幼儿园班本课程《我与春天撞了》

我

与

春

天

撞

个

满

怀幼儿园班本课程2023年3月春天在哪里呀

春天在哪里

春天在小朋友的眼睛里

看见红的花呀

看见绿的草

还有会唱歌的小黄鹂目录CONTENTS课程缘起课程目标课程实施课程总结0102030401课程缘起

春天到了，大地一片生机。在这春暖花开的季节里，幼儿获得了身体运动更充分的条件。大自然的季节变化为幼儿提供了丰富的认知对象。为了增进幼儿对大自然的情感，培养求知欲和探索精神，于是我们设计了“我与春天撞个满怀”这一主题课程课程网络图02课程目标1、在生活中感受数字，知道数字与人们的日常生活有密切的关系2、培养幼儿感到春天的到来和春天的美好。3、积极探索春天的秘密，主动讲述自己的发现4、知道植物是动物和人类的朋友，感受植物的生命力5、愿意参与本主题活动的讨论，大胆与老师、同伴交流。6、积极参加体育活动，提高基本活动能力和运动技能，增进身体健康03课程实施

春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千：红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡、小鸭以及暖暖的阳光，柔柔的春风，到处充满春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！看看孩子们都找到了什么……主题前的筹备教师、家长及幼儿收集的部分图片（一）主题前的筹备教师、家长及幼儿收集的部分图片（二）实施案例（一）它美在什么地方？蝴蝶身上有什么颜色？它有几片翅膀？蝴蝶长得什么样子？美丽的花蝴蝶提出疑问？？？实施案例（一）蝴蝶的外形A:蝴蝶头上有触角，它还有翅膀，可以飞蝴蝶的美C:蝴蝶有很多种颜色，还有很多好看的图案蝴蝶的颜色D:黑色、黄色、白色，也会有红色、蓝色、绿色、黄色的斑纹蝴蝶的翅膀B:蝴蝶有两对翅膀，它有好多种颜色美丽的花蝴蝶解决疑问实施案例（一）1、蝴蝶的身体分为三大部分，分别是头部、胸部和腹部2、有六条腿、两对翅膀、一对触角

3、蝴蝶常见的颜色为黑色、黄色、白色，也会有红色、蓝色、绿色、黄色等色彩的斑纹点缀，部分种类还会出现蓝色、绿色、黄色等色的金属光泽，带有不同的花纹和条纹美丽的花蝴蝶实施案例（一）欣赏儿歌《蝴蝶找花》在歌曲里蝴蝶出现在什么地方？蝴蝶生活在什么季节？生活中在什么地方见过蝴蝶？什么样子的？蝴蝶都有什么颜色？美丽的花蝴蝶儿歌《蝴蝶找花》讨论：实施案例（一）教师指导幼儿根据歌曲内容创编动作，大胆表现。幼儿自选角色，自选伙伴，自编动作，为大家表演美丽的花蝴蝶根据儿歌《蝴蝶找花》，创编动作插入表演的图片实施案例（一）小朋友练习使用剪刀、动手尝试用橡皮泥捏蝴蝶、在纸上使用油画棒给已有的蝴蝶图案涂色、动手操作折纸蝴蝶教师组织将幼儿作品展览出来，相互欣赏美丽的花蝴蝶动手制作插入作品图片实施案例（一）身穿花衣爱打扮一对翅膀光闪闪不会唱歌爱跳舞花丛里面跳得欢美丽的花蝴蝶猜谜插入孩子们图片活动总结与分析

本节课主要让幼儿了解蝴蝶的外貌特征及生活习性，培养幼儿观察能力，激发幼儿兴趣。通过谜语游戏使幼儿更深刻的记住蝴蝶。实施案例（二）童话故事小蝌蚪找妈妈实施案例（二）寻找小蝌蚪小蝌蚪找妈妈

