2023年综合实践教案模板八篇

2023年综合实践教案模板八篇综合实践教案篇1

活动主题：拒绝垃圾食品提倡绿色生活

活动背景：

现在社会上不健康的食品冲击着整个食品市场，特殊是在校内门口的各小店中的垃圾食品，数不胜数。那些食品从形态、色调、口味都特殊受小学生的青睐，孩子们往往经不起这些食品的诱惑，想尽方法去买那些垃圾食品。所以食品平安已成为人们倍感关注的问题。通过全班沟通，同学们一样认为探讨“垃圾食品”很有意义，为了让学生们亲身体会到垃圾食品对人体的危害，确定开展《拒绝垃圾食品提倡绿色生活》的综合实践活动。

活动目的

1、通过“实践活动”，了解辨别食物是否卫生、平安的基本方法，以及常

见的几种食品添加剂，增加关注社会热点问题的意识。

2、通过“实践活动”，关注一些社会热点话题，增加自我分析、推断意识，增加自身的社会责任感。

3、学会设计简洁的调查问卷，并实践问卷调查；

4、学会如何进行实地视察，并进行视察记录；

5、学会撰写简洁的倡议书；

6、充分运用各种资源，如图书馆、新华书店、网络等，收集资料。从收集资料、记录资料到整理、分析、得出结论，使学生们逐步形成运用资料说明问题的实力。

7、以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经验，要求学生主动参加到各

项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”等一系列活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，发展实践实力和创新实力。

8、培育学生相互协作的团队精神。学会沟通，学会合作，正确地处理个人与团队的关系。

活动目标：

1、学问与技能：

了解日常生活中垃圾食品对人体的危害和造成这种现状的缘由；了解学生食品平安意识，预防食物中毒；初步了解和驾驭辨别绿色食品的基本方法；了

解贴近人们日常生活的绿色生活准则，规范自己的日常生活习惯。

2、过程与方法：

利用网络、媒体、采访等渠道收集相关资料、信息。能够在老师的指导下小组合作完成调研和访谈，填写调查表、写倡议书、学会自己动手制作手抄报。

3、情感看法价值观

通过本主题活动使学生视野开阔，学会关注生活、关爱他人；养成同他人合作的看法和实力；能够正确地看待社会问题并主动地参加，相识到作为社会一员自身应担当的义务和责任。

活动重点：

充分相识到垃圾食品给人体带来的危害，坚决拒绝垃圾食品入口。

活动难点：

形成自我爱护意识和平安意识，拒绝垃圾食品的诱惑。

活动设计：

1.总体设计

课内活动则主要支配在课室内，课外活动主要支配在校内、社区内进行。由学生进行小组调研。在调研实践中整理出调查结果，然后进行沟通评价活动，最终把学生的成果进行展示。

2.课型设计开题活动

3.方法指导展示沟通

4.调查与展示时间:

20xx年5月11日—5月30日为调查时间，6月1日—7日为展示时间。

5.调查内容:本校学生的饮食和零食状况、身边的食品平安隐患、有关食品平安的重要性和相关学问。

6.调查方式：班级中或放学后校门外实地调查，上网查找有关资料。

7.活动成果形式：填写《“生活中的食品平安”探讨活动评价表》，说感受、写感受，讲“我身边的食品平安故事”、办“食品平安手抄报”。

活动打算：

1、老师设计引导性的问题，帮助学生了解本校、本班存在那些食品平安隐患。

2、学生通过调查了解收集相关的资料。

3、老师或有条件的学生可打算照相机或摄像机。

活动过程：

第一阶段——活动打算（开题活动）

1、诱发问题生成主题幻灯片展示：A.食品摊点出售的食品类型等；B.近几年世界环境日我们中国提出的主题。

老师提出问题：

（1）、小学生应如何响应号召提倡绿色生活？

（2）、食品平安对我们的生活有许多的联系和影响？同学们想多了解吗？引发学生对了解食品平安和身体健康及多吃绿色食品与提倡绿色生活的联系，确立班级活动主题“拒绝垃圾食品提倡绿色生活”的主题活动。

