大班科学活动我是天气预报员

大班科学活动我是天气预报员》一、设计意图：

在日常生活中，孩子们对天气变化充满了好奇心，他们喜欢天气预报，渴望了解关于天气的各种信息。在本次活动中，我们以“我是天气预报员”为主题，通过亲身体验和实际操作，让孩子们了解天气预报的制作过程，学习天气变化，培养他们的观察力和科学素养。

二、活动目标：

1、了解天气预报的制作过程，知道如何获取天气信息。

2、学习天气变化，提高观察力和科学素养。

3、培养孩子们对天气变化的好奇心和探究欲望。

三、活动准备：

1、准备一些关于天气的图片和视频资料。

2、制作一个简单的天气预报演示文稿。

3、提供一些气象观测工具，如温度计、湿度计等。

4、安排一个熟悉天气预报制作的专家，为孩子们讲解相关知识。

四、活动过程：

1、开场白：老师向孩子们介绍今天的主题，引导孩子们了解天气预报的重要性。

2、专家讲解：请来熟悉天气预报制作的专家，为孩子们讲解天气预报的制作过程，以及如何获取天气信息。专家可以展示一些气象观测工具，让孩子们了解它们的用途和原理。

3、小组讨论：孩子们分成小组，讨论自己了解到的天气信息，以及如何利用这些信息来天气变化。老师引导孩子们积极发言，鼓励他们分享自己的想法和经验。

4、实践操作：老师带领孩子们一起制作一个简单的天气预报演示文稿，包括气温、湿度、风向、风速等基本天气信息。孩子们可以通过观察气象观测工具来获取这些信息，并记录在演示文稿上。

5、展示分享：每个小组选派一名代表，向全班展示自己的天气预报演示文稿，分享自己获取天气信息的过程和经验。老师和专家对每个小组的表现进行评价和指导。

6、活动总结：老师总结本次活动的收获，强调天气变化的重要性，鼓励孩子们在生活中多天气预报，培养良好的科学素养。

五、活动评价：

通过本次活动，孩子们了解了天气预报的制作过程和获取天气信息的方法，培养了观察力和科学素养。活动也提高了孩子们对天气变化的好奇心和探究欲望，为他们的科学学习奠定了良好的基础。

