考点三诗歌表达技巧

考点三鉴赏诗歌的表达技巧——尺水兴波，精心对照见真章表达技巧是指作者在塑造形象、营造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙使用。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。熟知四大类表达技巧表达技巧指诗(词)人塑造形象、创设意境、表达情感时所使用的各种手法。主要体现在以下4个方面：表达方式描写侧面描写(往往是正侧面结合)正面描写(白描、细节描写、动静、虚实、抑扬、角度变换、绘声绘色绘形)抒情直接抒情、间接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今)表现手法比兴、象征、烘托、对比、照应、联想、想象、用典等修辞手法比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比、设问、反问等结构技巧开门见山、承上启下、卒章显志、以景结情等说明：因对有些技巧的分类并不一致，如有的把动静、虚实、抑扬、角度变换、托物言志等归入了表达方式，而有的则将其归入了表现手法。因此，如果题目中问到表达技巧(手法)时，要多角度思考。掌握通法常见设问方式一、修辞手法(2016·山东卷)分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。二、表达方式(2017·浙江卷)这首诗的叙述特色鲜明，试作赏析。常见设问方式三、表现手法1．(2015·天津卷)结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法。2．(2016·天津卷)请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。3．(2018·浙江卷)这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。4．(2017·浙江卷)这首诗的对比手法特色鲜明，试作赏析。四、结构艺术1．(2016·全国卷Ⅱ)为了突出曹霸的高超画技，诗人做了哪些铺垫？请简要分析。2．(2016·江苏卷)本词上阕选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？审题要点定向1.题干中一般有“修辞、手法、技巧、方式”等字眼。2．题干中有“诗句”“某句”“一句”等字眼，一般是针对修辞而言的。就整首诗而言，常考的表现手法是对比、反衬、象征等。答题步骤图解说明：①若题干中已明确了所运用的表达技巧，“步骤一”可省略；②作答时“步骤二、步骤三”可以合并，也可以调换顺序规范答题样式这首诗用了……的表现手法(艺术手法、修辞手法)，(步骤1)生动形象地写出了……，(步骤2)从而突出了(作者)……的情感(心情、心境、效果)。(步骤3)突破一修辞手法对修辞手法的鉴赏，就是要明确辨识和判断修辞手法是什么，掌握和了解各种修辞手法的特点，分析和评价它们对于塑造形象、表达情感和体现主旨的作用。素养导向请填写下表，把握各种修辞手法。修辞内涵作用比喻用另一本质不同而又有相似之处的事物做比方的修辞手法。一般分为明喻、暗喻、借喻。①比拟包含拟人和拟物两种。拟人是赋予事物以人的行为特点；拟物是把人当作物，或把此物当彼物来写。②夸张为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的形象、特征、作用、程度等着意夸大或缩小。③修辞内涵作用借代借用相关的事物来代替所要表达的事物，或借事物的局部(或特征)来代替所要表达的事物。④双关在一定语言环境中，利用词的多义性和同音等条件，有意使语句具有双重含意，言在此而意在彼。⑤答案

①使语言化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显。②使描绘的事物更生动形象，富有情趣，表意更丰富，表达的情感更感人。③能更突出、更鲜明地表现事物，增强语言的感染力。④使语言简练、形象、含蓄。⑤使诗歌的内蕴丰厚，余味深长。课内奠基回答以下问题。(12分）(1)比喻“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”(刘禹锡《望洞庭》)运用了什么修辞手法？请加以简析。（2分）答案比喻。诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比作银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。(2)比拟“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”(韩愈《晚春》)这首诗歌运用了什么修辞手法？请加以赏析。（2分）答案诗人用拟人手法，描绘了一幅生机无限的晚春图。“草树”本属无情物，竟然能“知”能“斗”，彼此还有“才思”高下之分；百花吐艳争芳，似乎要将春留住；连本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞。(3)夸张“楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。”(李白《与夏十二登岳阳楼》)请对第三联所运用的艺术表现手法作简要分析。（2分）答案