2、分解班级活动主题

依据班级活动主题分解成四个小组，每组6人，每组确立一位小组长由组长负责相关事宜，小组成员依据分工不同，负责各自的分工任务。每组活动主题分别是：垃圾食品知多少、垃圾食品的危害、我眼中的绿色食品、呼喊绿色食品。

3、制定方案：小组合作制定活动方案，写好安排书。

4、确立实践活动时间：20xx年5月11日——6月7日四周时间。

5、收集有关资料。

1、内容：相关的“生活中的食品平安”学问

2、途径：走进图书馆查阅相关；上网收集相关资料；通过实地调查获得相关资料。

6、检查打算工作。

指导老师检查各组人员打算的工作状况，并交代若干留意事项。（例：活动内容、时间、地点、活动器材、活动人员平安等）

其次阶段——活动实施过程

1、老师集中指导，进一步完善各小组活动支配。

2、在老师指导下，各小组明确活动过程。

(1)第一小组主题：垃圾食品知多少

活动过程：小组各成员相互沟通自己所了解到的垃圾食品的种类，再通过查找书籍、上网查找、访问等形式丰富调查的结果，最终沟通探讨整理收集到的资料。

(2)其次小组主题：垃圾食品的危害

活动过程：小组各成通过采访校内里的师生了解他们对垃圾食品危害的学问知道多少先，然后查阅书籍上网查找资料，对垃圾食品的危害进行了解。最终通过调查采访表等形式丰富调查探讨的结果。

(3)第三小组主题：我眼中的绿色食品

活动过程：上网查找资料了解和辨别食品卫生、平安的方法，认清绿色食

品标记，再上超市走访调查，用实物来展示辨别绿色食品标记。

（4）第四小组主题：呼喊绿色食品实践过程：设计调查问卷开展问卷调查、查找书籍、上网查找等形式丰富活动内容。

3、撰写“选购平安食品”倡议书，对“生活中的食品平安”提出看法和建议

第三阶段——汇报沟通

1．回顾导入

（1）老师导言导入新课。

（2）各小组进行沟通回顾所开展的实践活动，选择合适的人选和方式沟通。

2、风采展示（展示方式：1.手抄报展示；2.调查报告展示）

（1）第一小组：垃圾食品知多少。

这个小组的同学打算以幻灯片的形式向学生展示垃圾食品的分类。并且想以实物的形式提示同学们垃圾食品就在我们身边。我们特别有必要相识垃圾食品，了解它们的危害。

（2）其次小组：垃圾食品的危害。

这个小组的同学将把调查采访的结果分析给同学们，然后通过丰富的视频资料告知同学们垃圾食品的危害。

（3）第三小组：我眼中的绿色食品。

这个小组的同学将收集整理的资料制成了幻灯片，将以幻灯片的形式向同学们展示绿色食品方面的学问。还从网络上下载了如何辨别绿色食品的视频资料。

（4）第四小组：呼喊绿色食品。

这个小组的同学打算以幻灯片的形式告知同学什么是绿色食品及贴近生活

绿色消费准则有哪项。还制作了倡议书，倡议更多的人加入到绿色生活的行列中来。

3．探讨分辨

老师课堂展示很多食品，学生应用收获的学问辨别哪些是绿色食品？

4．老师小结

依据本课的收获和体会，以倡议书的形式告知身边的人。

5、拓展延长

拒绝垃圾食品，提倡绿色生活，我们在行动。走进社区、到商场路口等去宣扬绿色生活理念。

活动效果

这次综合实践活动亲密联系学生实际，学生自主地参加探究、分析、处理信息材料，充分体现了“自主性、开放性、实践性”的原则。

通过本次实践活动的开展，学生的发觉问题、筛选问题、解决问题的实力得到了熬炼，激发了他们探究的热忱，让学生知道了不健康食品对身体的危害，丰富了学问面；让学生通过自主调查、访问、探讨心得，让学生在自己实践操作中去收获学问，使学生视野开阔，学会关注生活、关爱他人；养成同他人合作的看法和实力，懂得了与人沟通合作的重要性；能够正确地看待社会问题并主动地参加，相识到作为社会一员自身应担当的义务和责任，促使了他们更加关注身边的社会问题，社会责任感增加了，并起先关注生命。

