小学心理健康通用版 以心育人 遇见成长（课件）

以心育人见成长融洽亲子关系

助力孩子成长遇：“学校教育非常重要，但无论多么重要，都只是家庭教育的补充。”再好的学校也无法代替家庭，再优秀的老师也无法代替父母。人生就是一路降妖除魔修成正果的过程，好的父母，就是孩子的活菩萨，能帮助孩子逢山开路，遇水架桥，成就一番事业。所以，今天我们又请到各位家长一起并肩“作战”不管何时，老师和家长的目标始终师一致的。家长支持老师，老师配合家长，家长与老师共同陪伴孩子健康成长。

著名教育家李镇西说

传统理念亲子关系紧张，“只有分，不见人“，“重身体，轻心理”的传统观念和其它的一些因素导致心理健康问题逐渐“低龄化”。近期，有关学生心理健康的话题引发社会关注。

中科院发布的《中国国民心理健康发展报告(2021~2022)》报告显示：14.8%的青少年可能有一定程度的抑郁表现（有“轻度抑郁风险”和“重度抑郁风险”），其中有4.0%的属于重度抑郁风险群体，有10.8%的为轻度抑郁风险群体。数据

学生非正常原因死亡典型案例

2023年3月某日，一名13岁女孩因学习成绩不好被母亲批评教育，导致其情绪失控，从卧室窗户跳楼死亡。2023年7月某日凌晨，一名14岁男孩从家跳楼，起因是前一天晚上因玩手机与父母发生激烈冲突。一二2023年中小学生安全事故类型非正常原因死亡学生性别分析非正常原因死亡学生学段分析学生非正常原因死亡地点分析学生非正常原因死亡起因分析（已查明）小学生心理发展特点生理方面认知发展社会化和情绪发展大脑前额叶发育不完善；精细动作发育不完善；手部力量弱；自控和约束比较消耗精力；观察能力强，注意力容易转移，无法长时间集中；记忆保持时长较短，容易遗忘；语言表达能力弱，无法清楚描述自己的内心想法；渴望同龄人接纳；缺乏人际交往技巧；情绪识别、情绪表达、情绪调整能力弱；1.男孩被父母寄于更高的社会期望；2.男孩比女孩更容易在成长中出现问题，如男孩更容易焦虑，更容易习得不好的生活习惯；男孩一回家就把自己关屋子里。女孩心思更敏感，更容易情绪爆发。如：在家一点就着，容易和妈妈吵架。男孩女孩护航指南02如果发现孩子自残自伤怎么办？当我看到孩子玩手机不学习怎么办？总是看到孩子的缺点怎么办？123家庭教育4孩子不愿意和我沟通怎么办？案例12岁的女生小涵在咨询室哭诉：感觉妈妈不信任自己。每当自己犯了一点小错误的时候，比如自己在写作业的时候看课外书，即使只是少数时候，妈妈都会说：“你每次都是这样，写作业不专心！”每当小涵解释说：“不是每次。”妈妈又会跟一句：“你还每次都顶嘴！”妈妈从来看不到自己做得好的时候，只能看到自己做得不好的时候，这让小涵非常伤心和苦恼。问题一：总是看到孩子的缺点怎么办？问题一：总是看到孩子的缺点怎么办？为什么总是看到孩子的缺点？家长总担心自己的孩子不够优秀家长自身也有相似的缺点家长经常说孩子的缺点会让孩子的缺点更突出家长只看到孩子的缺点，看不到孩子的优点问题一：总是看到孩子的缺点怎么办？认知方面如何应对总是看到孩子的缺点呢？接纳每个孩子的差异将缺点视为特点将期望控制在合理范围内发生冲突，如何应对？用建议代替指责用鼓励代替批评给孩子创造成功的经验每天给孩子一个肯定标签情绪方面接纳自己在养育孩子过程中所有负面情绪接纳孩子在成长过程中各种情绪的爆发问题一：总是看到孩子的缺点怎么办？对策——多元法则