孩子们都很喜欢小蝌蚪，但是班上只有一小缸小蝌蚪，所以有很多孩子都不能仔细观察。于是，孩子们建议，每个人都带小蝌蚪来班上。周末，他们开启了一次寻找小蝌蚪之旅。

到了周一，所有孩子都带了自己的小蝌蚪，他们都很开心。

师：小朋友在哪里找到小蝌蚪？介绍一下你的小伙伴吧！

航：我在河里找到小蝌蚪，我用网捞起来的。

维：我在海滨广场的池里找到的。

越：我在第五大道的花园里捞到了小蝌蚪。

自从小蝌蚪来班上做客以后，孩子们每每有时间，都会去观察自己的小蝌蚪。实施案例（二）照顾小蝌蚪小蝌蚪找妈妈

师：班上有这么多小蝌蚪，我们要怎么照顾小蝌蚪呢？小蝌蚪吃什么？

徐：我们弄点圆圆的米给小蝌蚪吃。

诚：喝一点点水就可以。

毅：小蝌蚪是吃鱼的。

维：丢点青菜下去。

暄：给小蝌蚪吃点饺子吧。

煜：放点饼干进去瓶子里。

蓓：吃小朋友买的那种蝌蚪的食物。

瑀：给小蝌蚪吃胡萝卜。

师：到底小蝌蚪吃什么呢？老师也不知道，今晚我们一起回家找资料，看看小蝌蚪吃什么食物。

原来小蝌蚪是吃水里面的浮游植物，像一些面包屑、饼干屑也可以吃，但是小蝌蚪吃不了太多，只需要一点点就可以了。实施案例（二）蝌蚪长大了小蝌蚪找妈妈一天餐后，

柏维大声叫起来：“我的小蝌蚪长出两条腿啦！，其他孩子听到了全部围拢在一起，观察长出后腿的小蝌蚪，并观察自己带来的小蝌蚪有什么变化。

师：你们发现了小蝌蚪和原来有什么不一样了？

然然：我的蝌蚪有三条腿，要变成青蛙了。

谦毅：我的蝌蚪还是小小的。

玟暄：我的蝌蚪有大的，有小的。

瀚霖：我发现蝌蚪的脑袋像爱心。实施案例（二）蝌蚪长大了小蝌蚪找妈妈

老师将不同特征的蝌蚪装在同一个瓶子里，让孩子们进行详细观察，并分享。可馨：我看到了蝌蚪的小爪子，细细的、很小、有刺刺的毛毛。

诺妍：我看到了蝌蚪的嘴巴在动，大蝌蚪踩到小蝌蚪了。

卓婷：有只小蝌蚪有两条腿，一只没有腿，还有一只在走路。

坚岳：有一只四条腿的没有游来游去，它用脚站着，有点像小青蛙。

新越：小蝌蚪的尾巴是短短的，大蝌蚪的尾巴很长很长。

景尧：蝌蚪小BB长大了就要把皮脱掉，尾巴没有了就变成青蛙了。

子乔：等我们回家了小蝌蚪肯定会把黑色皮蜕掉，回来就变成小青蛙了，还会呱呱呱地跳实施案例（二）送蝌蚪回家小蝌蚪找妈妈

随着时间的拉长，小蝌蚪已经在小一班度过了三周，小蝌蚪们也渐渐长大了。突然有一天，卓婷发现有只四条腿的蝌蚪快变成了青蛙，她尖叫到：“老师，小蝌蚪快变青蛙了。”

师：“咦！你发现了？在哪呢？”

卓婷带着老师找到那只蝌蚪。老师将它拍下来与孩子们一起分享。实施案例（二）送蝌蚪回家小蝌蚪找妈妈

师：我们的蝌蚪已经长大了，要变成青蛙了，班级里的玻璃瓶已经不适合它成长了，那应该怎么办呢？要把蝌蚪送去哪里它才能感觉比较舒服和开心？昱博：我们把小蝌蚪抓走了，它的妈妈找不到它会很伤心的。蝌蚪也会很想妈妈的，我们把小蝌蚪放到荷叶上，让它的妈妈找到它。

