《妈妈睡了》教学设计

《妈妈睡了》教学设计同等学力申硕英语作文提纲性写作模版

一、引言

1、介绍同等学力申硕考试的重要性

2、强调英语作文在考试中的地位

3、提出本文的目的：提供一份同等学力申硕英语作文的提纲性写作模板

二、写作技巧概述

1、明确文章主题和目的

2、确保语言准确、清晰

3、运用适当的语法和词汇

4、组织结构合理，条理清晰

5、避免常见错误

三、提纲性写作模板

1、引言段

a.引入话题

b.阐述观点

c.明确目的

2、正文段1

a.分论点1

b.支持证据/例证

c.总结

3、正文段2

a.分论点2

b.支持证据/例证

c.总结

4、结论段

a.重述观点

b.总结论点

c.展望未来/呼吁行动

四、实际应用示例

以“科技发展是否有利于人类社会进步”为题，运用上述模板进行写作。

1、引言段：引入科技发展的话题，阐述正反两方的观点，明确文章目的。

2、正文段1：提出“科技发展促进人类生活水平的提高”的观点，通过列举医疗、交通、通讯等方面的技术进步支持证据。

3、正文段2：提出“科技发展可能引发社会问题”的观点，通过分析信息泄露、沉迷网络等问题的产生和影响。

4、结论段：重申观点，总结科技发展的利弊，呼吁人们正确对待和运用科技成果。

五、总结与建议

1、总结：本文提供了同等学力申硕英语作文的提纲性写作模板，旨在帮助考生更好地组织思路和语言，提高写作水平。

2、建议：考生在备考过程中应加强英语写作的训练，多进行模拟练习，熟悉各种题型和写作要求，以提高考试的应对能力。《妈妈睡了》第二课时教学课件【教学目标】

1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。

4、激发学生对妈妈的感激、敬爱之情。

【教学重点】

认写生字，理解课文内容，体会睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累，激发学生对妈妈的感激、敬爱之情。

【教学难点】

认写生字，理解课文内容，体会睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。

【教学准备】

教师：制作课件；准备生字卡片。

学生：回忆自己妈妈的样子，想想自己对妈妈的感受。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1、出示课文插图，提问：图上画的是谁？她们在干什么？你觉得这位妈妈睡得怎么样？从哪里看出来的？

2、同学们，你们爱自己的妈妈吗？那么我们就来读读《妈妈睡了》这篇课文吧。

3、板书课题：《妈妈睡了》（课件）

4、读课题。（板书课题，齐读课题。）

二、初读课文，整体感知

1、你们想不想自己先试着读一读这篇课文？那么就请你们打开课本第103页，选择自己喜欢的方式读一读吧。一边读一边标出生字，标出自然段序号。遇到不认识的字就请教课本先生吧。（生自由朗读课文。）

2、看到同学们读书那么认真，瞧，咱们课文里的生字宝宝都排好队等着和大家交朋友呢！看14个生字宝宝，仔细看，反复读，记住了就大声地读出来。（出示课件14个生字）开火车认读生字宝宝。

3、在学习课文之前我们先来做个小游戏吧！请小组长从老师手里拿走4个生字宝宝，组与组之间进行抢答。（课件出示游戏规则）哪个小组赢了，就请哪个小组来当小老师领着大家读。（小组内活动）

4、哪个小组来当小老师？（指名请小组派代表抽读）齐读。全班同学一起抢答。学会的同学可以拿出生字卡片考考你的同桌。男女生抢答游戏。

5、在游戏当中我们不仅认识了14个生字宝宝，还知道了很多词语朋友呢！让我们一起把它们叫出来吧！（出示词语朋友，学生齐读。）

6、词语朋友真多呀！让我们把它们放到课文中再来读一读吧。翻到课本第103页，让我们用自己喜欢的方式再读一读课文吧！找出自己喜欢的段落多读几遍。（学生自由朗读课文。）