运用图片、符号、记录表帮助幼儿回忆、整理自己获得的有关天气的经验。

培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

教师出示云朵、雨、雪的图片，请幼儿猜测今天天气怎么样？

教师根据幼儿的猜测出示相应的符号（晴天、阴天、雨天、雪天等）。

教师出示一周的天气记录表，请幼儿观察，并说一说这一周的天气是怎样的？

教师引导幼儿按照顺序讲述天气变化。如：周一是什么天气？周二是什么天气？……

教师帮助幼儿把讲的内容用语言连贯起来，如：周一，阳光明媚的晴天；周二，满天乌云的阴天……周五，白茫茫的雪天……

引导幼儿归纳出一般情况下，一周内会有多种天气现象交替出现。

教师出示幼儿学习资源④第29~30页“多变的天气”，引导幼儿阅读画册上的内容，加深理解。

播放与本课主题相符的录象或照片，丰富幼儿的有关天气变化的知识。如：冰雹、龙卷风、闪电等特殊天气现象。

请幼儿根据自己已有的经验说一说自己还见过哪些特殊的天气现象。如：沙尘暴、雾霾等。

请幼儿与同伴互相讲述自己见过的特殊天气现象。

教师小结：特殊的天气现象是很少见的，但是只要我们仔细地观察就会发现生活中有很多关于天气的奥秘。希望小朋友回去后找一找、看一看，把你的发现来告诉大家。

教师出示画笔和画纸，请幼儿画一画今天的天气。不会画的可以请小朋友帮忙，也可以和老师一起画。

教师将幼儿的画作张贴在作品栏里。

在冬天，许多动物会选择过冬。本活动通过观察、讨论、探索等方式，让孩子们了解动物们过冬的不同方式，培养他们的观察力和探究精神。

引导孩子们观察图片和视频中的动物，让他们了解不同动物在过冬时的行为和习惯。

让孩子们分组讨论，探讨动物过冬的不同方式，并让他们自己动手操作玩具模型，模拟动物过冬的场景。

通过孩子们的讨论和操作，引导他们总结出动物过冬的几种方式，如冬眠、储存食物、迁徙等。

通过游戏和活动，让孩子们了解如何保护动物，如不破坏他们的栖息地、不捕捉野生动物等。

引导孩子们了解人类对动物的影响，让他们认识到保护动物的重要性。

本活动通过观察、讨论、操作等方式，让孩子们了解动物过冬的不同方式，培养了他们的观察力和探究精神。通过游戏和活动，让孩子们了解如何保护动物，培养了他们的环保意识。在活动中，有些孩子可能无法理解动物过冬的原理，需要老师进行详细的解释和引导。

运用气象符号图表，初步了解几种主要气象预报的符号，并尝试做一周的气象预报。

教师引导幼儿说说天气变化对人们日常生活的影响（如穿衣、出行等）。

教师引导幼儿观看投影仪上的气象符号图表，并讨论这些符号的含义（如晴天、阴天、暴雨等）。

请幼儿在幼儿用书《看图识天气》中寻找这些气象符号，并做上记号。

教师引导幼儿讨论气象预报员应该注意的事项（如着装、语言、表情等）。

请幼儿分组做一周的气象预报，要求每组幼儿选一个代表来做预报员，其余幼儿做记录。教师巡视指导。

请每组代表轮流做预报员，其余幼儿做记录员，记录下自己听到的气象预报内容。

请个别幼儿说说自己记录下来的气象预报内容。教师出示相应的气象符号图表，帮助幼儿巩固对气象符号的认识。

教师小结：我们每天可以通过电视、广播等途径来了解天气情况，并根据天气预报合理安排自己的衣食住行。

教师引导幼儿讨论一些常见的天气情况及应对方法（如雾天、雨天、雪天等）。

请幼儿说说自己遇到过的天气情况及应对方法。教师帮助幼儿总结常见天气情况及应对方法。

通过活动，引导幼儿知道动物能对天气变化作出反应，并能根据反应进行简单的判断。

小动物图片（燕子、蜻蜓、蚂蚁、螳螂、蚯蚓）

教师小结：有的小朋友喜欢晴天，有的喜欢雨天，也有的喜欢雪天，因为每一种天气给人们的感觉是不一样的。那么小动物呢？是不是所有的小动物都喜欢晴天呢？现在我们来做一个小游戏，请小朋友学一学动物的样子，猜一猜它喜欢晴天、雨天、雪天还是春天。

教师出示图片，幼儿观察并讲述各种动物的活动特征。

（1）教师出示燕子图片，问：“这是什么动物？它是怎样活动的？”知道燕子飞得高高的，说明今天是晴天。

（2）教师出示蜻蜓图片，问：“这是什么动物？它是怎样活动的？”知道蜻蜓低飞，说明今天要下雨。

（3）教师出示蚂蚁图片，问：“这是什么动物？它是怎样活动的？”知道蚂蚁搬家说明今天是阴天。

（4）教师出示螳螂图片，问：“这是什么动物？它是怎样活动的？”知道螳螂卷起身体说明今天很闷热。

（5）教师出示蚯蚓图片，问：“这是什么动物？它是怎样活动的？”知道蚯蚓出来散步说明今天很闷热。

（1）教师有表情地朗诵儿歌《晴天雨天》：晴天雨天，晴天雨天，小朋友快快来，学一学小燕子，飞得高高的，学一学小蜻蜓，低飞快乐乐，小蚂蚁搬家，要下雨啦！小螳螂卷起身体，天气热啦！小蚯蚓出来散步，天气闷啦！晴天雨天，晴天雨天，小朋友快快来。

（1）教师提问：“为什么小燕子在晴天飞得很高很高？小蜻蜓为什么要在雨天低飞？小蚂蚁为什么要搬家？小螳螂为什么要卷起身体？小蚯蚓为什么要出来散步？”

