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文档简介

第八单元数学广角----搭配（一）一、教学内容简单的排列组合二、教材编排特点1.紧密联系生活实际，凸显有序思考在生活中的作用和价值。二、教材编排特点2.注重操作与实践，让学生在亲力亲为中感悟、学习。二、教材编排特点3.素材多样丰富，生动有趣，符合学生的年龄特点。三、教学目标1.通过观察、猜测、实验等活动，使学生了解最简单事物的排列数和组合数的基本方法、基本思路，初步培养学生有序、全面思考问题的意识，初步体会排列与组合的思想方法。2.培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及恰当进行数学表达的能力。3.使学生初步感受排列与组合思想方法在日常生活中的应用，深化数学与生活的联系。四、教学重难点

重点：学会全面地、有序思考问题的方法。难点：

1．能全面有序思考找到排列和组合数。

2．会条理清楚地表达推理的过程。

具体教学建议

排列

1.感知有序思考，掌握不重不漏的排列方法。

教学任务2.认识有序思考的作用和价值。

排列

1.给学生审读信息、自主理解的空间。

教学建议2.给学生解决问题的空间。3.组织交流，互相学习。4.反思总结，提升认识。

组合

深化有序思考，掌握组合的方法，正确找到组合数。

教学任务组合

1.给学生审读信息、自主理解的空间。

教学建议2.给学生解决问题的空间。3.组织交流，互相学习。4.反思总结、提升认识。5.与排列相比较，在辨析中深化认识。

经历从无序到有序的过程注意事项

允许学生合理的个性表达

方法不做统一的要求

在比较中理解排列和组合的不同关于练习具体课时安排建议第一课时：p97例题1第二课时：p98例题2二年级本学期区级研究课内容1.41页锐角、钝角的认识；2.42页例题6解决问题；3.52页例题15的乘法口诀；4.69页例题66的乘法口诀。

关于“中心组成员、兼职教研员选聘”和“承担区级公开课、研究课选拔”等工作，我们

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