第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。(4)借代“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”(杜牧《赤壁》)诗中哪些地方运用了借代的修辞手法？请作简要分析。（4分）答案

诗中的“东风”指的是赤壁“火攻”的事；“二乔”指的是大乔、小乔。大乔是东吴之主孙权之兄孙策的妻子，小乔是东吴主帅周瑜的妻子，此二人的命运代表了东吴国家的命运。文中的“锁二乔”指的是大乔、小乔被曹操虏去，意味着东吴的败亡。以“锁二乔”借代东吴的败亡，既显得委婉，又显得深沉，同时又能给人联想与思考。(5)双关“杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”(刘禹锡《竹枝词》)请对诗中所运用的修辞手法作简要分析。（2分）答案“晴”与“情”同音，是谐音双关。表达了一种委婉含蓄的情感。

(2016·山东卷)阅读下面的元曲，回答问题。水仙子·舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。(6分)解析

第一步：明技巧。品读诗歌，明确诗意，结合关键词判断修辞手法。从词中我们不难发现，这里主要运用了比拟和排比的手法。第二步：释运用。结合具体内容，分析该修辞手法的运用及目的。抓住“争先”“鏖战”“缴缠”分析比拟手法，从三句元曲整体上分析排比手法。第三步：析作用。赏析修辞手法的运用所起的表达效果，从词中看，比拟手法重在分析“生动形象”，排比手法重在分析对气氛的“渲染”。答案

①比拟、排比。(明技巧)②“诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，(释运用)把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。(析作用)③“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，(释运用)描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。(析作用)1.(赏比喻、借代)阅读下面两首诗，完成后面的题目。秋斋独宿[唐]韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州秋斋独宿[金]赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。[注]韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。（6分）答案

韦诗：比喻。(明技巧)以烛喻月，写出了月光皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。(释运用)渲染了寂静的气氛，流露出诗人的孤独无依。(析作用)赵诗：借代。(明技巧)借“晕”代月，并配以“冷”字，(释运用)突出月夜寒意侵人；(析作用)“晕”又预示天气变化，结构上引出下句，含蓄地道出内心的孤独凄凉。(析作用)2．(赏拟人)阅读下面这首宋词，

完成后面的题目。点绛唇·丁未①冬过吴松②作姜夔燕雁无心，

太湖西畔随云去。

数峰清苦，

商略黄昏雨。第四桥边，

拟共天随住。

今何许？

凭阑怀古，

残柳参差舞。【注】

①丁未：

即公元1187年(宋孝宗淳熙十四年)。②吴松：

即今吴江市。

第四桥：

城外的甘泉桥。

天随：

陆龟蒙自号天随子，

身处晚唐末世，

举进士不第，

只好退隐江湖。请简要赏析“数峰清苦，

商略黄昏雨”两句。(6分)答案

这两句运用了拟人手法。(明技巧)湖上数峰清寂愁苦，黄昏时分，正酝酿着一场雨。(释运用)此处将本形容人生活贫苦的“清苦”用于写山，使无情物着有情色，生动形象地表达了作者的无限苍凉之感。(析作用)突破二表达方式古代诗歌中的表达方式主要指叙述、抒情、描写、说明、议论等。高考中重点考查抒情、描写两类，并且描写和抒情的技巧与后面表现手法有交叉重合之处。素养导向一、描写方法1．按内容分：①人物描写②景物描写2．按角度分：①上下结合②远近结合③动静结合④声色结合⑤俯仰结合⑥点面结合⑦正侧⑧虚实3．按参与感官分：①视觉②听觉③味觉④嗅觉触觉⑥任意两种或多种结合二、抒情方法课内奠基完成以下问题。(10分）(1)直接抒情“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。”(《乐府诗集·鼓吹曲辞》)诗歌运用了什么表达方式？有何表达效果？（2分）答案