（2）教师小结：原来动物们都有自己适应环境的生活方法。它们能根据天气、季节的变化而变化自己的生活习性。

请小朋友们到户外寻找自己喜欢的动物，模仿它的动作。

《变色龙》是首师大版科学领域中大班的一节活动。活动重点是发现变色龙的秘密及变化过程。难点是幼儿要掌握变色龙变化颜色的规律。

在活动导入部分，我首先出示了一个神秘的宝盒，盒子里装的是一只会变色的蜥蜴——变色龙。目的是引发幼儿的好奇心，带着一个疑问去探索研究变色龙的变色秘密。

在基本部分，我为幼儿准备了丰富的变色龙图片资料，在幼儿观察发现变色龙变色的秘密后，我为幼儿准备了各种颜色的小旗，让幼儿通过操作小旗的实验来验证变色龙的变色规律。为幼儿提供了一个宽松、自由的氛围，让幼儿大胆猜想、自主探索发现变色龙的变化过程。

整个活动下来，感觉整个活动的流程比较顺畅，幼儿能够根据教师的引导逐步发现变色龙的秘密。但在活动中也存在一些问题，首先是我在为幼儿准备实验材料时忽略了实验的要求，导致幼儿在实验中出现了操作不当的情况。没有对颜色变化的顺序进行强调，使得幼儿在实验操作中出现了颜色顺序混乱的情况。其次是在引导幼儿发现变色龙的变色规律时，没有对幼儿的猜想进行及时的梳理和归纳总结，导致幼儿对于变色龙变色的规律了解不够清晰。

经过这次活动的反思，我认识到在今后的科学活动中，应该更加注重活动的细节设计，明确实验操作的要求和顺序。同时也要加强对于幼儿猜想和归纳总结的引导，帮助幼儿更好地掌握科学知识。

积极参与活动，用自己的方式来表达对自然的热爱和敬畏。

教师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？对了，现在是春天。春天里有很多节日，其中有一个叫做惊蛰，你们知道惊蛰是什么吗？

教师出示惊蛰的图片或视频，介绍惊蛰的时节和气候特征。

教师播放昆虫变化的图片或模型，引导幼儿了解昆虫的变化。

教师讲解惊蛰的节日意义，让幼儿了解惊蛰的重要性。

教师引导幼儿探索惊蛰的节气特征，如气候变化、植物生长等。

教师引导幼儿了解昆虫的变化，如蚂蚁搬家、蝴蝶破茧等。

教师引导幼儿了解惊蛰的节日习俗，如吃梨、打小人等。

教师引导幼儿用自己的方式表达对自然的敬畏和热爱，如画一幅画、写一篇文章等。

教师鼓励幼儿分享自己的作品，并给予积极的评价和鼓励。

教师总结活动，强调惊蛰的重要性，希望幼儿能够自然，爱护环境。

教师可以将活动的图片、视频等资料整理成电子书籍或PPT，让幼儿可以在家中复习。

教师可以在幼儿园内布置一些有关惊蛰的装饰，让幼儿可以更好地了解惊蛰。

运用观察、分析的方法，了解蚂蚁的外形特征和活动习性。

教师：小朋友们，你们知道吗？在我们周围生活着许多小生命，其中有一种昆虫，它的身体非常小，是黑色的，头上有一对触角，它就是蚂蚁。

教师：今天，老师带你们到户外去找蚂蚁，让我们来仔细观察观察它们吧。

教师：找到蚂蚁后，请你看看它长什么样？（幼儿自由表达）

教师：看看它的身体是怎样的？是什么颜色的？头上有什么？它们的身上有什么？（一对触角）是什么形状的？头上的一对触角像什么？像线吗？像天线宝宝吗？还像什么？身体下面有什么？（六条腿）数数看。这些腿上还长满了刺。

教师：刚才我们看到的是静止不动的蚂蚁，现在我们看看活动中的蚂蚁是什么样的？他们在干什么？（幼儿自由表达）你知道它们喜欢吃什么吗？（幼儿自由表达）请小朋友来听听故事《黑蚂蚁迷路》，听听故事里的小蚂蚁喜欢吃什么。

