观摩中小学内涵发展与质量提升活动的学习体会

第第页观摩中小学内涵发展与质量提升活动的学习体会

短短这几天的学习活动，我们一贯在感受一种抱负的教育状态，

对这种状态的感受，更多来自于校长的介绍，让人更加深刻理解了一所学校的进展，校长就是灵魂。然后通过观测学校来印证校长的汇报，一路且行且思，脑海中出现着一幅幅美妙的画面，在这些画面中，校长带领的教干队伍追求全都、通力合作、老师积极上进勇于进取、同学阳光向上神采奕奕，从而营造了特别“美”的学校——这种美无处不在，表达在学校环境上、班级里、老师和同学身上，让我们随处可见，就在眼前，所以才深深打动了我们。下面采撷每一个感动我们的瞬间来描绘一下这几天的收获：

一、学校品牌创建

第一天给我们做报告的z校长，他是z市z学校的老校长，现在刚刚退休了，报告彰显了杨校长的办学理念，其中关于学校品牌建设阐述地特别透彻。经典之句“校长是学校品牌的形象代言人”“老师是学校品牌的关键，名剧团需要要出名演员，名学校需要要出名老师”“同学是学校品牌的表现者”——作为校长要把学校经营为“老师进展的沃土，同学成长的乐园”，“要做玩牌高手，尽可能让手中多一些王牌——优秀骨干老师，要争取制造一种影响力，那就是对下属的信任感和亲切感”。在这些语句背后是杨校长做校长几十年来的详细做法，听完不难看出，一辈子的校长最重视的是做好了“育人”的事情，不仅育了同学，还育了老师……

二、教育的追求

第二场报告是z二中的z校长，他报告的题目是《真正的教育造福于同学》，从他的“本我”“本真”“本色”中，到处透露着叶校长是心理健康教育出身的，他一贯强调这种做人的感受，强调学校要给孩子休闲权，让孩子学会“玩”。其中让我特别感动的是，在二中，首先配足配齐的是体育老师，由于叶校长认为体育是孩子成长有形的翅膀，然后是搞好艺术教育，给孩子一双无形的翅膀。从始至终，叶校长都没有讲是如何做好教学质量监控这样的字眼，在后期沟通的时候究竟有老师忍不住提问了这个问题，叶校长才微笑着解读他是实行了“倒逼”的机制，让老师们在有限的课时内，需要制造性劳动，否那么就可能完不成教学任务，这样逼着老师们只能平常就仔细预备自己的每一节课，不占课时还得确保完成教学任务。这场报告中，叶校长的A体〔健康〕≥B德〔责任担当〕≥C绩〔成果〕，打动了听讲的每一位老师。

三、老师的培育

一所学校要想进展，就要重视老师的培育和管理，这也是在这次学习中，感受最深刻的内容，所以下面多用点笔墨来写写每所学校给我留下的印象。

z市z学校，着重教研组的管理，每个教研组都能独立开展教研活动，让老师们在活动中成长。学校起到的作用就是要刺激老师们的“成长感”，打造和谐老师团队，汪培新校长的一个观点很独到，我还是第一次听说，“一所学校的老师团队是否和谐，根本不在老师身上，而是在学校班子里，当老师有小团体时，学校领导肯定是不团结的。”看来学校领导是否团结和谐，是一个学校进展很重要的一部分，其中也渗透着，只有心往一处想，劲往一处使，才能办好事，办成事的道理。

金成外国语学校，在汪小芙校长的带领下，一步步把一个面临办不下去的民办学校带到了一条阳光大道。这个过程中，汪校长特别重视对老师的培育和运用，由于是民办学校，所以对于老师的嘉奖和评价有更多的物质基础，借助这种激励机制的促进，老师们的成长和进展更有积极性和主动性。

z北海学校，重视精品化教育的创建，他们的诗文经典诵读“本土化”工程组织的特别好，其中更多的是老师们的付出，借助当地“古越文化”资源由学校老师开发、收集的乡土经典诗文形成了序列，这项活动成了学校的特色课程，同时也成为了他们的品牌。在这个品牌创建的背后，我们看到的是学校对老师的引领、培育和运用，特别是在他们的老师专场汇报演出中，各科老师齐上阵，体育老师进行武术表演，美术老师现场做沙画，音乐老师伴舞，语文数学老师诵读，一个个跟同学一样，要求同学诵读的诗文，老师先诵读——这样的氛围下，同学怎么能诵读不好……

宁波市试验学校戚昆仑校长《生态化学校品牌建设与整体建设》，其中的生态化不仅仅是指环境上的，同时也是指对老师和同学管理。最让戚校长骄傲的是他在这个学校20年了走出去10个副校长，学校70来个老师，中学高级职称的有12人，这一切都源于生态化管理的结果，顺应天性、提供熬炼的舞台，是管理的核心理念。