书和：把它送进池塘，那里才是它的家。

景充：把蝌蚪放到大海里。

皓楠：送到远远的有树叶，有水，有鱼的地方。

玟暄：奶奶家的池塘里。

家蓓：送它去以前生活的地方。5天以后再带回小一班。

子煦：放到笼子里，有风吹，给它食物。

子乔：把蝌蚪送给青蛙妈妈。

新越：放到很干净的鱼缸里。实施案例（二）送蝌蚪回家后小蝌蚪找妈妈

把小蝌蚪送回家后，孩子们都非常想念，为了纪念小蝌蚪以及小蝌蚪变青蛙的那段时光。班级决定进行一次蝌蚪舞和青蛙舞的表演。孩子们自己编动作，他们尽情地跳起来，每个孩子脸上都洋溢着喜悦的笑容，在他们可爱的动作下，似乎小蝌蚪们都回来了。

蝌蚪舞《小跳蛙》实施案例（二）我们的作品小蝌蚪找妈妈

区域活动时，老师在区域中投放了跟主题相关的自制教具，孩子们自发地在科学区、美工区、植物角对小蝌蚪进行观察，并通过自己的方式（谈话、绘画、手工等）进行记录！

实施案例（二）我们的作品小蝌蚪找妈妈活动总结与分析

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引1导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，发现问题、分析问题和解决问题，此次“小界蚪成长记，的探充活动，老师充分利用季节的适宜性，尊重孩子的兴趣爱好，让孩子的好奇心和需求得到的满足，孩子们在观察、照顾小蝌蚪再把小蝌蚪送回家这一过程中，学学会正确认识和看待生命。通过生命教育，孩子仍体会到生命的尊贵，进而形成热爱生命、尊重生命的观点，为日后正确处理人与人、人与社会、人与自然的关系奠定了良好的人格基础。实施案例（三）猜谜语小燕子一只小鸟穿黑袄尾巴尖尖像剪刀又衔泥来又衔草屋檐下面把房造

---燕子师：小朋友们，你们知道这是什么吗？幼：小燕子师：我们班的小朋友真聪明！燕子飞回来了就说明春天来到了！实施案例（三）儿歌舞蹈小燕子实施案例（三）燕子窝小燕子实施案例（三）手工作品小燕子猜猜它是谁：尾巴像剪刀实施案例（三）手工作品小燕子今天，老师带小朋友折可爱的燕子吧实施案例（三）手工作品小燕子准备的材料：彩纸剪刀胶水实施案例（三）手工作品小燕子折燕子步骤：12345678实施案例（三）手工作品小燕子小朋友可以将折好的燕子贴在画好的图画上实施案例（四）蚂蚁的结构蚂蚁王国实施案例（四）建造蚂蚁宫殿蚂蚁王国实施案例（四）建造蚂蚁宫殿蚂蚁王国实施案例（四）建造蚂蚁宫殿-大胆用多元方式表征蚂蚁王国实施案例（四）建造蚂蚁宫殿-大胆用多元方式表征蚂蚁王国实施案例（四）建造蚂蚁宫殿-大胆用多元方式表征蚂蚁王国实施案例（五）找一找、摸一摸、闻一闻小草变绿了

今天我们一起去户外找小草，让幼儿摸摸柔软的叶子，闻闻小草的清香，在大自然的怀抱里感受春的气息。实施案例（五）我会认小草啦！小草变绿了

每一种小草都有自己的形状和特点，小朋友们真厉害，一下就能认出这些神奇的小草。实施案例（五）小草是怎么长出来的小草变绿了

这么多的草是从哪里长出来的呢？是他们自己长出来的，还是人们种的呢？植物的世界很奇妙也很有趣，为了争夺阳光，它们像动物一样会攀爬。实施案例（五）草坪的作用小草变绿了1、草地好比城市之肺，草地可以吸收大量的二氧化碳，放出氧气，同时可以阻挡飞扬的灰尘。2、还可以吸收各种有害的气体，从而起到过滤，净化空气的作用。3、草地的分泌物具有一定的杀菌作用，尤其在消除城市噪音方面功不可没。4、草地对人们的健康有很大的好处，绿色可以降低眼压。所以，一定要爱护草地。实施案例（五）画一画小草变绿了为城市、草原增添绿色。作品画活动总结与分析

