品社教学教研工作总结

品社教学教研工作总结本学期，我校教学教研、教学工作在区教育局的领导下，以教学教研工作规划和学校工作思路为指导，仔细落实学校教学教研工作规划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，加强治理，强化过程，严格要求，积极实施素养教育，充分发挥教务处教学讨论，教学指导，教学治理和教学效劳的职能作用，积极探究课改的新阅历，新方法，以教学质量建立为中心开展工作。现就本学期的教研工作总结如下：

一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素养。

教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1．仔细学习课程理论，推动课堂教学改革。

仔细组织教师学习新课程理论和教育教学理论。本学期要连续采纳多种形式，组织教师进一步学习《课程标准》和其他理论书籍，明确新课程理念下教师的教学方式和学生的学习方式，从而促进教师的内涵进展，推动课程改革的进一步深入。

2、积极开展教学活动。

（1）积极组织开展校内教研组活动。

本学期组织了“青年教师课堂讲课大赛”，使青年教师的教学力量都得到了提高。并且，通过“青年教师课堂讲课大赛”使青年教师快速得到熬炼，成为教学队伍中新的骨干力气。

（2）努力开展好教学研讨活动。

鼓舞教师合作、沟通、共享教研成果。各位教师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在肯定程度上，提高了教师们的理论学问和实际操做力量。

（3）学校领导深入课堂听课，教师相互听课。

二、强化教学治理，全面提高教学质量

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的治理体制是我们顺当实施课程改革，提高教学质量的重要保证。

1、抓常规，促进治理更加标准。本学期我校严格执行课程规划，强化教学法规意识，加强课程规划的执行和治理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面进展。

2、以“学生”为中心点，标准学习行为着力抓好学生的“标准”教育。从学生的根底文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。教育质量的提高，受制于学生的素养和学习风气。我们清楚的意识到，班风不正，学风不正，教师教得吃力学生学得无聊，教育质量就难以提高。我们注意早读和自习的利用，加强对学生的上课、作业、预习等根本习惯的培育，注意“培优辅差”工作，对学有困难的学生加以仔细辅导，为有效提升整体教育质量供应保证。

三、组织各类活动，促进学生全面进展

本学期仔细组织师生参与各类活动。一方面促进了学生与教师的融合，加强了师生关系；另一方面使学生的活动力量也有所提高。让学生在实际操作中体会到理论联系实际的重要性。

对学生参与的活动，每个教师都仔细指导，细心组织，让每个学生都有所收获、有所进步。并且，使我校在教育教学方面取得了新的成果，不管是教师的教学力量，还是学生的学习力量都有所提高。

四、坚持以教学为中心，创新教研形式，提高教学质量。

1、重视教研工作，提高教师教研力量。各校教研组坚持教研活动制度，按学期初制定的教研活动规划正常开展教学讨论活动。教研活动以共同学习、促进提高为目的，仔细开展听评议活动迁促进教师课堂教学技能和教学思想熟悉的不断提高，并依据教学规划状况定期进展检查指导。

2、加强年级学科教研组建立，提高教研实效。在学科教研组建立上强调团结、合作，表达团队精神，互帮互助，整体提高，注意内涵进展，激发教师参加教研的`主体意识和制造热忱，鼓舞教师合作、沟通、共享教研成果。

五、加强家访及安全工作

为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，促进学生德智体美全面进展；为加强学校治理，增加师生的安全意识，确保学生的人身安全，我们加强了家访和安全治理工作。

回首过去，成绩有所提高，面对将来，倍感压力很大，我们信任，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信念，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为学校谱写教育新篇！

品社教学教研工作总结2

20xx年秋季学期，檀林镇品社中心教研组切实做到了将中心学校的指导思想落到实处，本着共同沟通探讨品社教学心得、提高品社学科教育教学质量、促进品社教师专业进展的目的，制订了品社教研工作规划，仔细开展了2项教研活动，对于檀林品社教学工作的提高起到了促进作用。现将本学期品社教研工作总结如下：

1、仔细制订教研规划。

3月初，在中心学校教研员李昌春的组织下，品社中心教研组为了将中心学校的指导思想落到实处，仔细制订了品社教研工作规划。成立了品社中心教研组，依据檀林品社教研的现状做出了教研规划，练习檀林品社教研工作的实际做出了工作策略。确定本学期要开展网上学习《小学品社课程标准》以及品社青年教师现场教学设计这两项活动，并依据每次活动制订了详细的活动安排，确保本学期品社教研活动的有序开展。

2、专心进展品社教研调查工作。

本学期，品社教研组组长、在参谋及特聘教师的帮助下，针对檀林各校品社教学教研的现状进展了网上沟通，了解了檀林品社教学教研工作存在：专业品社教师缺乏、品社教研资源少、各校对于品社课程的重要性熟悉缺乏等问题，针对这些问题，下一学年将就这些问题开展专题会议，进展争论，从根源上提高檀林品社教学教研工作的质量。

3、切实加强教研活动的治理。

为做好教研活开工作绩效的跟踪治理，把工作落实到实处，教研组对于全镇品社教师的常规教学任务进展具体的检查，并按检查结果进展“奖优罚劣”，催促各位教师完成常规教学任务。6月中旬，学校进展了期末教学常规任务检查，各位教师均保质保量的完成了各项常规教学任务。

4、积极推动“高校课堂”建立。

本学期，品社教研组要求全镇品社教师努力打造高效课堂，积极开展课内比教学等活动。让各校的品社教师充分发挥自己的特长，引导品社教师备课、授课、研课、磨课。让各位品社教师博众家之长，在授课中相互学习，准时评课，帮忙分析优缺点，并提出有效建议，让让这些教师一次比一次讲的好。从教法到学法，从学生互动、师生互动到教师教态，从每个教学环节包括板书设计，均严格要求，学法敏捷多样。

5、大力开展教研活动。

本学期，品社教研组开展了两项教研活动。每次活动均事先制订活动安排，每位成员都积极参加，均取得了良好的效果。

5月x日的网上学习《小学品社课程标准》活动，让每个参加的教师都在活动中得到了熬炼。教师们都认为:熟悉到了品德与生活课程是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，了解了品社课程具有生活性、开放性、活动性的特征。切实提高了教师的根本理念，拓展了教师

的课程设计思路，明确了内容标准，确定了课程内容的标准。

6月x日的品社青年教师现场教学设计活动，让教师们都能将自己对品社课程的见解表达在自己的教学设计中。从参赛教师的教学设计可以感受到：教师们都熟悉到了品德与生活课程是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。说明教师们都了解了品社课程具有生活性、开放性、活动性的特征。这次活动切实提高了教师的根本理念，拓展了教师的课程设计思路，明确了内容标准，确定了课程内容的标准。

6、重视学生良好学习生活习惯的培育。

学会学习是素养教育的根本要义，学生良好学习习惯的养成关键在教师。我们品社教研组注意从转变教师的教学方式入手，坚持以教师为主导，训练为主线，思维为核心，力量为目的，育人为目标的原则，不断优化课堂教学质量，全面提高新课程的执行力。广阔教师正逐步转变教学观念，教学行为逐步向新课程理念靠拢，并且将学生的行为习惯教育、思想品德教育与智力教育结合起来，大力开展素养教育，促进学生的全面进展