Unit3OnthemoveAssessment教案-高中英语牛津译林版（2020）选修第一册

译林版（2020）选修第一册Unit3OnthemoveAssessment本节课的教材分析：本节课是译林版（2020）选修第一册Unit3OnthemoveAssessment这一课程，主要内容围绕“在我们生活中的运动方式和城市交通问题”展开。教材包括了阅读材料、听力材料和写作任务。阅读材料涉及三种不同的交通方式：步行、骑自行车和坐公交车，在介绍中分别探讨了其好处和应用场景。听力材料关注城市交通拥堵的问题以及如何减少交通拥堵的建议。写作任务要求学生通过写一篇文章来将所学的知识进行整合。教学目标：1.学生能够理解并掌握三种不同的交通方式：步行、骑自行车和坐公交车的好处和应用场景。2.学生能够听懂有关城市交通拥堵问题的相关材料，并能就减少交通拥堵提出建议。3.学生能够通过写一篇文章来总结并运用所学知识。教学重点：1.通过阅读和听力材料，帮助学生理解并总结三种交通方式的特点和应用场景。2.培养学生听力理解能力，使其能够听懂有关城市交通拥堵问题和解决方案的相关信息。3.引导学生运用所学知识，写一篇关于交通方式和城市交通拥堵问题的文章。教学难点：1.学生对于听力材料中的复杂信息理解能力。2.学生对于如何将所学知识应用到写作中的能力。学情分析：学生是高二年级的学生，具备基础的英语听说读写能力。他们对城市交通和不同交通方式可能有一定的了解，但对于交通拥堵问题和如何减少交通拥堵的解决方案可能较为陌生。学生对于听力材料中的复杂信息理解能力解决方案也需要提高。教学策略：1.激发学生的学习兴趣，通过引入问题激发学生思考，展开讨论。2.采用启发式教学方法，引导学生通过实际案例和材料来理解并归纳总结交通方式的特点和应用场景。3.引导学生参与听力材料的理解，通过组织小组讨论和集体讨论的形式，帮助学生更好地理解复杂的听力材料。4.引导学生通过合作学习的方式进行写作任务，可以分成小组合作或者是进行互补式的合作学习，提高学生的写作质量和合作学习能力。教学方法：1.阅读教学方法：通过师生互动、课堂讨论等方式，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读理解能力。可以采用分组阅读、个别阅读和整体阅读的方法。2.听力教学方法：通过多种听力材料，例如录音、视频等，帮助学生提高听力理解能力，可以采用预测法、填表法等听力训练方法。3.写作教学方法：通过展示范文、写作指导和小组合作，激发学生的写作兴趣和创造力，同时帮助学生提高写作能力。可以采用分步写作和互评策略来指导学生的写作。导入环节（约5分钟）教学内容：介绍交通方式和其特点教学活动：1.准备一张关于不同交通方式的图片展示版，并将其贴在黑板上。2.向学生展示这些图片，并请他们猜测每种交通方式的特点和用途。3.进行一轮快速问答，询问学生对这些交通方式的了解程度。课堂互动（约35分钟）教学内容：学习和掌握词汇和语法结构，运用于交通方式的描述。教学活动：1.布置学生在课前预习单元课文，要求他们找出课文中有关交通方式的词汇和短语，如"onfoot"、"bybike"等。2.通过小组讨论的方式，让学生分享他们的发现，同时教师在黑板上列出学生提到的词汇和短语。3.引导学生对比不同交通方式的特点，例如速度、便利性等，并引导他们运用这些词汇和短语进行对比描述。4.分发练习题，要求学生运用所学词汇和语法结构完成句子或段落的填空练习。5.随堂检测：将与交通方式相关的图片展示给学生，提问学生对这些交通方式的特点和用途进行描述。结束环节（约5分钟）教学内容：总结课堂所学内容，展示学生的学习成果。教学活动：1.收集学生的答案，引导学生共同总结和梳理课堂所学的交通方式和相关描述。2.鼓励学生分享他们的学习体会和收获。3.布置作业：要求学生根据自己的日常生活经验，写一篇短文，谈谈自己乘坐不同交通方式的体会和感受。课堂练习题：1.根据课文内容，回答问题：Whatdoestheauthorthinkabouttravelingbyplane?答案：Theauthorthinksthattravelingbyplaneisfastandconvenient.2.根据课文内容，选择正确的词组完成句子：“Formostpeople,travelingfromonecountrytoanotherisaseasyas____________.”（快得多）a)rollingonwheelsb)jumpingonbusesc)soaringthroughcloudsd)floatingonwater答案：c)soaringthroughclouds3.根据课文内容，选择正确的词组完成句子：“Thereisnodoubtaboutit,itis______toflylongdistancesthantodrive.”（容易）a)easierb)harderc)slowerd)faster答案：a)easier答案讲解：题目1要求学生理解作者对乘飞机旅行的态度。根据课文内容可以得知，作者认为乘飞机旅行又快又方便。所以答案是"Theauthorthinksthattravelingbyplaneisfastandconvenient."题目2是填空题，要求根据课文内容选择正确的词组来完成句子。根据句子中的提醒词"Aseasyas"可以知道需要选择一个与“easy”相对应的词组。根据课文内容可以得知，“travelingfromonecountrytoanother”与乘飞机旅行相关，所以正确的词组是"soaringthroughclouds"。题目3是选择题，要求根据课文内容选择正确的词组来完成句子。根据句子中的提醒词"itis"可以知道需要选择一个与"flylongdistances"相关的词组。根据课文内容可以得知，乘飞机旅行比自驾更容易，所以正确的词组是"easier"。教学反思：在这节课的教学中，学生们对于课文中关于乘飞机旅行的内容有了一定的了解，他们对于作者的观点也能够有所体会和理解。但在教学中还存在一些问题，需要进一步改进。比如，在课堂练习题的设计上，我可以增加一些拓展题或者应用题，帮助学生将所学知识应用到实际情境中，提高他们的语言运用能力。另外，我还可以在教学中加