、说一说的机会，在活动开始时大大的激发了孩子的想象力和表达力，予以了孩子充分的猜测、预期、质疑、反思的机会，这样的教育策略也为孩子们创设了一个宽松自由的语言氛围。接下来的师幼共读环节，我在活动中层层递进的提问，不绝的给孩子设疑，鼓舞，引导孩子认真察看，不绝碰撞思维的火花，整个活动中孩子们都能大胆的进行猜测想象，并用比较清楚的语言表达出自身的想法。从而特别好的与孩子互动。当然活动中还有需要改进的地方，譬如说老师的反馈性语言应更丰富些，这样可以让孩子感受到老师对他们每一个人的想法都是关注的。另外，教育活动的结束不是结果，一节课中远远不足以挖掘文中更多的深邃，走进阅读，也是为了更好的走近生活，接下来我会带着孩子一起用放大镜去看看我们真实的生活，拥有更多的看一看，猜一猜。小百科：谜语紧要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。谜语源自中国古代民间，历经数千年的演化和发展。它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。中班教案猜一猜教案篇7教学目标1．认得6个生字和7个会认字。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。3．了解课文中讲的自然现象。培养学生初步捉住特点认得事物的本领。教学重点1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。2．了解课文中的自然现象，培养学生初步捉住特点认得事物的本领。教学难点了解课文中的自然现象，培养学生初步捉住特点认得事物的.本领。教学过程一、谜语导入，激发兴趣。你们爱好猜谜语吗？老师这有一个谜语，想不想猜一猜？一种花真奇怪，到了冬天开起来。每年不留花种子，年年花开飘世界。学生猜出的谜底是（雪花）。过渡：老师看你们对猜谜语挺感兴趣，谁能告知老师猜谜语有什么好处？等学生说完后，老师接着说：“今日我们一起学习第9课，猜一猜。”板书课题：9猜一猜同学们比一比谁最会动脑筋，最聪颖，最早能猜到谜语的谜底，而且能摸到猜谜语的规律，今后能猜出更多的谜语。请同学们打开书89页这是一个谜语，想不想读一读。二、借助拼音，读好课文。1．借助拼音读谜语，边读边画降生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。2．自身借助拼音读谜语，注意读准字音。3．同桌小伙伴互读，听听是不是把字音读准确了。4．抽读生字和会认字的卡片。三、理解句子，猜出谜语。1．老师范读，学生听听老师是怎么读的？2．自身练习朗读，指名读。3．理解句子，猜出谜语。1）再读课文，找出谁见它怎么样？把“谁”用“—”线画出来。老师板书：云儿小树禾苗花儿2）云儿见它怎样？小树见它怎样？禾苗见它怎样？花儿见它怎样？中班教案猜一猜教案篇8活动目标：1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以内的数数，序数和排序。2、发展幼儿的察看力，提高幼儿对计算活动的兴趣。3、趣味识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。活动准备：1、贴绒水果娃娃5个（背后贴有水果），颜色不同的卡车5辆，二进制游戏图片一张，各种水果拼图20张。2、每组15数字卡片若干。识字卡：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。活动过程：一、开始部分出示水果娃娃，引起兴趣。“今日，老师请来了水果娃娃，我们来看看都有些什