直接抒情。女子对“君”剖白心迹，直接表达了少女至真、至善、至烈的爱情，显得坦荡、率真而震撼人心。(2)间接抒情“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”(杜甫《绝句》)这首诗歌景和情的关系如何？请加以简析。（2分）答案

以乐景写哀情。以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。(3)白描“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”(北朝民歌《敕勒歌》)诗歌运用了白描的表达技巧，请作简要分析。（2分）答案

对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。(4)细节描写“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”(杜牧《过华清宫》)诗中哪些地方运用了细节描写？有何作用？（2分）答案

诗人仅摄取杨贵妃看到跑马飞送荔枝的人发出会心一笑的细节入诗，一切尽在不言中了。诗人的隐讽态度在于“妃子笑”与“无人知”，由此可见，千里迢迢飞送荔枝，完全为了博得一人的欢心，至于外人是不知内情的，看到快马飞驰的紧急情况，或许以为是为了军国大事呢！“妃子笑”的细节，起到了画龙点睛的作用。(5)正侧结合“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。”(李白《梦游天姥吟留别》)请对诗中所运用的描写手法作简要分析。（2分）答案

前两句主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势；后两句则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。考题示例：透析考题，知能迁移典例(2017·浙江卷，改编)阅读下面这首诗，完成后面的题目。采地黄者白居易麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄①。采之将何用？持以易糇粮。凌晨荷插②去，薄暮不盈筐。携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光。愿易马残粟，救此苦饥肠！[注]①地黄：玄参科植物名，其根可入药。②插：通“锸”。铁锹。这首诗的叙述特色鲜明，试作赏析。(6分)解析第一步：明技巧。题干指明要求对这首诗的“叙述特色”进行赏析，属于鉴赏诗歌的表达方式题。第二步：释运用。①从叙述的角度来看，本诗题为“采地黄者”，正文是采地黄者对当时年景、生活窘迫、采地黄的艰辛、卖地黄的悲戚遭遇的讲述，诗歌通篇都是自述；②从叙述的顺序来看，诗歌先写采地黄，再写卖地黄，属于时间发展的先后顺序；③从叙述的特点来看，全诗没有能够直接体现情感的词汇，属于纯客观叙述。第三步：析作用。①从叙述者的角度来看，这种叙述方式使故事更具有真实感，增强了诗歌的感染力，采地黄者对自己辛酸遭遇的叙述也就更能给读者深刻的感受。②从叙述的先后顺序来看，可以使所叙述事件逐层深入，条理清晰，脉络分明。③从叙述的特点来看，看似平淡的叙述中深刻地反映了农民在灾荒年头连马食都吃不上的悲惨遭遇，有力地抨击了豪门大户对农民剥削的残酷性。答案

①以采地黄者的口吻叙述，虽无一字怨语，读来却愈觉辛酸。②以时间顺序来叙述事情发展过程，层层深入，脉络分明，给人以清晰而深刻的印象。③从头到尾都是客观叙述。诗人寓情于事，貌似不动声色，却渗透自己的爱憎之情。3．(2019·浙江卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。早秋过龙武李将军书斋王建高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。（6分）解析诗歌描写了李将军的居住环境——“冷静”，书房的陈设——“墨画”“一架书”等，借环境描写来烘托李将军有文人的趣味；对次要人物的描写——“侍儿知礼数”，从旁衬托出李将军知书达理、富有文化修养等特点。另外，李将军最突出的特点是喜爱置身书房“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等，体现了他喜爱读书、个性狂放的一面。答题时要点明手法，将手法的运用同人物形象的塑造结合起来分析。答案

①通过环境描写，如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香薰一架书”，分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致，表现了将军的文人趣味。②运用衬托，用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养。③通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写，写出了李将军的豪放和志趣。4．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。少年行令狐楚弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。未收天子河湟地，不拟回头望故乡。[注]河湟：湟水流域及其与黄河合流的一带，这里是指被吐蕃统治者所侵占的河西、陇右之地。本诗后两句采用了什么样的抒情方式？请简要分析。（6分）答案