宁波万里国际学校，一所当年的民办现在渐渐在改制的学校，在万里教育集团副总裁林良富校长的带领下进展成为一所多种体制并存的学校。林校长的自主进展教育观给我留下了深刻的印象，林校长认为，一个学校的教育观应当是让“学校进展、老师胜利、同学成长”。要“唤醒人的生命意识，唤醒自觉自信意识“，只有这样，老师和同学才能够欢乐、有追求从而胜利。万里学校对老师的培育是从课堂讨论开始的，他们的“三学六环节”让我很感爱好，老师们在这个过程中，真正实现了从以”教“为中心过渡到了以”学“为中心。他们甚至在课堂时间数量上对老师做以规定——假如一节课老师把一半的时间给了同学，那可以算是合格的，假如老师把课堂四分之三的时间给了同学，这节课就可以算得上“优秀”了，这也给了我们教学讨论肯定的方向。

四、同学的成长

名校之所以成为名校，最重要的还是得看教育出的产品——同学怎么样。这些学校中都有对同学培育的独到之笔，所以他们的同学都带着学校特有的烙印行走在校内外，于是形成了他们特有的声誉——那应当就是品牌的效应。

z学校，每个班级的同学校服有着不同的颜色，同学统一的校服在学校里都有着不统一的色调，五彩缤纷的背后是学校的管理理念，渗透“多姿多彩”，同时又特别醒目，便于管理。z学校的“玩转数学”，每个班级都有着不同的主题，让同学在“玩”中进展思维、启迪聪慧。

金成外国语学校的三适教育——适时、适性、适量教育，精确把握了教育的时机、既面对了全体，又顾及到非常，努力打造有品质的教育。金成外国语学校让人很倾慕的是教室内的布置，小班化教学格局，桌子摆放的各式各样，四周的小壁橱分别为孩子摆放书包、衣服等杂物，橱子上面的平台上还可以摆放茶杯、花盆、甚至是同学的作品，进入教室就给人感觉温馨又舒适。

北海学校的校本课程《诵读经典》，分班级依据同学的特点编写的教材，适合读、诵、唱、舞、画，在各式各样的形式中，让同学感悟当地的“古越”文化，在孩子幼小的心中撒播下经典的种子，为孩子的成长影响应当是巨大的。

最给人启发的还是宁波万里国际学校的三环六学自主课堂，在万里的孩子学习都是从自学开始到组学，然后才是老师教，最末是练习。长期在这样的环境中长大，孩子的学习技能会逐步培育起来，这样教出的孩子都是会学习的。正应了林校长的一句话“能自主进展的同学才是胜利的同学”。

除了这些，感受还比较深的有学校环境的建设、办公室门口的'老师到岗明细牌、音乐教室里的口风琴、社团里面的各种活动都让人感受到学校对教育的理解、对“人”的关注。

五、我的思索

观测着这些名校的特色，感受着这些学校的理念，观赏并倾慕着蕴含在每一所学校里的那种人文关怀，这全部的优点合并起来好像已经构成了抱负中的学校——抱负终归是美妙的，但身处的现实却离这些抱负有肯定的距离，在这几天的行程中，看着、听着、反思着，不由得为现实也找寻到些许的努力方向：

1.打造优良的教干团队。这些人是学校进展的引路人，只有这些人同心协力，才能带领老师们一起奔跑，带着我们的同学奔向胜利的彼岸。这其中，校长的作用最大。

2．培育优秀的老师队伍。学校的进展靠老师，所以培育优秀的老师队伍是最首要的事情。学校里参与过上级赛课或者活动的老师，有的人活动告一段落，成长也就从今停滞不前，这需要转变。让参与过市级讲课竞赛的老师都能承受得了组长的责任，让这些人首先成为打造优秀团队的中坚能量，用这些人带动老师队伍整体的进展。

3.开足开齐音体美课。学校阶段，最应当保障的应当就是体育课，音乐和美术可以给孩子初级的艺术熏陶。所以在师资不足，需要聘临时工的状况下，不如多聘几个临时代课老师，首先满意这些课，由于对孩子来说，这些东西好多时候比那两节语文和数学学科的成果对他们的影响会更大。再有音乐课好多孩子不感爱好，有的还学不会唱基本的歌曲，学校也可以考虑到在音乐教室内增设便于操作口风琴或竖笛等小型乐器，这样乐器进课堂，跟唱联合，提高同学的音乐素养。

4.做好真正的校本课程开发。结合学校的文化，进行资源的收集和开发，真正让校本课程也是为孩子成长奠基。

5、转变课堂结构——把教学的重心放在同学的“学”上，真正为培育后续有学习技能的孩子服务。

6.社团建设——让每个孩子都动起来。只有这样，丰富多彩的学校文化才是属于孩子的。鉴于咱们学校同学太多，但是可以考虑让有特长的老师都能认领一个任务，完全可以考虑多种形式并存的方式，让每个孩子都能有机会动起