教师：故事里的小蚂蚁喜欢吃什么？（幼儿自由表达）现在老师带你们去一个地方看看是不是有很多蚂蚁喜欢吃的东西。（教师带领幼儿到周围寻找）看看地上有什么？（幼儿自由表达）树上有什么？（幼儿自由表达）草丛里有什么？（幼儿自由表达）这些是蚂蚁喜欢吃的食物。

教师：刚才我们看到的是在地上的蚂蚁，现在我们看看在树上的蚂蚁是什么样的？他们在干什么？（幼儿自由表达）请小朋友来听听故事《树上的蚂蚁》，听听故事里的蚂蚁在干什么。

教师：故事里的蚂蚁在干什么？（幼儿自由表达）现在老师带你们去一个地方看看是不是有很多树上的蚂蚁。（教师带领幼儿到周围寻找）看看树上有什么？（幼儿自由表达）这些是树上的蚂蚁。

教师：刚才我们看到的是在树上的蚂蚁，现在我们看看在水里的蚂蚁是什么样的？他们在干什么？（幼儿自由表达）请小朋友来听听故事《水里的蚂蚁》，听听故事里的蚂蚁在干什么。

教师：故事里的蚂蚁在干什么？（幼儿自由表达）现在老师带你们去一个地方看看是不是有很多水里的蚂蚁。（教师带领幼儿到周围寻找）看看水里有什么？（幼儿自由表达）这些是在水里的蚂蚁。

了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

幼儿牙齿模型、镜子若干，《没有牙齿的大老虎》课件。

谜语：“兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。天天早晚刷干净，结结实实不分开。”请幼儿猜一猜这是什么？(牙齿)

提问：小朋友的牙齿长得怎么样？什么颜色的？有几颗牙齿？

请幼儿和同伴互相照镜子看看对方的牙齿长得怎么样？

引导幼儿用语言描述观察到的牙齿的外形特征。如：牙齿有白色的，有黄色的；有的牙齿长一点，有的牙齿短一点；有大有小等。

请幼儿思考：为什么有的小朋友的牙齿会长得不一样？让幼儿知道每个人的牙齿都是不一样的。

请幼儿伸出口腔，看看里面的牙齿是怎么排列的？引导幼儿发现里面的牙齿和外面的牙齿一样排列整齐。并知道上下两排牙齿是对称的。

幼儿看图讲故事，教师巡回指导。重点引导幼儿理解故事内容，了解保护牙齿的重要性。

组织幼儿讨论：为什么大老虎的牙齿没有了？引导幼儿从故事中寻找答案。

教师小结：大老虎的牙齿是因为又黑又黄的被小动物们拔掉了。小动物们这样做是不对的，因为每个动物的嘴里都有许多细菌，如果用力拔掉大老虎的牙齿，大老虎就会很疼，会生病甚至会死掉的。我们应该象小狐狸一样学会保护自己的牙齿。

教师：我们应该如何保护我们的牙齿呢？请小朋友想一想，说一说。

组织幼儿讨论保护牙齿的方法。如：饭后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。

引导幼儿表演保护牙齿的正确方法。教师示范正确的刷牙方法：手持牙刷柄将刷头放于后牙部位，上牙往下刷，下牙往上刷，刷完里面还要刷外面，每次刷两颗牙，而且要轻轻的、慢慢的刷等。

请个别幼儿边表演边讲解保护牙齿的正确方法。

请全班幼儿用自己带来的牙刷在教师准备的模型上演示刷牙的过程。并引导幼儿边刷边念儿歌：“小牙刷手中拿，顺着牙缝上下刷，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，刷完里面再外面，上下左右全刷遍，保护牙齿不生病。”