①直接抒情。(明技巧)②后两句直接展示了将士们的心声，不收复河湟一带失地，誓不回头眺望故乡。(释运用)③表达了将士们收复失地的决心，克敌制胜的爱国激情，为国捐躯的义无反顾和公而忘私的英雄主义精神。(析作用)突破三表现手法表现手法是一个比较笼统的说法，有狭义和广义之分。广义的表现手法，等同表达技巧；狭义的表现手法常常指衬托、对比、渲染、用典、比兴等。请填写下表，了解诗歌中常见的表现手法。表现手法内涵作用对比把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。①衬托利用其他一些近似或对立的事物当作陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。②渲染用景物、环境或人物的行动、心理进行突出的多方面的形容、描绘或烘托的表现手法。③用典古诗词中常用的一种表现方法，即在诗歌中援引史实，使用典故。④素养导向表现手法内涵作用比兴“比”是“以彼物比此物也”；“兴”是托物寓情，是寄托，也是联想。比兴常连用。⑤动静结合在一首诗中既有动态描写，又有静态描写。⑥虚实结合“实”指的是眼前的、现实的景、物、人、事；“虚”指的是不在眼前的景、物、人、事，不是事实，为心中所想、梦中所见。⑦点面结合点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。⑧调用多种感官视觉描写为主，辅之以听觉、嗅觉、触觉、味觉等。⑨答案

①突出被表现事物的本质特征，加强诗歌的表达效果和感染力。②可以使被陪衬事物的特征更加突出，形象更加鲜明。③营造某种氛围，表现人物的性格、情感，增强艺术感染力。④使诗歌语言精练，增加内容的丰富性和表达的含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。⑤增强诗歌的生动性和鲜明性，增加诗歌的韵味和形象感染力。⑥以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境。⑦虚和实之间或相辅相成，形成渲染烘托；或相反相成，形成强烈对比，从而突出中心。⑧烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。⑨增强描写的立体感，多方面表现所写之物的特点，更加方便抒发感情。区别几组概念一、“借景抒情”“触景生情”与“寓情于景”“借景抒情”是指诗人用某种感情看待某一景物或场景，在其笔下，这一景物或场景，也染上了某种感情的色彩。“触景生情”是指诗人见到某一景物，某一场景后，油然而引出的某种情感的抒发。“寓情于景”是指诗人带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情(如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨等)，去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。(1)“借景抒情”与“触景生情”的区别“借景抒情”是先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。“触景生情”是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。(2)“借景抒情”与“寓情于景”的区别“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。例如：1.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。(福建卷)端居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。【注】①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。(6分)答案

①在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情(点)。②诗人借助对“青苔”“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，(析)赋予客观景物以浓厚的主现色彩，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。(评)2．阅读下面这首诗，完成后面的题目。滁洲西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析。(6分)答案

诗人运用了寓情于景的手法。(点)诗人独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。郊野渡口一幅水急舟横的悠闲景象。(析)表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。(评)3．阅读下面这首诗，完成后面的题目。题菊花黄巢飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。【注】青帝：司春之神。这首诗在情与景的表现上有何特色？(6分)答案这首诗运用了触景生情和虚实结合的手法，(点)因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采撷菊花的幽芳，想象自己若做了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃花一齐开放。(析)抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。(评)二、托物言志与借景抒情的区别1．托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。2．托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。4．阅读下面这首诗，完成后面的题目。画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。本诗表现手法上最突出的特点是什么？从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情？(6分)答案

借物咏怀诗人运用林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比手法表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。课内奠基(1)对比杜甫的名句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”运用了什么表现手法？有何表达效果？（2分）答案诗人运用了对比手法，将封建贵族“朱门酒肉臭”的奢华生活和穷苦百姓“路有冻死骨”的悲惨命运对比得更加鲜明突出，形象地揭露出当时社会的悲惨丑恶状况。(2)衬托“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”(李白《赠汪伦》)运用了什么表现手法？这种手法与对比有何不同？（2分）答案

