2024届北京市交通大学附属中学生物高二下期末调研试题含解析

2024届北京市交通大学附属中学生物高二下期末调研试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．赫尔希和蔡斯进行了噬菌体侵染细菌的实验，过程如下：①用X标记T2噬菌体—②侵染大肠杆菌—③操作—④检测到沉淀物中有较高的放射性下列有关说法错误的是（）A．①中的X代表32P，标记噬菌体前需先标记大肠杆菌B．②步骤需经过长时间保温，④的检测结果才真实可靠C．③中的操作代表搅拌离心，搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体和细菌分离D．该实验的对照实验是使用35S标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌2．科学家研究发现，叶绿体中色素接受了太阳光的能量后，激发了一系列的电子传递过程，同时将水光解。下列叙述错误的是A．水光解发生在类囊体薄膜上，其产物是[H]和氧B．水的光解速率与色素含量、光照强度等有关C．类囊体薄膜上合成ATP所需的能量来自叶绿体色素吸收的光能D．水光解产生的[H]和氧，可在细胞中直接参与有氧呼吸3．下面关于生物学史的说法不正确的是A．列文虎克——用自制显微镜发现活细胞B．施莱登和施旺——建立“细胞学说”C．欧文顿——用500多种化学物质进行膜通透性实验提出膜是由脂质构成的D．罗伯特森——光学显微镜下观察细胞膜看到暗—亮—暗的三层结构，将细胞膜描述为静态的结构4．以下物质中可以用32P标记的是()A．脱氧核苷酸 B．丙氨酸 C．蛋白质 D．脱氧核糖5．根据下图中人体器官模型，判断下列说法错误的是A．如果该器官为甲状腺，则寒冷刺激时甲状腺激素浓度A处高于B处B．如果该器官为肝脏，则饥饿时血糖浓度A处低于B处C．如果该器官为肾脏，则尿素的浓度A处高于B处D．如果该器官为胰脏，则饭后胰岛素浓度A处低于B处6．下列对细胞中元素与分子的叙述中错误的是A．Fe2+参与血红蛋白的构成B．Mg2+参与叶绿素和叶黄素的构成C．核糖和脱氧核糖的元素组成相同D．脂肪和糖类的组成元素相同7．《齐民要术》中，要求栽种农作物要“正其行，通其风”的原理是A．确保通风透光，从而有利于提高光合作用强度B．通风透光，可以增强农作物的呼吸作用C．可以增强农作物的抗性D．增强农作物的蒸腾作用8．（10分）下表中细胞及其结构与功能不相符的是（）项目细胞种类形态结构功能A性腺细胞内质网发达有利于性激素的合成B神经细胞轴突多有利于产生和传递兴奋C吞噬细胞溶酶体多有利于消化所吞噬的抗原D胰岛B细胞核孔数量多有利于胰岛素的合成A．A B．B C．C D．D二、非选择题9．（10分）有些细菌可分解原油，从而消除由原油泄漏造成的土壤污染。某同学欲从受原油污染的土壤中筛选出高效降解原油的菌株。回答问题：（1）在筛选过程中，应将土壤样品稀释液接种于以________________为唯一碳源的固体培养基土，从功能上讲，该培养基属于___________培养基。（2）纯化菌种时，为了得到单菌落，常采用的接种方法有两种，即_________和________。（3）为了筛选出高效菌株，可比较单菌落周围分解圈的大小，分解圈说明该菌株的降解能力__________。（4）通常情况下，在微生物培养过程中实验室常用的灭菌方法有灼烧灭菌、__________和____________________。无菌技术要求试验操作应在酒精灯________________附近进行，以避免周围环境中微生物的污染。10．（14分）为了检测高原训练对运动员体内的血红蛋白含量的影响，需要对运动员训练前后的血红蛋白进行提取和分离，其步骤如下：（1）在红细胞的洗涤操作中，血液离心后结果如图所示，其中血红蛋白位于__________（填“上清液”或“沉淀物”）。洗涤红细胞时，要用相当于红细胞液体体积5倍的___________洗涤红细胞3次，然后加入蒸馏水到原血液体积，再加40%的_____________，搅拌约10min，使红细胞破裂，释放出血红蛋白。（2）在样品粗分离操作中，将收集的血红蛋白溶液放在透析袋中进行透析。透析的目的是_______________。（3）血红蛋白的纯化是通过凝胶色谱法将杂蛋白除去，最后经___________电泳进行纯度鉴定。研究小组用凝胶色谱法分离蛋白质时，相对分子质量___________（填“较大”或“较小”）的蛋白质先从层析柱中洗脱出来。在装填色谱柱时不得有气泡存在，原因是_______________________。（4）检测结果显示，经过高原训练后，运动员体内血红蛋白含量有了明显升高，试分析其可能的原因______________________。11．（14分）有研究者对基因型为AaBb的某动物精巢切片进行显微观察，绘制了图A中三幅细胞分裂示意图（仅示部分染色体）；图B中细胞类型是依据不同时期细胞中染色体数和核DNA分子数的数量关系而划分的。（1）图A中细胞甲的名称是_____。若细胞乙产生的一个精细胞的基因型为AB，则另外三个精细胞的基因型为________。（2）图B中类型c的细胞对应图A中的细胞有______。（3）图B类型b的细胞含_________个染色体组，可能含有________对同源染色体。（4）着丝点分裂导致图B中一种细胞类型转变为另—种细胞类型，其转变的具体情况有__________（用图中字母和箭头表述）。同源染色体分离导致图B中一种细胞类型转变为另一种细胞类型，其转变的只体情况是_____（用图中字母和箭头表述）。12．图一代表植物体内光合作用和呼吸作用的物质转化过程。图二代表在一定条件下，测量植物A和植物B的CO2的吸收量随光照强度的变化曲线。请据图回答以下问题：（1）图一中，⑥代表_______，[H]为___________（填“NADPH”或“NADH”）。（2）若将18O2给予密闭容器中的植物，元素18O______（能或不能）出现在植物呼吸作用产生的CO2中，若对此植物进行遮光处理，容器内的O2含量将逐渐下降并完全耗尽后ATP合成的场所是____________。植物根尖成熟区细胞能完成图一中a～h中的_______过程。（3）图二中a点时，植物B的叶肉细胞光合作用强度______（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用强度。当用光照强度为b时，对A、B植物均处理12小时，则A植物比B植物光合作用固定的CO2多___________(mg/m2)。（4）从生长状况相同的棉花叶片上剪出大小、部位相同的若干小圆叶片，平均分成若干份，抽去叶片细胞内的气体，然后置于不同浓度的NaHCO3溶液中，给予相同的一定强度光照，测量小圆叶片上浮至液面所需时间，记录结果绘成曲线如图三，请据此回答。①该实验的目的是：_______。②从图解分析，C点以后曲线上行，其原因应该是_______。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解题分析】