综合实践教案篇2

综合实践活动是现代教化中的特性内容、体验内容和反思内容，与传统教化片面追求教化个体的发展、共性和学问有所不同。下面是小学的综合实践课活动课教学教案，欢迎大家阅读了解。

活动内容：

小学五年级综合实践活动《漫游电的世界》里的第三版块“平安用电”

活动目的：

1使学生了解并驾驭一些平安用电的基本常识。

2．培育学生动手操作的实力。

活动打算：

1.学生课前收集的有关资料

2.课件

3.若干铜丝.铁丝.塑料丝.小灯泡电池木棍试验报告卡片

活动过程：

一．导入谈话：

电在我们的生活中帮助很大，有人说它是奇妙的魔术师，有人说它是光明的使者。但假如运用不当，会使我们的财产遭遇损失，有时甚至会危及到生命！那么如何平安运用电呢？这就是我们这节课要探讨的主题：《平安用电》

二．幻灯出示三张有关平安用电事故的图片配乐资料：

第一张图片是一个电死在变压器上的人；其次张是太湖县晋熙镇的一个五岁小孩触电的事故；第三张是用电不当引起的火灾现场图片，看后让学生谈感受。

1．问：看了这些你有什么感受？

2．师：老师看后心里也很难过。之所以会出现这些事故，还是因为人们不留意平安用电，平安学问知之甚少，有的人甚至连一些用电器具都不相识，下面我们一起来相识几件。

三．幻灯出示闸刀、启动器、电笔、电灯开关图片指名相识并说说它的用途。

四．小试验。

老师走到一开关前，手按开关问：同学们请看这开关，里面有电，但老师用手按为什么不触电呢？原来开关外面这材料特别特别，电不能从它的身体里流过，像这种料的物体，我们叫它“绝缘体”，相反，有的物体电很简单从它的身体通过，我们把它叫导体，那么究竟哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢？我们一起来做个试验。

1．试验前老师简洁介绍试验方法，并且嘱咐试验后填写好试验报告。

2．学生拿出事先打算好的材料做试验，并填写试验报告。

3．展示几张报告，让学生简洁说说自己的试验结果：老师分别让用铜丝、铁丝、塑料做试验的同学到前台，说说自己的试验过程和结果，并展示自己的试验报告。最终师生共同总结出：大部分金属都是导体，像这样的塑料以及干燥的木棍等都是绝缘体。