衬托。作者用桃花潭水之深正衬汪伦对我的情谊之深。此处衬托与对比不同，要分出主次，对比是两者分量相当，相得益彰。完成以下问题。(18分)(3)渲染“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”(赵师秀《约客》)诗歌运用了渲染的表现手法，请作简要分析。（2分）答案

诗中以“家家雨”“处处蛙”渲染一种气氛，衬托夜的深和夜的静。(4)用典辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”词句中运用了什么典故？有何用意？（2分）答案

诗句写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。(5)比兴《孔雀东南飞》用“孔雀东南飞，五里一徘徊”开头有何作用？（2分）答案该句运用了比兴的表现手法。用具体的形象来激发读者的想象，让人从美禽恋偶联想到夫妻分离，这样就给全诗笼罩上一种悲剧气氛，起到统摄全诗、引起下面故事的作用。(6)动静结合“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”(王维《鸟鸣涧》)诗歌运用了什么表现手法？请作简要分析。（2分）答案以动写静，花落、月出、鸟鸣的动，突出了春涧的幽静。(7)虚实结合姜夔《扬州慢》中的“过春风十里，尽荠麦青青”写景有何特点？表现了作者怎样的思想感情？（2分）答案

词中“春风十里”是虚景，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；“尽荠麦青青”是实景，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。(8)点面结合“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”(柳宗元《江雪》)请赏析诗歌写景的表现手法。（2分）答案

点面结合。“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、从“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，突出了人物坚忍不拔、卓然而立的品格。(9)调用多种感觉器官(视听结合等)

试赏析《蜀道难》中的“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”四句是如何描写蜀道的。（2分）答案

使用夸张手法，从视觉和听觉上渲染了一种惊险的气氛，烘托了蜀道的难与险。(2018·浙江卷)阅读下面这首诗，完成后面的题目。送王昌龄李颀漕水东去远，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望数千里，中无蒲稗生。夕阳满舟楫，但爱微波清。举酒林月上，解衣沙鸟鸣。夜来莲花界，梦里金陵城。叹息此离别，悠悠江海行。【注】莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。(6分)解析

第一步，明技巧。题干中已明确本诗需赏析的手法为“点染”，这一步即可省去，首先复习点染手法。“点”就是正面点明主旨，“染”就是加以具体、细致的描写。一般来说，点出的是内在情感和诗歌主题，而渲染运用的是外在的环境和景物形象。但要仔细回忆《雨霖铃》这首词是如何做到先染后点的，可作如下分析：词的开篇就采用了先染后点的手法，缘情布景，渲染氛围，整个上片句句都在言情，却无一语直接言情，因此词的上片都是在染。下片开头“多情自古伤离别”，才在上片蓄势极足的情况下，如闸门大开，将堆积已久的感情倾泻而出，点破“离别”的情感内涵，这是点。第二步，释运用。这首诗主要写离情别绪，诗歌在第二句先点“送君多暮情”；再展开写暮景，通过层层铺垫，渲染其情；最后以“叹息”再次点明别离之情。第三步，析作用。作者在本诗中运用先点后染再点的手法，着意抒发“多暮情”，全诗幽淡惆怅，表达出对朋友孤身远去的不舍之情与眷恋之意。答案

①“送君多暮情”句点出了伤别之情；②“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了离情；③结尾“叹息此离别”再次点明别离之情，“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。5．(2019·江苏卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。口衔山石细，心望海波平。渺渺功难见，区区命已轻。人皆讥造次，我独赏专精。岂计休无日，惟应尽此生。何惭刺客传，不著报雠名。本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。（6分）解析解答本题要明确前六句的思想内容，依次从中找出对比点，并分析这些对比表现了精卫怎样的形象特点。首句中的“终年”与“寸诚”，用时间之长与寸心(决心)对比，凸显精卫决心之坚；三、四句的“山石细”与“海波平”，用细石与大海对比，表现出了精卫的雄心壮志和坚强的意志。五、六句的“功难见”与“命已轻”，用任务重功业难成与生命有限对比，表达出精卫不能实现抱负的命运之悲。答案