T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。【题目详解】A、由于噬菌体不能独立代谢，故先要用含32P的培养基培养大肠杆菌，然后再用不含放射性的噬菌体侵染含有标记的大肠杆菌，使子代噬菌体带上标记，A正确；B、若保温时间过长，噬菌体在细菌内增殖后释放出的子代，经离心后分布于上清液中，也会使上清液中出现放射性，影响检测结果，B错误；C、实验中搅拌的目的是吸附在细菌上的（亲代）噬菌体（外壳）和细菌分离，C正确；D、与该实验同时做的实验还有用35S标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌，两组互为对照，D正确。故选B。【题目点拨】本题考查“T2噬菌体浸染大肠杆菌实验”，答题关键是识记实验过程中对噬菌体的处理及实验结果的分析。2、D【解题分析】

光合作用包括光反应阶段和暗反应阶段，光反应的场所是类囊体薄膜，暗反应的场所是叶绿体基质。光合作用过程中能量的变化是：光能→ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能。【题目详解】水光解的复杂过程是由类囊体薄膜上的色素和多种物质共同完成的，所以说水光解发生在类囊体薄膜上。水在光下分解为[H]和氧气，A正确；水光解依靠色素吸收光能，故其速率与色素含量、光照强度等有关，B正确；叶绿体色素吸收的光能具有两个方面的作用：一方面是用于水光解，生成[H]，另一方面是在相关酶的作用下，合成ATP，C正确；水光解产生的[H]用于暗反应，不参与有氧呼吸，D错误。故选D。【题目点拨】光反应阶段产生的[H]用于暗反应阶段，有氧呼吸一二阶段产生的[H]用于第三阶段。二者不是同种物质。3、D【解题分析】

