初级汉语综合课教案设计

教学设计与管理

学院：汉语学院________

专业：汉语国际教育

姓名:乐书豪__________

学号：2016110092

完成时间：2017年4月27日

教案设计

一.课型

初级汉语综合课

二.使用教材

《汉语教程》

三.教学对象

成人国际班，掌握800到1000个词汇，学满两个学期。

四.教学内容

第二册下第十二课《为什么把“福”字倒贴在门上》，生词，课文，

语法，练习。

五.教学目标

1.生词：能够理解并掌握本课所学的生词尤其是重点生词的意义和

用法。

2.语法：理解所学的把字句，能够准确运用所学语法描述教师指定

的事物。

3.课文：能够理解并记忆课文的基本内容，能够运用本课所学的生

词和语法流利地复述课文，并能用课文的框架进行流利、完整的同类

对话。

4.交际能力：在生活中，能够运用所学内容准确描述事物。

5.了解到中国贴福字的习俗。

六.教学重难点

1.词汇

掌握重点生词“把、惊喜、夫人、吉祥、哦、可不是、”的词义和

用法。

2.语法

正确运用把字句。

七.教学方法

1.课堂教学按照“生词——课文——语法——成段表达”的顺序，

循序渐进。

2.合理借助计算机多媒体辅助教学。

3.设计互动形式的小组活动，鼓励学生合作学习。

4.讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉字的读写训练。

八.教学时间

全课共4个课时。

第一讲：

1.复习第十一课

2.生词

第二讲：

1.复习生词

2.课文

弟二讲：

1.语法

第四讲：

1.复习生词、语法

2.生词语法练习

3.复述课文

4.课后练习

九.教具：PPT

十.教学步骤

第一讲

1.复习旧课

存现句：提问：教室里有什么？

2.导入新课

我们已经会说教室里有什么，这节课要学的是如果要布置教室该怎

么说。

3.带读生词

4.重点生词讲解

1.亲手：强调是自己做的事：这道菜是我亲手做的。

2.最好：表示建议，之后常加动作：你最好别碰这个东西。

3.布置：注意搭配：布置房间，布置教室，布置会场。

4.夫人：和“老婆”相比更为正式，常用于正式的场合。

5.副：量词：一副画，一副地图（张）

一副象棋（一套）

一副眼镜（双）

6.哦：表示理解和明白。

7.可不是：常单独使用，表示认同。

第二讲

1.复习生词

“西部牛仔”游戏：两名同学各写下生词表中的一个生词，背靠背

向前走三步，同时转身，谁先读出对方写的生词就算赢。

2.带读课文（一）

3.以提问的方式梳理课文

马上要过什么节日了？

我们要举办什么？

班长让我们干什么？

我们准备了哪些东西布置教室？

我们把什么给了安娜？

4.请学生分角色朗读课文（二）

5.介绍春节贴对联贴福字的习俗

6.请学生分角色朗读课文（三）

7.和同学们一起找课文中的把字句并带读

第三讲

第一步：结构展示：

主语+把+宾语+动词+在/到/给/成+宾语+（了）

第二步：复习课文中的把字句:

1.我们把教室布置成了会场。

2.我们把桌子摆成一个大圆圈。

第三步：排序并把“把”加入适当的位置:

1.书书架摆在上我

2.作业老师给交学生们

3.她大家机场送到

第四步：解释“在、至人给、成”的用法:

“在”+宾语表示位置，通常还要再加方位词，例如：在桌子上

“到”+宾语表示目的地，例如：到机场

“给”+人：给老师，给我，

“成”+宾语表示事物的变化：把生词翻译成英语，把美元换成人

员币

第五步：“在、至八给、成”选词填空：

1.我把她送机场就回来了。

2.把这幅画挂那儿不太好。

3.请帮我把这封信翻译_英文。

第六步：“你说我做”游戏：

老师发出一个把字句的指令，请一个学生完成这个动作并在黑板上

写下这句话，之后换学生发出指令，另一个学生完成。

第四讲

1.“你做我猜”游戏：将学生分为两组，请两组代表站在教室后面，

只有这两个同学可以看黑板，其余同学都转身看这两个同学，老师在

黑板上写下这课的某个生词，代表进行描述和解释，小组内同学猜对

了得一分。

2.请同学复述课文

3.请同学介绍自己的拿手菜

4.完成课后练习

十一.可能出现的问题

1.学生首次接触把字句就是加“在、至h成”比较难，课文中也出现

了把字句加补语的结构，但是课后语法点没有列出，需要老师自己总

结和补充。

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