“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；细石与大海对比，表现了抱负之大；任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。6．(2017·天津卷)阅读下面这首宋诗，按要求作答。太湖恬亭王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚【注】，秋风斜月钓舟归。【注】

徙倚：徘徊，流连不去。尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。(3分)解析

诗歌的表达技巧可理解为具体内容的表达方式，如尾联先述心愿后绘景象，运用了“以景结情”的艺术手法；就表现手法而言，“更待”属于对未来的期盼，而风月钓舟更是想象之景，故为虚写或想象手法；而就写景抒情诗的题材内容而言，一切景语皆情语，写风、月、钓舟更能凸显诗人强烈的情感倾向，所以就景情的关系而言，可概括为借景抒情或情景交融。答案

①虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。②以景结情。描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。③情景交融(借景抒情)。闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。(任选一种)7．(2016·天津卷)阅读下面的唐诗，按要求作答。登裴秀才迪小台王维端居不出户，满目望云山。落日鸟边下，秋原人外闲。遥知远林际，不见此檐间。好客多乘月，应门莫上关。请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。（3分）解析

颔联“为景物描写，“落”“下”分别形容“日”“鸟”，为动态描写；“秋原人闲”意指秋野空阔，是静景，动静结合。诗人景中寓情，以这种闲适的景物，来表现自己闲适的心境。答案

①动静结合。落日与鸟，是动态描写；秋日原野，是静态描写。②寓情于景。通过描写秋原的空阔，表现出诗人闲适的心境。突破四结构技巧诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。诗词的篇章结构即诗词的行文脉络以及情感内容的起伏变化。具体的构思技巧主要指卒章显志、以景结情、抑扬、铺垫等。素养导向1．从景情关系角度：以景结情2．从诗歌的主旨角度：卒章显志以小见大3．从诗歌情感的变化角度：抑扬请填写下表，了解诗歌中常见的结构技巧。结构技巧内涵作用卒章显志在诗歌结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法。①以景结情诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结。②抑扬对要褒扬的人或物先写其不足，对要贬损的人或物先写其长处。③铺垫在情节发生前的交代、暗示。④答案

①增加诗文的深刻性、感染力和结构美，有“画龙点睛”的艺术效果。②使读者从景物描写中驰骋想象，体味诗歌的意境，产生韵味无穷的艺术效果。③无论先扬后抑还是先抑后扬，都是突出强调后者。④增加张力，制造悬念，使情节具有合理性，形象更鲜明。课内奠基回答以下问题。（8分）(1)卒章显志李白《行路难》以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”句结尾有何表达效果？（2分）答案

卒章显志，画龙点睛，点明诗歌主题，表达了实现理想的豁达。(2)以景结情请赏析许浑《谢亭送别》中“日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼”两句。（2分）答案

上句极写别后酒醒的怅惘空寂，结句却并不接着直抒离愁，而是宕开写景。这种借景寓情，以景结情，比直抒别情更富感染力，别具一种不言而神伤的情韵。(3)抑扬“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”(王昌龄《闺怨》)请赏析诗歌运用的结构技巧。（2分）答案

这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。(4)铺垫刘禹锡的《秋词》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗中“我言秋日胜春朝”一句在结构上有何作用？（2分）答案“我言秋日胜春朝”为下文赞美秋日做了铺垫。考题示例：透析考题，知能迁移(2016·江苏卷，改编)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。八声甘州辛弃疾夜读《李广传》，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田园。谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山。看风流慷慨，谈笑过残年②。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。【注】①晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