本题主要考查细胞学说的建立过程和细胞膜成分的发现历程，回忆相关科学家的实验、结论或成果，据此答题。【题目详解】A、列文虎克用自制的显微镜观察到了不同形态的活细胞，A正确；B、德国植物学家施莱登和动物学家施旺建立的“细胞学说”，是自然科学史上的一座丰碑，B正确；C、19世纪末欧文顿根据易溶于脂质的物质容易通过细胞膜的现象提出：膜是由脂质组成的，C正确；D、罗伯特森在电镜下可看到生物膜的暗一亮一暗的三层结构，认为生物膜由蛋白质一脂质一蛋白质三层结构组成，而且是静态的结构，D错误。故选D。4、A【解题分析】

糖类和脂肪的组成元素是C、H、O，蛋白质的组成元素是C、H、O、N等，核酸的组成元素是C、H、O、N、P。【题目详解】A、脱氧核苷酸含P，可以用32P标记，A正确；B、丙氨酸不含P，不能用32P标记，B错误；C、蛋白质一般不含P，不能用32P标记，C错误；D、脱氧核糖不含P，不能用32P标记，D错误。故选A。5、A【解题分析】

内环境是细胞生活的人体内环境，细胞与内环境之间进行物质交换，对内环境的成分和理化性质产生影响。本题考查不同器官的生理功能及其对血浆成分的影响，以考查应用知识解释问题的能力。【题目详解】寒冷刺激时甲状腺分泌甲状腺激素增多，血液流经甲状腺后激素浓度变高，浓度A处低于B处，A错误.饥饿时血糖浓度低于正常水平，肝糖原分解成葡萄糖，血液流经肝脏后血糖浓度升高，A处低于B处，B正确。肾脏是排泄器官，血液中尿素以尿液的形式经肾脏排出后浓度变低，A处高于B处，C正确.饭后血糖浓度高于正常水平，胰脏分泌胰岛素进入血液的量增多，浓度A处低于B处，D正确.【题目点拨】易错点：肾脏是尿素的排出器官，不是生成场所，尿素主要是在肝脏产生的；胰脏包括内分泌部和外分泌部，既能分泌消化酶也能分泌激素。6、B【解题分析】

无机盐的功能有：a、细胞中某些复杂化合物的重要组成成分；如Fe2+是血红蛋白的主要成分；Mg2+是叶绿素的必要成分。b、维持细胞的生命活动，如Ca可调节肌肉收缩和血液凝固，血钙过高会造成肌无力，血钙过低会引起抽搐。c、维持细胞的酸碱度。【题目详解】Fe2+参与血红蛋白的构成，A正确；Mg2+参与叶绿素的合成，叶黄素不含Mg2+，B错误；核糖和脱氧核糖的元素组成均为C、H、O，C正确；脂肪和糖类的组成元素均为C、H、O，D正确。故选B。7、A【解题分析】

“正其行，通其风”可以避免叶片相互遮光，使植株间、叶片间的空气流动，有利于从大气中及时补充光合作用消耗的二氧化碳。【题目详解】“正其行，通其风”是做到了合理密植，有利于植株合理利用光照和CO2，从而提高光合作用强度。选A。8、B【解题分析】

内质网是细胞内蛋白质的合成和加工，以及脂质合成的“车间”。溶酶体是“消化车间”，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并且杀死侵入细胞的病毒和细菌。【题目详解】A、性激素的化学本质是脂质，合成场所是内质网，故性腺内质网较发达，A正确；B、神经细胞树突多，B错误；C、吞噬细胞中的溶酶体是消化车间，可以处理消化抗原，C正确；D、胰岛B细胞会合成胰岛素，化学本质是蛋白质，合成场所是核糖体，核孔较多，D正确。故选B。二、非选择题9、原油选择平板划线法稀释涂布平板法强干热灭菌高压蒸汽灭菌火焰【解题分析】