教师总结：小朋友们做得真好！以后我们每天都要保护好自己的小牙齿，让我们的牙齿健健康康的。请小朋友们回家后和家长一起刷牙洗脸，做一个爱干净的好孩子。

通过观察、操作与比较，发现圆柱体的外形特征。

能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

通过观察、操作与比较，发现圆柱体的外形特征。

能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

知识经验准备：幼儿已经认识过圆形和长方形、正方形。

本文1)教具：电脑课件，《蓝猫淘气三千问》视频片段。

教师提问：小朋友们，你们看这是谁呀？（蓝猫）蓝猫哥哥在干什么呢？（在淘气）今天我们就跟蓝猫哥哥一起学习，蓝猫哥哥要请小朋友们帮忙，你们愿意不愿意呀？

谈话：蓝猫哥哥请小朋友们帮忙，他遇到了什么困难呢？我们一起来看一看。播放视频片段。

教师提问：蓝猫哥哥遇到了什么困难呀？你们愿意帮他吗？那我们一起来想一想办法吧！

本文二)引导幼儿观察圆柱体，发现其外形特征。

教师提问：小朋友们看一看，老师手上拿的是什么东西呀？（圆柱体）它是什么样的呢？请小朋友们说一说。

如：上面和下面都是圆形，中间是空的。或者说它上下一样粗，中间是空心的。再说说圆柱体还有什么特征呢？你们互相说一说。通过观察和讨论，幼儿对于圆柱体的外形特征有了感性的认识。

教师小结：这个圆柱体的上面和下面都是圆形的，平平的，中间是空心的。这就是圆柱体的外形特征。我们小朋友在帮助蓝猫哥哥的时候，要记住这个特征哦！

寻找教室内与圆柱体相似的物体进一步感知圆柱体的外形特征。如：水彩笔，牙膏等。引导幼儿发现这些物品虽然大小不同但都是圆柱体。

寻找教室中与圆柱体不相似物体，进一步感知圆柱体的特征。如：皮球，饼干等。引导幼儿发现皮球圆圆的，中间是鼓出来的；饼干是扁扁的。它们都不是圆柱体。通过比较，帮助幼儿进一步理解圆柱体的外形特征。

运用小鸟的图片或实物，让幼儿观察小鸟的外形特征，了解小鸟的共同特征。

学习用废旧材料制作小鸟，培养幼儿的动手能力。

培养幼儿对小鸟的喜爱之情，教育幼儿保护小鸟。

教师戴小鸟头饰扮演小鸟进入活动室，引起幼儿兴趣。

教师引导幼儿观察小鸟的外形特征，提问：你认识它吗？它是什么样子的？它长得什么样子？有哪些部分组成？（嘴、眼睛、翅膀、尾巴）它是什么颜色的？

教师总结：刚才我们认识的小鸟有各种各样的颜色和形状，它们都有嘴、眼睛、翅膀和尾巴。有的小鸟不会叫，但它们也是鸟家族中的成员。鸟家族中有很多很多成员，都是我们人类的好朋友。我们小朋友要保护它们、爱护它们。

教师示范制作小鸟的方法步骤：将牙膏盒竖起来当鸟的身体，把挂历纸卷成圆锥形当鸟的头，把瓶盖当鸟的眼睛，用彩笔画出鸟的嘴和脚，最后把翅膀和尾巴用彩笔画出来。

教师重点讲解翅膀和尾巴的画法：有的小鸟的翅膀和尾巴是彩色的，有的不是彩色的而是黑白相间的条纹。教师可根据自己的喜好来画小鸟的翅膀和尾巴。还可以在小鸟的身体上画上美丽的花纹。教师可根据幼儿的实际情况进行指导。

教师出示幼儿制作的成品小鸟，鼓励幼儿向大家介绍自己制作的小鸟。

教师对幼儿的作品进行评价，对画得好的幼儿进行鼓励和表扬。

教师启发幼儿保护小鸟的情感：我们小朋友都很喜欢小鸟，我们也知道小鸟是很怕人类的，我们小朋友要保护它们、爱护它们，让它们在大自然中自由自在地生活。

教师与幼儿一起收拾教室内的材料，培养幼儿良好的行为习惯。

通过观察、操作与比较，感知指纹的种类和特