7、谁愿意把自己喜欢的段落读给大家听一听？（指名学生朗读课文。）你为什么喜欢这一段？（学生评价学生朗读情况。）看到大家读的那么投入那么认真，相信大家一定有了自己的感受和想法。想一想：睡梦中的妈妈是什么样子的？用笔把你认为最美的句子画下来，再大声地读一读吧！把你找到的句子和你的同桌交流一下。（学生小组内交流。）

8、睡梦中的妈妈真美丽！睡梦中的妈妈好温柔！睡梦中的妈妈好累！（板书：美丽、温柔、累。）

9、想一想：睡梦中的妈妈为什么会睡得那么甜美？补充句子：（）因为（）很困很累。（板书：哄睡着我、看窗外的树影、欣赏美丽的梦境。）我们也来睡一会儿吧！闭上眼睛。让我们一起躺在妈妈的怀里，听妈妈讲那动听的故事。（配乐播放课文朗读。）你感受到了什么？把你的感受告诉给你的同桌吧！（学生交流感受。）

10、通过刚才的听和说，谁愿意带着自己的感受再来读一读课文？（配乐指名朗读课文。）让我们带着自己的感受一起来读一读第103页的课文吧！齐读课文。

11、通过这节课的学习你有什么收获？（指名说一说。）我们每个人的妈妈都是这样爱着我们！让我们在感受爱的同时更要懂得回报爱！下面让我们一起为亲爱的妈妈写一首小诗作为这节课的结尾吧！初级综合课《妈妈给我寄来了礼物》教学设计一、课程背景与目标

本课程旨在帮助儿童理解并表达对家庭和亲情的认知与感受。通过学习《妈妈给我寄来了礼物》这篇课文，让孩子们能够了解和感受到家庭的温暖和母爱的伟大。

二、教学内容与步骤

1、导入：首先，我们将通过提问的方式，引导孩子们谈谈自己的妈妈，以及他们收到的最特别的礼物。这将帮助孩子们进入主题，激发他们的学习兴趣。

2、学习课文：接下来，我们将引导孩子们阅读《妈妈给我寄来了礼物》这篇课文。这篇文章讲述了一个小男孩收到妈妈寄来的礼物——一盒泥土，从而引发了他对家乡和亲情的深深思念。我们将要求孩子们在阅读过程中，注意理解文章中的关键词句，以及其中所表达的情感。

3、讨论与分享：在孩子们阅读完课文后，我们将组织他们进行讨论和分享。我们会让他们分享自己收到过的最特别的礼物，以及收到礼物时的感受。通过这种方式，帮助孩子们更好地理解课文中的情感。

4、家庭作业：为了让孩子们更好地理解和感受家庭的重要性，我们将要求他们在课后完成一份家庭作业——写一篇关于自己家庭的小短文，描述自己在家中的感受和经历。

三、教学方法与手段

本课程将采用多种教学方法和手段，包括讲解、讨论、案例分析、角色扮演等。通过这些方法，帮助孩子们更好地理解课文内容，同时提高他们的口语表达能力和写作能力。

四、教学评估与反馈

在教学过程中，我们将通过观察孩子们的表现和回答问题的情况，以及他们的家庭作业来评估他们的学习效果。同时，我们也会听取孩子们的反馈意见，以便不断改进我们的教学方法和手段。

五、教学反思与总结

课后，我们将对本次课程进行反思和总结。我们将评估我们的教学目标是否达到，教学方法是否有效，孩子们是否真正理解了课文内容以及其中所表达的情感。我们也会总结本次课程的优点和不足之处，以便我们在今后的教学中加以改进。

通过《妈妈给我寄来了礼物》这篇课文的学习，我们希望能够帮助孩子们更好地理解家庭和亲情的重要性，培养他们的感恩之心，提高他们的语言表达能力。我们也希望通过这次教学，能够为孩子们提供一个轻松愉快的学习环境，让他们在快乐中学习，快乐中成长。统编版二年级语文上册妈妈睡了课件【教学目标】