4．指名说说除了铁丝、铜丝等金属丝外，还有哪些物体也是导体？（学生回答有：大地、人体、水等）

5．师：正因为人体也是导体，所以人接触了电就可能触电。

6．出示平安警告：超过36V的电就会对人体造成损害，220V的电足以致人死亡。家里和学校的电源都是220V的沟通电，特别危急！

五．虽然220V的沟通电很危急，但是生活中很多人还是不留意平安，请同学们看大屏幕。

1．指名说说画面上那样做的危害？

2．生活中你还见过哪些类似的现象？或犯过哪些类似的错误？

六．既然人体能触电，那么我们怎样防止触电呢？请各小组拿出自己课前收集的资料，探讨探讨，然后从中总结出一两点自己认为很重要的小招，记录下来。

1．探讨并记录。

2指名说说自己总结的小招。

3介绍跨步电压的形成几预防，然后指明一生演练预防跨步电压的方法。

师：虽然我们有心防卫，但天有不测风云，假如万一触电了该怎么办呢？

七．“触电大救援”：叫两名学生到讲台前模拟演示。

八．播放防止触电的视频。

九．总结：同学们，今日我们知道了电的一些特性，了解了一些平安用电的学问，希望同学们把这些学问紧记在心，时刻留意平安用电，不玩弄电器设备，珍惜生活，珍爱生命。

十．课后练习：

1．和家人找找用电平安隐患。

2．写一篇“平安用电”的文章。

综合实践教案篇3

目标：

1.引导幼儿相识街道上的各种常用字。

2.培育幼儿想象力和连贯的语言表达实力。

打算：

一幅街道图形的棋盘图片、一盒数字卡片、棋子若干

过程：

1.每人拿一个棋子放在印有街道图形棋盘的起点上，经猜拳嬉戏确定抽卡片的依次。

2.抽出一张数字卡片，把棋子放在图片上相应的场所，并讲出该公共场所的名称。(例如，抽到数字3，棋子走3格，这格的图片或汉字是电影院，该幼儿必需说出，这是什么地方，可以去干什么的短句。)全部参与者按依次抽签嬉戏。

3.如认不出汉字或说不出完整短句，就算输，停抽卡片一次。最终谁的`棋子先到终点，谁就赢得成功。

四、提示与建议

此嬉戏可供一名或几名幼儿共同嬉戏，也可与父母一同嬉戏。

综合实践教案篇4

活动背景：

春天到了，树木重新焕发了朝气，它们为城市增加了绿色，它们为了人类带来了清爽的空气。让我们一起走进春天，走近树木，感受大自然的魅力吧！

活动目标：

1.培育学生酷爱大自然的情感和酷爱科学的精神；

2.进一步了解人与自然的关系；

3.增加学生的环境爱护意识；

4.培育学生酷爱家乡的品质；

5.引导学生酷爱树木、爱护树木，与自然和谐相处。

活动打算：

1.明确活动目的和意义；

2.查找相关资料；

3.纸、笔、卷尺、三角板。

一、导入

老师今日给大家带来一道文化小点心，请大家观赏一段音乐。

（放音乐，激发学生观赏大自然的美景和情感体验）

闭上你的眼睛，在观赏音乐的同时，你的脑海里出现了怎样一幅景象呢？跟着老师一同走进这个世界吧！

在早晨的山林里，阳光透过树木倾泻而下，一层层，像薄薄的沙，四周幽幽静静，间或几声鸟叫，打破了山林的宁静。闲逛山林之中，树木郁郁葱葱，百花万紫千红，争奇斗艳，令人目不暇接，采撷几朵，不知不觉已沉醉其中。

（音乐结束）

同学们，谈一谈你刚才闲逛山林的感受吧！

二过程

（一）师：这的景色可真美啊！想着想着，我们就沉醉其中了。真是令老师憧憬啊！同学们，你喜爱在什么样的环境下生活呢？

预设：绿树成荫百花争芳没有风沙环境美丽

师：同学们和老师一样，都喜爱在美的环境中生活，那么，我们生活的家乡的是什么样子的？

生：有漂亮的五里河公园

有绿树成荫的棋盘山……

师：上一周我们去了棋盘山森林野生动物园，在路上，你都望见了什么？有什么感受呢？

生答。

师：连续的绿化工程已经使我们的城市达到了百米见绿的目标，尤其是在棋盘山一带，更是葱葱郁郁，俨然一个小兴安岭。

我们的家乡已经够美了，可是，假如不留意爱护，就会功亏一篑。

同学们，你情愿为家乡的绿化做贡献吗？你想了解家乡绿化的哪些方面呢？

（二）师生共同总结出探讨主题

学生探讨汇报，老师指导。

预设：1家乡树木的种类

2家乡的市树和市花

3家乡的森林覆盖率

4树木对环境的影响

小组命名，设计宣扬口号。

活动作业：测量树的高度的方法

利用直角三角板、卷尺等工具。

原理：三角形相像性、等腰直角三角形两直角边相等

同学们，我们前一段时间在学校种了自己的树，你种的是哪一种树呢？它长的怎么样呢？你给它浇水了吗？下课后探讨一下自己种的那种树种的属性，测量一下自己的那棵树长到了多高？