通过了解小草的生长，使幼儿感受大自然，增强幼儿的保护环境意识，从而提高幼儿全面素质。实施案例（六）找一找、摸一摸、闻一闻我和小树做朋友

今天我们带领幼儿观察树木，让幼儿在视觉、嗅觉、触觉上都感觉到树木的存在。

找一个比较熟悉或者喜欢的树做朋友。让幼儿摸一摸树皮，闻一闻树的气味，抱一抱大树，找一找树木长出的幼芽，观察树木投下的阴影。和幼儿一起讨论树的重要性实施案例（六）找一找、摸一摸、闻一闻我和小树做朋友和小树做游戏给小树讲故事抱抱小树亲亲小树摸摸小树实施案例（六）给小树取名字我和小树做朋友

小树还没有名字，孩子们纷纷建议要给小树取个名字。最后在孩子们举手投票下，我们决定给小树取名叫“小绿”定制“小绿”名片

小树有了属于自己的名字，孩子们还想要给小绿做一张名片。实施案例（六）吹画我和小树做朋友实施案例（六）歌曲欣赏与学习我和小树做朋友实施案例（七）春天的花

T：宝宝们教室里面有许多的花，你们都认识他们吗？

T：春天第一个开花就是迎春花。

T：你们除了认识这些花以外，还知道哪些花呢？

T：老师这里就带来了几种春天开的花，你们看这是金盏菊、喇叭花、锦带花、除虫菊。说说春天的花实施案例（七）春天的花

这里有哪些颜色的花？数一数有几种颜色的花呢？是什么形状的呢？（红色、白色、紫色、粉色、黄色，五种颜色的花）T：你们看看这盆花和其他花有什么不一样呢？（一盆上面有许多的花，一盆上面只有一朵花）T：花儿花儿朵朵开，五颜六色真美丽。感知花的美丽实施案例（七）春天的花

T：宝宝们我们找找花瓣，闻一闻香不香？T：花朵就像宝宝的小脸一样，它高兴的时候就露出美丽的笑容。T：宝宝们，你们看这是花的什么地方？（花的身体）T：花的身体它有个好听的名字叫做“花茎”。T：那我们宝宝轻轻的摸摸长长的花茎。T：老师要和花握握手，宝宝找找花的手在哪里呢？T：这里是花叶，连着花叶和花茎的细细的叫做花枝。T：宝宝，我们来跟花叶握握手。T：那花的脚在哪里呢？（花根）T：花根看的到吗？它埋在哪里呢？（在泥土的里面）小结：花儿花儿真漂亮，要和花儿交朋友。和花交朋友实施案例（七）春天的花T：宝宝喜欢美丽的花，我们只看不能摘，这样才是好宝宝。T：宝宝们你们都喜欢花吗？那我们怎样保护花呢？（浇水，保护它）T：宝宝们花儿说它口渴了，我们一起来给花儿浇浇水吧！激发幼儿爱护花草实施案例（八）春游春天是万物复苏、充满生机的季节，周围的事物在发生在细微的变化，树木开始发芽、草儿变绿、花儿开放……天气温暖，气候适宜，正是引导幼儿探索周围事物和景象变化的好时机。本次活动带领幼儿走进大自然，让幼儿在玩乐中主动寻找、发现春天的变化，引导幼儿和同伴一起放风筝，感受春天的特点和游玩带来的快乐，激发幼儿对周围事物的探索欲望。实施案例（八）春游提问：乘车、过马路时应该注意什么？自由活动时应注意什么？小结：乘车时要系好安全带坐在座位上，过马路时要走人行横道线，自由活动时不能离开老师和同伴，不能乱扔垃圾。引导幼儿讨论春游时应注意的安全问题。图片实施案例（八）春游幼儿自由结伴，5-6

人一组，分组放风筝。请家长示范、讲解放风筝的方法，引导幼儿讨论放风筝时要注意的安全事项。2、比一比谁的风筝飞得最高，体验放风筝的乐趣。带领幼儿放风筝，引导幼儿体验和同伴游戏的乐。实施案例（八）春游+放风筝回到教室，组织幼儿交流自己是怎