如今，很多父母都是唯成绩论。但真正杰出的人，并不一定都是成绩优异的。著名漫画家朱德庸小时候成绩不好，老师批评他、同学排挤他。父亲却看到了他在美术方面的天赋，引导他完成了画家的梦想。钱钟书数学成绩不好，北大校长看重他文学天赋一样录取了他。朱德庸和钱钟书，他们学科成绩并不优异，但在其他方面却有着过人的长处。科学家就是擅长做研究，我们不能要求他像莫言一样写出优秀小说；厨师就是擅长做菜，我们不能要求他去做个工程师。同样的道理，我们不能只看孩子分数，而不顾其他。爱因斯坦曾说：“每个人都是天才，但如果你用爬树能力来断定一条鱼有多少才干，它整个人生都会相信自己愚蠢不堪。”人各有其长，不要强迫你的孩子成为一条会爬树的鱼。不要用单一的成绩来衡量孩子，帮助孩子发掘他的潜质，给他提供成长的土壤、养分，让他成长为他自己。问题二：当我看到孩子玩手机不学习怎么办？玩手机管还是不管管怕发生极端事件不管怕孩子愈发沉迷问题二：当我看到孩子玩手机不学习怎么办？认知方面如何应对孩子玩手机呢？上网≠网瘾玩手机≠手机成瘾玩游戏≠游戏成瘾发生冲突，如何应对？先处理情绪再进行沟通做好日常预防是关键兴趣话题开启沟通之门走进内心看见真实需要拓展功能链接生活现实问题二：当我看到孩子玩手机不学习怎么办？互联网，信息广，助学习，促成长。迷网络，害健康，五个要，记心上。要指引，履职责，教有方，辨不良。要身教，行文明，做表率，涵素养。要陪伴，融亲情，广爱好，重日常。要疏导，察心理，舒情绪，育心康。要协同，联家校，勤沟通，强预防。——教育部防迷网”三字文“对策——行为法则

前些天，看到一则消息安徽合肥，一名8岁男孩睡醒后看到奶奶正坐在桌前读书。于是，他也静悄悄地坐在一旁，自然地拿起书籍开始阅读。据男孩妈妈讲，家里大人平时都有阅读习惯，孩子在这种家庭氛围的熏陶下，同样热爱阅读。天天在家打麻将的父母，是很难教会孩子读书的。当你发现孩子越管越差劲时，不妨暂时收回对孩子的关注，多往自己身上使劲。想让孩子少玩手机，自己先要戒掉手机，多看书、运动；想要孩子有话好好说，不轻易发脾气，自己平时就要做好情绪管理。想让孩子成为什么样的人，自己先努力成为那样的人。陈鹤琴先生在《家庭教育》中写道：“小孩子是好模仿的，家中人之举动言语他大概要模仿的。若家中人之举动文雅，他的举动大概也会文雅的；若家中人之言语粗陋，他的言语大概也是粗陋的。”教育是影响，而不是说教，更不是控制。最好的教育，是父母以身作则，给孩子树立一个好的榜样。案例

老师，我现在实在是不知道怎么办了，孩子现在一句话都不和我们说，晚上回来就在那看会书，也不写作业了，提醒他晚上回来先写作业再看书也没用；做作业时有时候需要手机，我经常要悄悄地去看着他，就怕他偷偷玩游戏，反正现在是我和她妈说什么他都不听。我去学校问班主任孩子的情况，班主任说孩子在学校表现得还行，我还去问了任课老师，都说听课、作业都还不错，是不是因为老师不能时刻盯着孩子所以了解的不全面？我打算去问问孩子的同学，打听一下他在学校表现的怎么样。他也不和我们说他在想什么，你说他为什么就不和我们交流了呢？问题三：孩子不愿意和我沟通怎么办？问题三：孩子不愿意和我沟通怎么办？如何与孩子沟通呢？面对孩子，我们应当学会“蹲下来”以“探索”的心态去跟孩子沟通，倾听孩子的内心的想法。尤其要允许孩子出现不良情绪，这非常正常。可以给予孩子空间，让他自己冷静、思考，也需要及时给予孩子关注，让孩子被看见、被需要。用一颗心专注的听，很多时候往往只需要听就够了，不需要家长发表自己的看法。不明白的时候及时问孩子，不要主观臆测。了解孩子感兴趣的事情，多与孩子聊他感兴趣的话题，而不是一直说教、讲道理。多听少说少评价真正地了解孩子接纳孩子的情绪为人父母要谦卑什么是自残自伤？自伤的孩子是指没有明显自杀意图的情况下，故意的反复的改变和伤害自己。校园中最常见的自伤行为是用尖锐物（圆规、小刀，锋利的刀片等）划伤自己的手臂、脚腕等部位，具有反复性。（比如，夏天孩子只穿长袖，或者喜欢带护腕）普通人的自伤概率为3-4%，而青少年群体中自伤行为概率约为15%。问题四：如果发现孩子自残自伤怎么办？问题四：如果发现孩子自残自伤怎么办？校园内欺凌和被欺凌。不会合理的情绪宣泄。可能会用身体的痛苦掩盖内心的痛苦。人际关系不好，缺少支持。其一是家庭关系不良；其二是同伴关系不好。321为什么会自残自伤？问题四：如果发现孩子自残自伤怎么办？具体如何应对？引起重视