1、认识“先、预”等13个生字，会写“克、服”等7个生字。认识1个多音字。

2、正确流利地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得家人之间要互相关爱、互相体贴。

【教学重点】

识字、写字和朗读课文。

【教学难点】

体会家庭成员之间的关爱之情。

【教学准备】

教师：《妈妈睡了》这篇课文的挂图或投影片。

学生：搜集有关母爱的诗歌、名言和小故事，为拓展写话做好准备。

【课时安排】2课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课，揭示课题

1、谈话导入新课。

小朋友们，你们的妈妈睡觉时是什么样子的呢？她们睡觉的样子是怎样的？（学生自由交流）

今天，我们要学习一篇新课文《妈妈睡了》（板书课题），让我们一起走进课文，去感受一下这位妈妈的睡姿是怎样的吧。

2、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

21、借助拼音读课文，读准字音。

211、同桌互相检查生字的读音。注意读准翘舌音“先、中”，前鼻音“弯、闪”，后鼻音“梦、想”。多音字“得”在课文中读děi。

2111、指名读课文正音。重点指导读好长句子：妈妈把小明抱在怀里/拍着/他睡/觉了。

听课文录音，思考：妈妈的睡姿是怎样的？用笔勾画出来。指名汇报。

再读课文，想一想：妈妈睡觉时，还有哪些地方让你感到她很累？用笔勾画出来。指名汇报。结合理解“月亮透过窗帘照进来的”意思。想一想：妈妈平时是怎样照顾小明的？请你画一画。指名汇报。结合理解“红润的脸上挂着晶莹的汗珠”的意思。想一想：妈妈照顾小明累吗？你从哪里可以看出来？请你读给大家听一听。结合理解“挂着晶莹的汗珠”的意思。指导感情地朗读第3～5小节。结合理解“窗外的鸟鸣声惊醒了妈妈”的意思。启发学生想象：妈妈醒来后会说些什么？学生自由表达后，再写下来。《杞人忧天》教学设计教学目标

1、了解寓言故事，通过本课学习，进一步把握这类寓言的特点，即作者在情节和形象中寄托某种寓意。

2、掌握基本文言字词，能借助注释和工具书理解基本内容。

3、培养学生的创造性思维能力和理解分析能力，尝试自主探究并掌握人物形象的特征，体味阅读精悍文言名篇的无穷情趣。

重点、难点及解决办法

重点：1.正确理解两则寓言中的人物言行以及他们在现实中的意义。

2、深刻感悟寓意，认识现实中害怕的根源，以及克服的办法。

难点：两则寓言中的对比映衬艺术手法。

解决办法：结合实际例子具体分析。

教学准备

1、学生利用工具书掌握字词意思。

2、了解作者的生平及写作背景。

3、教师制作多媒体课件。

课时安排：1课时

教学过程

一、导入新课

我们学习过许多寓言故事，它们都寄托着作者的一种思想感情。请问我们在初中阶段学过的外国著名寓言有哪些？你能不能用简单的语言概括出来？并试着分析它们的寓意。

今天我们来学习我国古代的寓言，从“狼来了”和“杞人忧天”的故事中我们可以看到截然不同的两种人生态度。让我们先来学习《杞人忧天》。（板书课题）

二、介绍作者及作品背景（多媒体显示）

1、作者介绍：列子名寇，又名御寇，战国时期郑国圃田（今河南郑州）人。列子是战国前期道家代表人物之一，他终生致力于道德学问，曾师从老子和关尹子，经过多年刻苦学习和实践，终于形成自己独特的思想。他崇尚虚静、无为，主张“贵生”、“贵虚”，即认为一切出于自然，用自然来解释万物，否定鬼神的存在。他的思想对后世影响很大。他写的《列子》一书，在汉代已残缺不全，现有八篇是较早的节录本。宋代才把全书编订成册，现在流行的本子是经过明清两代人的整理和注释的。