板书：

爱护家乡树木

一我想了解：

1家乡树木的种类

2家乡的市树和市花

3家乡的森林覆盖率

4树木对环境的影响

综合实践教案篇5

1、交通与生活

活动目标：

1．通过沟通和展示相识常见的交通工具，并知道交通工具是随着社会的发展而不断进步的，二年级上册综合实践教案。

2．相识主要的交通工具，并能够运用所相识的交通工具设计一次旅游安排。

3．通过设计将来交通工具的活动培育学生的想像实力。

重点：学生在相识基本交通工具的基础上，让学生了解更多关于交通工具的学问。

难点：让学生进行比较，从而了解交通工具是随着社会的发展不断进步的。

课时：1课时

流程：

（一）导人

可采纳提问的方法：你们坐过公共汽车吗？你有什么感受？让学生口答，还可以探讨的方式进行引人，让学生探讨：我们现在若去公园，应当怎么走？

（二）活动的组织

1．“看一看”：

可先让学生观看书上的图片，让学生说出它们的名称，这些都应属于什么？引导学生相识并说出交通工具，然后提问：“交通工具有什么作用？”让学生充分发言。

2．“写一写”：

可由学生小组先进行探讨：除了公共汽车，你还知道什么交通工具？探讨结果先在书上写出来，然后各组选派代表进行汇报。

3．“问一问”：

课前让学生就书中的表格对自己的父母或其他人进行调查，了解不同的年头人们出行是依靠什么样的交通工具，并记录在书中的表格中，在课堂上进行汇报。老师在事先打算好的表格中依据学生的回答进行记录，然后，让学生依据表格中的汇报以小组为单位进行探讨、比较：不同年头的交通工具有什么不同？你有什么看法？此项活动让学生谈出自己的看法，发言人数不限，让学生自愿讲比较好。在此基础上，最终让学生归纳出：交通工具的发展也是随着人类社会的不断发展而不断进步的。

4．“做一做”：

可以让学生依据自己的相识与了解，设计一份从自己家动身到天池旅游的出行路途及乘坐的交通工具。老师可适当提示当前所处的位置，然后让学生在探讨的基础上进行设计和选择。必要时，老师可出示地图，使学生更为直观。各小组汇报时，可相互补充，完善他们的旅游安排。这一活动主要培育学生的归纳和实践实力。

5．“想一想、画一画”：

要求学生充分发挥想像，设计一个将来的交通工具。学生可采纳多种形式：可以画图、写小短文、制作小作品等，培育学生的动手操作实力。有创意的作品可以在班上作展示。

（三）活动参考资料

交通工具：交通工具是人们在日常生活中解决交通问题的工具，一般可分为陆地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三种。陆地交通工具主要有汽车、火车、摩托车、自行车、三轮车等，公共汽车是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是轮船（包括海轮和江轮）摩托艇、轮渡、摆渡等。空中交通工具主要是各种型号的客机和直升机。

汽车：汽车和人们的生产生活关系亲密，从德国工程师高特列布·戴姆勒独创第一辆汽车以来，近一百年马路交通飞速发展起来。汽车的发动机叫内燃机，它是通过雾状汽油在气缸内燃烧，以气推动活塞带动曲轴而转动的，火车的蒸汽机是在锅炉外燃煤，烧开锅炉内的水，产生蒸汽推动机器的。用内燃机车辆代管外燃机车辆，是交通运输史上的一大进步，给人类带来极大的便利。但无论是内燃机还是外燃机，都会产生很多有害废气。这些废气主要是一氧化碳、碳氢化合物和氛氧化合物，它们会污染大气，破坏人类生存环境，所以现代科学家正在致力于探讨制造污染少或无污染的汽车和火车。现在电动机车已被广泛应用，蓄电池车和太阳能电池车辆也在探讨试制，教案《二年级上册综合实践教案》。氢的燃烧只能变成水蒸汽，没有污染，探讨氢能的利用是高科技项目。

公共汽车是人们最常用的交通工具。公共汽车主要分一般公共汽车、小公共汽车两种。公共汽车设首站和未站，中间每一站设一个站牌，显示该公交车运行路途的各站站名、首站、末站、以及首、末班车的时间，给乘客供应便利。

