人教版教学能量之源-光与光合作用第一课时课件

第4节能量之源——光与光合作用C郭玉海2024/1/7孝义市第二中学1有些蔬菜大棚用红色或蓝色的塑料薄膜代替普通塑料薄膜，有的温室内悬挂发红色或蓝色的灯管。2024/1/721.用这种方法有什么好处？不同颜色的光照对植物的光合作用会有什么影响？2.为什么不使用绿色的塑料薄膜或补充绿色光源？对大多数生物，活细胞所需能量的最终源头是2024/1/73白化苗光能

一捕获光能的色素和结构2024/1/74捕获光能的色素

绿叶中有哪些色素呢？它们分别是什么颜色的？各种色素在绿叶的含量相同吗？2024/1/75想一想，该怎么办？捕获光能的色素

1、实验：绿叶中色素的提取和分离原理：叶绿体中的色素可以溶解在无水乙醇中，可以用来提取色素。

绿叶中的色素都能溶解在层析液中，不同的色素在层析液中的溶解度不同：溶解度高的随层析液在滤纸条上扩散的快；反之则慢。这样，几分钟后，绿叶中的色素就会随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。2024/1/76绿叶中的色素有4种，可以归纳为两类：2024/1/7孝义市第二中学郭玉海9叶绿素类胡萝卜素（含量约3/4）（含量约1/4）叶绿素a（蓝绿色）叶绿素b（黄绿色）胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）绿叶中的色素色素滤液吸收可见光，用于光合作用2024/1/7102.色素的功能：问题：这四种色素对光的吸收有什么差别呢？叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱从连续光谱可以看到不同波长的光被吸收的情况：叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。对绿光的吸收最少。2024/1/711

1817年，两位法国科学家首次从植物中分离出叶绿素，当时并不清楚叶绿素在植物细胞中的分布情况。

1865年，德国植物学家萨克斯研究叶绿素在光合作用中的功能时，发现叶绿素并非普遍分布在植物的整个细胞中，而是集中在一个更小的结构里，后来人们称之为叶绿体。2024/1/7123、叶绿体问题：这些捕获光能的色素存在于细胞中的什么部位？2024/1/713叶绿体结构模式图外膜内膜基粒基质每个基粒都由一个个圆饼状的囊状结构堆叠而成。这些囊状结构称为类囊体。吸收光能的四种色素就分布在类囊体的薄膜上。而每个基粒都含有两个以上的类囊体，多者可达100个以上。叶绿体内有如此多的基粒和类囊体，极大地扩大了受光面积。据计算1克菠菜叶片中的类囊体的总面积竟达60m2左右。类囊体资料分析：叶绿体的功能（资料1，资料2）装片中好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中。装片中好氧细菌分布在叶绿体所有受光部位的周围。没有空气黑暗极细光束完全光照问题：叶绿体的作用仅仅是吸收光能吗？2024/1/7141.恩格尔曼实验的结论是什么？2.恩格尔曼的实验方法有什么巧妙之处？3.从资料2可以得出什么推论？

氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。

水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察，用好氧细菌可以确定释放氧气多的部位。没有空气的黑暗环境排除了氧气和光的干扰。用极细的光照射，叶绿体上可分为光照多和光照少的部位，暴露在光下的实验再一次验证实验结果叶绿体是进行光合作用的场所。讨论：2024/1/715总结叶绿体是进行光合作用的场所，它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必需的酶。2024/1/716练习：恩格尔曼实验2他把一些好氧的并能运动的细菌放入盛有一条带状水绵的溶液中，再将棱镜产生的连续的不同波长的光投射到这条水绵上。分析：这一实验说明了什么？欢迎批评指正再见E-mailguoyuhai126@126.com2024/1/7孝义市第二中学郭玉海181.用这种方法可以提高光合作用强度。因为叶绿素吸收最多的是光谱中的蓝紫光和红光。不同颜色的光照对植物的光合作用会有影响。2.因为叶绿素对绿光吸收最少，所以不使用绿色的塑料薄膜或补充绿色光源。问题探讨2024/1/719分析：为什么植物春夏叶子翠绿，而深秋则叶片金黄呢？由于叶绿素