Unit10SectionA(1a-2d)教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册

20232024学年人教版八年级英语教学设计TopicUnit10Ifyougototheparty，you'llhaveagreattime!PeriodⅠSectionA(1a～2d)学情分析八年级的学生，有了一定的英语基础和语言学习能力，语言感知能力比较强，学习英语的积极性比较高，这是英语学习的优势。这是学生第一次接触if..will.句型，探索新事物的强烈好奇心和求知欲非常有助于学生学习和接受新知识。而且，本课时的话题与实际生活密切相关，只要教师创设好语境，学生就会以很高的热情参与到学习活动中来。同时，学生在使用if条件句时，他们所使用的主句和从句的时态措配可能会出现问题，教师要密切关注。另一方面，进入了八年级，学生在学习上出现了分化现象，有的学生英语语言基础薄弱，语言拓展的运用能力比较差，因此学习信心不足而且学习过程缺乏耐性。所以作为老师要鼓励学生积极学习，激发学生的学习兴趣，引导学生逐步养成良好的学习习惯。教学内容分析本课是一节听说课。首先通过歌曲Ifyouarehappy，将学生轻松带入本单元的学习，并有意识地感受if条件句的使用。1a1c通过创设聚会的情景，引入相关短语，并对目标语言进行输入与学习，同时，本课时重点突出核心句型If..will的使用。2a2cNelly&Mark围绕classparty展开对话预测想象。2d角色表演Jeff&Ben继续谈论classparty对话，对单元重点语言结构的总结和训练。因为本单元是学生含if条件状语从句的主从复合句的用法，一开始应该尽量让学生接触丰富的语言材料，感知、体会目标语言的运用，对其基础地位和铺垫作用应予以高度重视，课堂任务应该追求语言学习的实践和应用能力的提升。核心素养教学目标语言能力1.能运用目标词汇：meeting,video,organize,potatochips,chocolate,upset,taxi,advice讨论怎样组织聚会。2.能听懂有关聚会的对话：①─IthinkI’llgotothepartywithKarenandAnna.─Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!②─Whatwillhappeniftheyhavethepartytoday?─Halftheclasswon’te.3.能掌握含if条件状语从句的主从复合句的用法。学习能力1.初步了解if引导的条件状语从句，学习表达假设。2.进一步熟练will，begoingto表达将来时的用法；思维品质让学生了解if引导的条件状语从句，并运用所学知识进行讨论。逻辑清晰地表达因果关系。文化意识1.培养学生客观预测和合理建议；培养学生统筹安排活动的能力；2.激发学生的学习热情与兴趣，体验解决问题的乐趣。3.谈论自己的感受，同时使学生在英语交流中注意并观察他人的情感。增进同学之间的了解和友情，并培养学生文明的交际习惯。教学重点难点1.重点：(1)学习与各类聚会相关的表达。(2)熟练运用if引导的条件状语从句。2.难点：掌握if引导的条件状语从句在日常交际中的运用。教学过程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Leadin1.PlaythesongIfYouAreHappytothestudentsandaskthemsingthesongtogether.2.Showstudentssomepicturesandsentencestoleadinlikethis：Sheisgoingtowalktoschool.Shewillbelate.Ifshewalkstoschool，shewillbelate.Whatwillyoudoifyouarehappy?Whatwillyoudoifyoufeelsad?...听歌曲，然后在情景中有意识地感受if条件句的使用。说说在各种情景中你会怎样以节奏欢快的歌曲导入新课，激发学生的学习兴趣。向学生呈现if条件句，为接下来的学习做准备。Step2PrelisteningWorkon1a1.Tshowsthepictureonactivity1a,makesSsthinkaboutWhatkindofthingsaretheytalkingabout?2.Askstudentstolookatthepicturesandthechartin1a，andmatchthestatementswiththepictures[a—d].Thenchecktheanswerswiththeclasstogether.看课本图片，看看她们在讨论什么。读1a表中左侧句子，独立完成1a匹配任务.通过展示图片帮助学生掌握新词汇。通过图片与陈述搭配，让学生加深对目标词汇的理解。Step3WhilelisteningListening1(1b)1.Letstudentslookatthechartin1aagainandaskstudentstolistentotherecordingandpletetheresponsesin1a.Thenchecktheanswersinclass.2.Playtherecordingforthesecondtimeandaskthestudentstoreadaftertherecordingandimitatethepronunciationandintonation.Pair－work1(1c)1.Letstudentslookatthepicturesin1aandthesampleconversationin1c.2.Askstudentstoreadthesampleandmaketheirownconversations.3.Thenletsomepairsactouttheirconversationsinfrontoftheclass.Payattentiontostudents'pronunciationandintonation.Workon2a1.Showstudentsthesentencesin2a.Askthemtolistentotherecordingcarefullyandcirclethecorrectanswerstopletethesentences.2.Playtherecording.Thenchecktheanswerstogether.Workon2b1.Showstudentstheanswersintheboxin2b，andaskthemtopayattentiontothequestions.2.Playtherecordingagainandaskstudentstoanswerthequestions.Thenchecktheanswerstogether.