板书：交通与生活

四十年前：二十年前：

现在：

交通工具是随着社会的发展而不断进步的。

综合实践教案篇6

教学目标：

1能运用材料进行水果拼盘。

2培育学生的动手实力，提高学生的审美情趣。

教学内容：

制作水果拼盘。

教学时间：

一课时

教学打算：

老师：水果拼盘的图片；

学生：提前打算水果拼盘照片，买好相关的水果。

教学设计：

一、导入新课。

请大家看一组图片（呈现水果拼盘的图片），你感觉怎样？（让学生谈谈感受。）是的，图片上的水果特别迷人，也是我们宠爱的、特别好吃的水果，望见就想吃一口。而水果含有丰富的养分成分。今日，我们学习制作水果拼盘。

二、板书课题：水果拼盘

三、再次出示有关图片，学生观赏，并说出有关特点。

例如：颜色艳丽，搭协作理，水果多样……

四、展示他们打算好的，要完成的水果拼盘的作品图片。

五、提出做拼盘时所要留意的事项。（在屏幕上出示）

六、指导学生进行水果拼盘的制作。

1、拼盘步骤。

⑴首先确定要做什么样的水果拼盘，可以用笔画好图供制作时参照，然后到市场购买水果。

⑵选择好碟子。碟子要大些，颜色要淡雅。

⑶洗干净水果，分工合作，用水果刀削制水果拼盘。

⑷将水果拼出花样后，还可以在旁边做一些装饰。

2、指导学生切、拼水果，同时提示他们留意不要奢侈水果，留意平安、卫生。

七、把制作过程拍下来，把每个作品拍成照片。

八、把水果拼盘送到办公室让老师品尝、打分。

九、观赏刚才制作过程的录像，图片，学生评出最佳作品。

十、总结这次活动，谈体会。并一起共享水果。

综合实践教案篇7

教学目标：

过程与方法：

1、会用文字和图画等方式视察记录蜗牛的行为特征。

2、会用简洁表格统计、整理蜗牛的食性等状况。

3、能倾听其他同学的想法和建议。

学问与技能：知道蜗牛的生活习性和运动方式等。

情感、看法与价值观：

1、体验照看小蜗牛、视察它的生活和成长是非常好玩的。

2、情愿与他人合作并沟通想法。

教学重难点：能对蜗牛的各个方面提出自己感爱好的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究.

教学打算：

老师、学生打算：

（1）学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。

（2）供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。

（3）供学生试验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。

教学过程：

一、导入

1、平常大家都喜爱猜谜语，今日老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（板书：蜗牛）

2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛？

二、视察蜗牛

1、发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（视察蜗牛）（板书：视察）

2、现在就请大家细致视察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。

3、谁来说说通过刚才的视察，你发觉了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。

三、探讨蜗牛

1、你还想了解蜗牛的哪些方面？

2、找到和你探讨同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定探讨安排。探讨：你们打算设计什么样的试验来探讨你们想了解的问题？须要哪些试验用品？

3、依据各小组所探讨的问题，分别给学生供应切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等试验用品。

4、提出试验要求：在试验的过程中我们须要留意些什么？试验前能不能给你们的试验结果先做一个预料？各小组的记录员要做好试验探讨记录。

5、学生进行分组试验探讨。（老师巡察，依据出现的状况进行点拨）

6、汇报沟通探讨成果：通过刚才的探讨，你们发觉了什么？得出了什么结论？与你们预料的结果一样吗？

四、拓展

今日我们通过对蜗牛的探讨，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能依据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好挚友呢？

五、回家视察（雨天、晴天）

综合实践教案篇8

设计理念

我们在引导学生开展“调查家乡的环境”的综合性学习活动时，要留意引导、激励学生主动主动地参加，培育他们的爱好和自办法识。

1．通过视察、调查家乡的环境，增加学生爱护四周环境的意识。

2．引导合作探究，培育学生的合作意识和合作实力。

3．通过沟通、展示，提高学生的口头与书面表达实力。

一、启发谈话，明确目标

师：同学们，你们了解家乡的环境吗？比如，空气和水是不是受到了污染？花草树木是增多了还是削减了？人们为爱护环境做了些什么？让我们开展一次调查四周环境的活动，以小