2、作品背景：《列子》这部书保存了神话、传说、古代风俗和谚语等各种材料。《列子》取材广泛，一般分为内外两篇。“内篇”包括世间妙理的十二篇，即《天瑞》《黄帝》《周穆王》《仲尼》《汤问》《力命》《杨朱》《说符》《黄帝》等。“外篇”包括天地万物的十二篇，即《汤问》《周穆王》《说符》《仲尼》等。《列子》的文字简洁古朴，文笔犀利流畅，常采用寓言的形式来讲道理。这些短篇故事大多以人物传说的形式出现，情节奇特而惊险，语言生动而有趣。其中，《杞人忧天》就是一则流传千古的著名寓言。它对人物形象和情节的刻画十分成功。

三、整体感知

1、播放录音或教师范读课文。学生听读并画出重点字词。

2、学生自读课文并结合注释及工具书理解文意。（板书显示重点字词）

3、解释重点词语的意思并体会其用法。重点词语包括：“若”“或”“地”“屈伸”“寻常”“无端”。其中，“若”是“如果”的意思；“或”是“有的人”的意思；“地”是“土地”的意思；“屈伸”是“身体四肢的活动”；“寻常”是“平常”；“无端”是“没有来由”的意思。“忧”“处”“止”“无已”“及”几个词的意思是：（1）“忧”指担忧；（2）“处”指停留；（3）“止”指阻止；（4）“无已”指没有穷尽；（5）“及”指及时或及早采取措施的意思。这些词语都是古今异义的词语。

4、学生分小组讨论并概括故事内容。（板书显示）

5、学生分小组讨论并概括人物形象特征。（板书显示）

6、学生分小组讨论并概括作者的思想感情。《东南亚》教学设计标题：医院保安服务合同

一、引言

在当今社会，安全是每个组织都高度重视的问题。医院，作为人们寻求医疗救助的重要场所，其安全问题更是显得尤为重要。为了维护医院的正常秩序和保障患者及工作人员的安全，我们提供医院保安服务合同。

二、保安服务的目的

医院保安服务的目标是确保医院的安全、秩序和正常运作。我们致力于防止和应对任何形式的非法入侵、破坏和暴力行为，同时也要确保医院的工作人员、患者和财产的安全。

三、服务内容

1、门禁控制：我们负责确保医院出入口的畅通，防止未经授权的人员进入医院敏感区域。

2、巡逻：我们的保安人员将定期在医院内进行巡逻，以便及时发现并处理任何潜在的安全威胁。

3、事件响应：如果发生任何紧急情况，我们的保安人员将立即响应并采取必要的行动，以确保医院内的人员和财产的安全。

4、培训：我们将为医院的员工提供基本的保安培训，以提高他们对紧急情况的处理能力。

5、咨询服务：我们将定期审查和更新医院的保安计划，并提供必要的建议和咨询服务。

四、合同条款

1、服务期限：本合同自签署之日起生效，有效期为一年。期满后，双方可协商续签。

2、服务费用：根据实际提供的服务内容和医院的规模，我们将提供合理的服务费用报价。医院需在收到报价后一周内确认并支付服务费用。

3、付款方式：医院需在每个合同周期开始前支付全额服务费用。我们将提供发票作为付款的依据。

4、违约责任：如果任何一方违反本合同的规定，违约方需向守约方支付违约金。具体数额将根据实际情况进行协商。

5、争议解决：如果双方在合同执行过程中发生任何争议，应首先通过友好协商解决。如果协商无法解决，任何一方都可以向合同签订地的人民法院提起诉讼。

五、总结

通过医院保安服务合同，我们致力于为医院提供一个安全、和谐的环境，以便患者能够安心接受治疗，工作人员能够专心工作。我们深信，通过我们的努力和专业能力，我们能够实现这一目标。标题：医院保安服务合同

一、引言

随着社会的发展和人们安全需求的提升，医院保安服务在维护医院秩序、保障患者安全方面发挥着越来越重要的作用。为了明确医院与保安公司之间的权利与义务，提高保安服务质量，本文将就医院保安服务合同进行探讨。

二、保安服务内容

医院保安服务主要包括以下内容：

1、门禁