领取1b任务单。先熟读1aResponses列，听录音，完成任务。分组练习1c对话。进行2a活动预测。思考组织一个party需准备什么（5W）听录音，圈出正确答案完成2a任务。先读2b问题，听录音，给出答案。复述对话。培养学生的口头表达能力，进一步巩固目标语言。听前预测，听中获取关键信息。帮助学生有针对性地去听。听中获取关键信息，完成听力目标。进一步掌握将来时句型和if句型。预测2a听力内容。培养学生听前预测和听中提取关键信息的能力。让学生在听的过程中掌握抓住关键词的方法。带着问题听材料，加强对听力材料的理解。Step4PostlisteningPairWork(2c)1.Showstudentsasampleconversationin2candaskthemtoworkinpairs.Getstudentstorole－playaconversationbetweenNellyandMark.2.Thenselectsomepairstosharetheirconversationsinclass.Workon2d1.Askstudentstoreadtheconversationandanswerthefollowingquestions：2.Thenchecktheanswersafterreading.3.Playtherecordingandletstudentsreadafteritandimitatethepronunciationandintonation，andthenaskstudentstotrytomemorizetheconversation.4.Askstudentstorole－playtheconversationinpairsandselectsomepairstoactinfrontoftheclass.根据2b积累词汇，练习2c对话。思考组织聚会需要考虑哪些方面?读2d文章。根据2d对话回答问题。让学生带着问题阅读对话能够帮助学生更好地理解对话内容。模仿朗读，并以表演的形式，让学生将所学内容进行输出，学练结合。Step5LanguagePointsExplanation1.If引导条件状语从句。if作连词，意为“假如；如果”。主句用一般将来时，从句用一般现在时表将来，即“主将从现”。Ifyouleavenow,youwillneverregretit.Ifshesleepsearly,shewillbeabletogetupearly.Ifhedoesn’tstudyhard,hewillfailintheexam.2.haveagreattime同义短语为havefun,haveagoodtime和enjoyoneself,但haveagreattime表示的愉快程度更深一些.Theyarehavingagreat/goodtime.=Theyarehavingfun.=Theyareenjoyingthemselves.3.asksb.todosth.请求/要求某人做某事Heaskedthedoctortotellhimthetruth.askforhelp/sth.请求帮助/要求某事物asksb.in/out邀请某人进来/出来asksb.aboutsth.询问某人关于某事4.too…to…意为“太…而不能…”，表否定意义。too后跟形容词或副词，to后跟动词原形。Theboxistooheavytocarry.too…to…结构可与not…enoughtodosth.“不够……而不能……”及so…that…“如此……以至于……”结构进行同义句转换。Heistooyoungtogotoschool.=Heisnotoldenoughtogotoschool.=Heissoyoungthathecan’tgotoschool.5.exciting&excitedexciting是“令人感到兴奋的”，通常主语是物/事件；excited是“对……感到兴奋”，通常主语是人。AreyouexcitedaboutgoingtoBeijing?Hetoldusanexcitingstoryyesterday.将知识点做好笔记将本课重点汇总系统的进行讲解和分析，Step6Exercises一、根据句意及汉语提示完成句子。1.Ourteacherdon'tletuswear____(牛仔裤)inPE.lessons.2.Sorry，Iamnotavailablenow.I'llcallyoubackafterthe__________(会议).3.Myparentswon'tallowmetowatchthe________(录像).4.Mr.Green__________(组织)someinterestinggamesathisdaughter'sbirthdayparty.5.Iboughtsomeflowersand________(巧克力)asJim'sbirthdaygift.二、根据括号的单词的正确形式填空。1.Ifhe_____(go)tothemovies,hewon’tfinishhiswork.2.IfI_________(bee)adoctor,Icanhelpothers.3.Ifyou___(shout)attheparty,you______(have)toleave.4.IfTom___(get)goodgrades,hisparents____(be)happy.5.Ifit__________(notrain)tomorrow,he_________(go)tothemountains.完成课堂练习。学生消化知识点，教师把握学情。Step7SummaryWordsmeeting,video,organize,potatochipschocolate,upset,taxi,adviceexpressions1.haveagreat/wonderful/goodtime2.ordersth.from3.asksb.todosth.4.too...to.../so...that...structure了解if条件状语从句。跟随老师一起进行内容总结。加深学生对知识点的理解和记忆。Step8Homework1.Recitetheconversationin2dafterschool.2.用括号里所给词的适当形式补全句子。(1)Ifshestopssmoking,__________.(bemorehealthy)(2)Ifitrains,____________.(stayathome)(3)IfIgoonadiet,___________.(loseweight)(4)Ifwegetupearly,___________.(gooutfortheday)(5)Ifhegetsajob,_____________.(earnlotsofmoney)记录作业内化所学知识，强化学习效果。BlackboardDesignUnit10Ifyougo