（1）培养基的营养构成：各种培养基一般都含有水、碳源、氮源和无机盐．培养基的分类：①按物理性质分，分为液体培养基和固体培养基，固体培养基中含有凝固剂，一般是琼脂．②按化学成分分，分为天然培养基和合成培养．两者的区别是天然培养基成分不确定，合成培养基成分的含量是确定的。③按用途分，分为选择培养基和鉴别培养基．选择培养基主要是培养、分离特定的微生物，培养酵母菌可在培养基中加入青霉素；鉴别培养基可以鉴定不同的微生物，比如鉴别饮用水中是否含有大肠杆菌，可以用伊红-美蓝培养基，如果菌落呈深紫色，并带有金属光泽，说明有大肠杆菌。

（2）常用灭菌方法：灼烧灭菌、干热灭菌和高压蒸汽灭菌法。

培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手、空气、牛奶所采用的灭菌和消毒方法依次：高压蒸汽灭菌、干热灭菌、灼烧灭菌、化学消毒、紫外线灭菌、巴氏消毒法。

（3）接种最常用的方法是平板划线法和稀释涂布平板法。接种的目的是使聚集在一起的微生物分散成单个细胞，并在培养基表面形成单个细菌繁殖而成的子细胞群体--菌落。【题目详解】（1）欲筛选出能降解原油的菌株，培养基中应只含有原油而无其它碳源，不能降解原油的细菌在此培养基上不能生存，这类培养基属于选择培养基。

（2）分离纯化菌种时，需采用的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法，使聚集在一起的细菌细胞分散成单个细胞，从而能在培养基表面形成单个的菌落，以便纯化菌种。

（3）降解原油能力越强的菌株，在菌落周围形成的分解圈越大。

（4）实验室常用的灭菌方法有灼烧灭菌（如接种环）、干热灭菌（如培养皿）、高压蒸汽灭菌（如培养基）等．无菌操作要求在整个实验过程中操作都在酒精灯火焰附近进行，以避免周围微生物的污染。【题目点拨】本题的知识点是微生物培养过程中的无菌技术，分离微生物的常用的接种方法和接种工具，主要考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。10、沉淀物生理盐水甲苯去除分子量较小的杂质SDS—聚丙烯酰胺凝胶较大气泡会扰乱洗脱液中蛋白质的洗脱次序，使得到的红色带区歪曲、散乱，降低分离效果高原环境空气稀薄，氧气含量低，血红蛋白含量会增加【解题分析】

根据蛋白质的物化理性质：形状、大小、电荷性质和多少、溶解度、吸附性质、亲和力等千差万别，由此提取和分离各种蛋白质。血红蛋白的提取与分离的实验步骤主要有：（1）样品处理：①红细胞的洗涤（低速短时间离心），②血红蛋白的释放（需要加入蒸馏水和甲苯），③分离血红蛋白（中速长时间离心）。（2）粗分离：①分离血红蛋白溶液，②透析。（3）纯化：调节缓冲液面→加入蛋白质样品→调节缓冲液面→洗脱→收集分装蛋白质。（4）纯度鉴定--SDS聚丙烯酰胺凝胶电泳。凝胶色谱法（分配色谱法）：①原理：分子量大的分子通过多孔凝胶颗粒的间隙，路程短，流动快；分子量小的分子穿过多孔凝胶颗粒内部，路程长，流动慢。②凝胶材料：多孔性，多糖类化合物，如葡聚糖、琼脂糖。③分离过程：混合物上柱→洗脱→大分子流动快、小分子流动慢→收集大分子→收集小分子。洗脱：从色谱柱上端不断注入缓冲液，促使蛋白质分子的差速流动。④作用：分离蛋白质，测定生物大分子分子量，蛋白质的脱盐等。【题目详解】（1）血红蛋白在红细胞内，而血液离心后的各种血细胞主要存在于沉淀物中，因此血红蛋白位于沉淀物中。洗涤红细胞时，生理盐水可以保持红细胞不破裂，而5倍体积洗涤3次可以去除杂蛋白，得到更纯的红细胞。加入蒸馏水，红细胞吸水破裂，加入40%的甲苯，溶解红细胞膜，最终使红细胞破裂，释放出血红蛋白。（2）透析袋能使小分子自由进出，而大分子则保留在袋内，因此透析可以去除相对分子质量较小的杂质。（3）血红蛋白的纯化是通过凝胶色谱法将杂蛋白除去，最后经SDS—聚丙烯酰胺凝胶电泳进行纯度鉴定。分子量大的分子通过多孔凝胶颗粒的间隙，路程短，流动快；分子量小的分子穿过多孔凝胶颗粒内部，路程长，流动慢。因此，研究小组用凝胶色谱法分离蛋白质时，相对分子质量较大的蛋白质先从层析柱中洗脱出来。如果凝胶装填得不够紧密、均匀，就会在色谱柱内部形成无效的空隙，使本该进入凝胶内部的样品分子从这些空隙中通过，搅乱洗脱液的流动次序，影响分离的效果，因此在装填色谱柱时不得有气泡存在。（4）高原空气稀薄，氧气含量低，为了利用更多的氧气进行有氧呼吸，运动员体内血红蛋白含量有了明显升高。【题目点拨】本题结合图解，考查蛋白质的提取和分离，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验步骤，实验采用的试剂及试剂的作用，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查。11、次级精母细胞AB、ab、ab乙和丙20或nb→a、d→c、b→d【解题分析】

