《梦想的力量》交流课课件

1水是万物之首。——布来基

2自然界的一切事物中，唯有水最珍贵。——平达

3井涸方知水珍贵——托·富勒

4节约用水、保护水资源，是全社会共同责任。课前积累梦想的力量学习目标1．认识6个生字，读读记记"放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭"等词语。2．有感情地朗读课文，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。3．领会课文表达上的特点。自主学习

默读课文,读准生字词，读通句子。想一想，瑞恩的梦想是什么？在文中画出两句能直接表白瑞恩梦想的句子。旬募泵筹吭颠（bèng）（xún）（下旬）（mù）（募捐）（水泵）生字学习（kēng）（吭声）（diān）（颠簸）（chóu）（筹集）①我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。

瑞恩的梦想是什么？在文中画出两句能直接表白瑞恩梦想的句子？②我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

瑞恩为什么会有这样的梦想？让我们走进课文，走近瑞恩，走近非洲。

在非洲，许多孩子没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水。成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。

在非洲的安格鲁地区长年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里到处可以看到腆着大肚子的儿童,那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病，五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。

①我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。

②我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。请大家再次快速浏览课文三至十三自然段，看看瑞恩的梦想是怎样一步一步实现的？完成表格。

小组合作同学加入捐钱打井行列挖一口井，让非洲的每一个孩子喝上干净的水。瑞恩的梦想70元买一个水泵地毯洗尘、擦窗子、捡松果、捡树枝……35格爽快地答应瑞恩的善良、执著精神让我感动2000元挖一口井许多人献上爱心，纷纷捐款。1000格兴奋地答应买钻井机声音很小，但很坚定有爱心、懂得关爱他人做事明确目标，坚持不懈瑞恩的工作实现的目标实现的难度你的感受瑞恩的态度

2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井；

2003年初，“瑞恩的井”基金会已经有750000加元，瑞恩已经帮助非洲挖了70口水井；

2008年，“瑞恩的井”已在12个国家挖了266口井；435343个生命获益；世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”

是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？

1

、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底2、一个人可以非常清贫、困顿、低微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境。——奥普拉3、人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。——居里夫人4、不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。——歌德

5、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。——俞敏洪

学了课文,我也想写一句自己的梦想格言。拓展延伸心有多宽，梦想就有多远！心有多大，梦想就有多精彩！你还认为“梦想的力量”大在哪里？

梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以及加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。

理想

理想是石，敲出星星之火；

理想是火，点燃熄灭的灯；

理想是灯，照亮夜行的路；

理想是路，引你走到黎明。

理想如珍珠，一颗缀连着一颗，

贯古今，串未来，莹莹光无尽。

美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，

古照今，今照来，先辈照子孙。

理想被玷污了，不必怨恨，那是妖魔在考验你的坚贞；理想被扒窃了，不必哭泣，快去找回来，以后要当心！理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓阴。请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。理想的风筝

春天又到了。

柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘[qiáo]花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。

每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。

刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼

他只靠着健壮的右腿和一枝圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动得落泪；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽（gěnɡyè），使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的关系。

他喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地立在教案一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，亲切、大声地说：“好！好！”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都给学生一次启发。这时候，他比被提问的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。

然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。

北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。

他的风筝各式各样：有简单的“豆腐块儿”，有长达丈余的蜈蚣（wúgōnɡ），最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩（piān）翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到了生命的力量。