幼儿园小班闻气味教案

汇报人：2024-01-02幼儿园小班闻气味教案通用延时符Contents目录教学目标教学内容教学重点与难点教具和多媒体资源教学方法教学过程评价与反馈延时符01教学目标了解不同物质的气味特性通过教学活动，使幼儿能够认识到不同物质具有不同的气味，如香、臭、酸、甜等。掌握简单的气味分类教会幼儿根据气味的不同特点进行简单的分类，如将具有相似气味的物品归为一类。知识目标通过多次闻气味的实践，培养幼儿的嗅觉感知能力，使其能够更敏锐地辨别各种气味。引导幼儿学会观察并描述所闻到的气味，提高其观察和描述能力。能力目标增强观察和描述能力提高嗅觉感知能力通过丰富多彩的教学活动，激发幼儿对气味的探究兴趣，使其愿意主动尝试和了解各种气味。培养对气味的兴趣教育幼儿珍惜资源、保护环境，不乱扔垃圾，避免制造难闻的气味，培养良好的环保意识和行为习惯。培养环保意识情感目标延时符02教学内容介绍幼儿园小班幼儿常接触到的气味，如香味、臭味、酸味、甜味等。常见气味种类阐述不同气味的特点，如香味通常令人愉悦，臭味令人不悦，酸味刺鼻，甜味则较为温和。气味特点气味种类与特点正确闻气味姿势示范并讲解正确的闻气味姿势，如将鼻子靠近气味源，轻轻吸气。分辨不同气味通过实践活动，让幼儿分辨不同的气味，如醋的酸味、香水的香味等。闻气味方法

气味与日常生活日常生活中的气味引导幼儿回忆日常生活中的各种气味，如饭菜的香味、花草的香味等。气味与安全讲解某些特殊气味与安全的关系，如煤气的臭味表示泄漏，应迅速离开现场并告知成人。尊重他人对气味的感受教育幼儿尊重他人对气味的感受，避免在公共场合散发强烈的气味。延时符03教学重点与难点通过让幼儿接触不同的气味，训练他们分辨和识别各种气味的能力。气味识别语言表达情感培养引导幼儿用准确的语言描述所闻到的气味，提高他们的口语表达能力。通过闻气味活动，培养幼儿对周围环境的关注度和好奇心。030201重点内容选择适合幼儿闻的安全、无刺激性的气味，避免对幼儿造成伤害。气味选择由于幼儿注意力集中时间较短，需要设计有趣的活动来吸引他们的注意力。幼儿注意力幼儿语言表达能力有限，需要引导他们用准确的语言描述所闻到的气味。语言表达准确性难点内容延时符04教具和多媒体资源装有不同气味的瓶子，如香水、醋、柠檬汁等，用于让幼儿闻气味并识别。气味瓶印有各种物品的图片卡，如水果、蔬菜、调料等，用于辅助幼儿识别气味来源。图片卡用于蘸取气味瓶中的液体，让幼儿闻气味。棉花球教具准备电脑播放气味相关的儿歌、故事或游戏，增加课堂的互动性和趣味性。投影仪播放与闻气味相关的视频或图片，帮助幼儿更直观地了解气味的来源和特征。手机或平板下载与闻气味相关的APP或小程序，让幼儿在游戏中学习和识别各种气味。多媒体资源延时符05教学方法激活学生前知回顾已有知识通过提问或讨论的方式，引导学生回顾之前学过的与闻气味相关的知识，如不同物体的气味特征等。引入新知识在回顾的基础上，引入新的知识点，如气味的分类、闻气味的正确方法等。通过讲解和示范的方式，向学生传授正确的闻气味方法和技巧，包括如何辨别不同气味、如何描述气味等。讲解与示范组织学生进行实践活动，如闻不同的气味并尝试描述，同时给予及时的反馈和指导，帮助学生掌握正确的闻气味方法。实践与反馈教学策略小组讨论组织学生进行小组讨论，分享各自闻气味的经验和感受，促进彼此之间的交流和合作。个人总结要求每个学生撰写一份关于闻气味的小结报告，总结自己在实践中的体会和收获，并提出改进意见和建议。学生活动延时符06教学过程VS通过“闻气味猜物品”的游戏，激发幼儿对气味的好奇心和探索欲望。生活经验导入询问幼儿日常生活中接触到的各种气味，引导幼儿回忆并分享自己的经验。游戏导入导入介绍气味的产生原理，以及不同物质产生不同气味的原因。气味的来源将常见的气味进行分类，如香味、臭味、酸味、甜味等，帮助幼儿建立对气味的初步认知。气味的分类讲解气味在生活中的作用，如辨别食物新鲜度、感知环境变化等。气味与生活的联系讲授新课气味配对游戏将具有相似或相关气味的物品进行配对，锻炼幼儿的分辨能力和联想能力。自制香水引导幼儿利用提供的材料制作简易香水，体验创造气味的乐趣。闻气味游戏提供具有不同气味的物品，让幼儿通过闻气味来识别物品，加深对气味的感知和记忆。巩固练习0102归纳小结鼓励幼儿在日常生活中多关注、多体验各种气味，培养敏锐的感知能力。总结本课学习的内容，强调气味的重要性和分类方法。延时符07评价与反馈123通过观察学生在闻气味过程中的表现，如注意力集中程度、对气味的敏感度和描述准确性等，来评价学生的学习效果。观察法通过向学生提问，了解他们对所学内容的掌握情况，如“你闻到了什么气味？”、“这种气味让你想起了什么？”等。问答法设计一些实践活动，如让学生分辨不同物品的气味、用气味描述一个场景等，来检验学生的学习成果。实践法设计评价策略在学生完成闻气味的任务后，及时给予反馈，让学生知道自己的表现如何，哪些方面做得好，哪些方面需要改进。及时性针对学生的表现，给出具体的反馈意见，如“你对这种气味的描述很准确”、“下次可以尝试更仔细地分辨不同的气味”等。具体性在反馈中注重鼓励和肯定，让学生感受到自己的进步和成就，增强他们的自信心和学习动力。鼓励性为学生提供反馈03后续教学建议根据学生的实际情况和需求，给出后续教学的建议和方向，如针对某些学生需要加强训练、增加实践机