分析图A：上图给出的是基因型为AaBb某动物精巢切片示意图，图甲没有同源染色体，且染色体整齐地排列在细胞中央，为减数第二次分裂中期的细胞，因此表示次级精母细胞；图乙中的同源染色体两两配对，中心体尚未移动到细胞两级，为减数第一次分裂前期的细胞，因此表示初级精母细胞；图丙细胞有同源染色体，但并不配对，染色体整齐地排列在细胞中央，为有丝分裂中期的细胞。图B表示不同时期细胞中染色体数和核DNA分子数的数量，需要结合题目分析。【题目详解】（1）没有同源染色体，且染色体整齐地排列在细胞中央，为减数第二次分裂中期的细胞，因此表示次级精母细胞。若细胞乙为减数第一次分裂前期的细胞，产生的一个精细胞的基因型为AB，则另外三个精细胞的基因型为AB、ab、ab。（2）图B中类型b的细胞处于减数第一次分裂或者有丝分裂前期、中期，对应图A中的细胞有乙和丙。（3）图B中类型c的细胞可以是处于减数第二次分裂后期的细胞，也可以是体细胞，所以细胞中含2个染色体组，可能含有0或n对同源染色体。（4）着丝点分裂导致图B中一种细胞类型转变为另一种细胞类型，即染色体∶DNA由1∶2转变为1∶1，其转变的具体情况有b→a、d→c。【题目点拨】本题考查了动物细胞有丝分裂和减数分裂的区别，需要考生掌握有丝分裂和减数分裂各时期的特点，明确同源染色体、染色体组的含义，可以推断减数分裂后精子或卵细胞的基因型。12、丙酮酸NADH能细胞质基质begh大于36探究CO2浓度（NaHCO3浓度）对光合作用速率（或强度）的影响NaHCO3浓度太大，导致细胞失水，从而影响细胞代谢（或光合作用速率）【解题分析】

分析图一可知：物质①～⑦可分别代表NADPH、NADP+、ATP、ADP、H2O、丙酮酸、H2O，过程a、b、c、d、e、f、g、h分别表示CO2吸收、CO2释放、CO2固定、O2产生、O2吸收、O2释放、O2消耗、CO2产生。分析图二：光照为0时，两种植物均只进行呼吸作用，A植物的呼吸作用相对值为1，B植物的呼吸作用相对值为2。a点对B植物来说净光合作用强度等于0，B植物的有机物积累量为0。b点对B植物来说净光合速率等于呼吸速率，若光照与黑暗相等时间交替，一昼夜B植物的有机物积累量为0。【题目详解】（1）图一中，⑥代表呼吸作用第一阶段的产物，葡萄糖分解产生[H]和丙酮酸，故⑥代表丙酮酸。呼吸作用中产生的[H]为还原型辅酶Ⅰ，即NADH。（2）若将18O2给予密闭容器中的植物，18O2参与有氧呼吸第三阶段并产生水，由于水也是细胞呼吸的原料，在有氧呼吸第二阶段与丙酮酸反应产生CO2，水中的氧进入二氧化碳，因此放射性元素能出现在植物呼吸