小学美术教研个人工作总结范本

小学美术教研个人工作总结范本转眼一个学期过去了。回顾这学期所从事的初一初二美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真反思改进。现作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待以后的教学水平更上层楼。

一、教学计划贯彻情况

学期初，我认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本美术组工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。

二、教学情况：

1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以怎么上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，还通过上网以及制定一些美术书刊查找相关材料。

2、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加学校书画协会，利用星期六下午的时间给他们上课，在安全方面上与家长作好联系，学期末在校科技文化节术节举办了作品展览，取得了较好的影响。参加的还是以初一的学生为主，在这个过程中他们的水平进步得很大。

3、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用本地区的美术资源，查找课外的内容，丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际，按10——20%的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。

通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，想象能力、形象思维能力和创造能力。

4、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，还积极到兄弟学校参加开展的一些公开课的听课，评课，我还注意到要自学，提高自身的专业素质。在生活上注意形象，为人师表。作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动。

三、经验和教训

1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。

2、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3、教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4、要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

5、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。

总之，本学期工作顺利圆满完成，不足之处也是在所难免的，通过总结反思，我将在下一学期的工作中改正过去不足之处，发扬优点，进一步更新观念，深化教改，争取更好的美术教育教改质量。小学班主任个人工作总结范本本人热爱教育事业，服从学校分配，对学生实施全面素质教育，尽职尽责，为人师表，注重身教。一年来，我主要在以下两个方面展开工作：

在班主任工作中，结合班级实际，有计划地对学生进行思想、道德、纪律和心理素质的教育：

加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是班主任工作的首要任务。我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素质。教育他们要珍惜今日的幸福生活，激发学生的学习进取性，提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生守则”“小学生日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的构成。

教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理，绝不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自我的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架，我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的，但没过两天，又有另外两个学生打架。我很气愤，但我认为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架，使这两位同学确实受到深刻的教育。

在教学工作中，为了有效地提高教学质量，我首先从自我做起，改变观念，努力改善课堂教学，做了以下几点工作：

注意培养良好的学习习惯，提高学生的自学本事。没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯，学生借助课后思考题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。培养书写规范工整的习惯，修改文章和订正作业的习惯。

优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。今日，课堂教学作为实施语文素质的教育的主阵地，运用启发式、点拨式、讨论式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法。阅读教学以读为本，训练为实。在教师的指导下，让学生自读、自悟、自得。读的过程中，读出适当的语气，重视让学生默读，让学生在读中思考，从而培养学生读书的习惯和情趣。要求学生学会学习。在学习过程中，强调学生本身进取参与、吸收，成为教学活动中的主人。阅读教学得法于课内，得益于课外。学生能够将课内学到的方法迁移到课外。鼓励学生读一些适合他们的课外读物。经过课外阅读，能够扩大视野，丰富词汇，增长知识，并要求把好词好句摘录下来。

一年来，学生初步养成一些好的行为习惯，能关心团体，学习也有了提高，教学质量也能到达学校的要求。可是班级里尚未能构成一种进取向上、大家追我赶的好学风，学生各种本事还是比较差。以后进取学习理论，用理论来指导教学，不断评价，不断改进教学方法，继续学习运用多媒体等教学手段，提高自我的教育教学水平。小学美术教研组工作总结本学期，我们小学美术教研组以《国家艺术教育标准》为指导，以新修订的《美术学科课程标准》和《艺术教育工作计划》为培养目标，结合区教育局的“名师工程”，以新课程改革为契机，坚持内练素质，外塑形象，强化教学管理，浓厚艺术教研氛围，积极落实区级科研课题《小学美术多元绘画与个性发展的研究》，扎实开展美术教育教学科研活动，促进教师业务素质的不断提高，加强美术教育教学的管理，提高美术教学质量，为学校的可持续发展和学生的全面发展做出应有的贡献。

学期伊始，我们认真学习《国家艺术教育标准》《美术学科课程标准》《艺术教育工作计划》等上级文件，通过学习，使我们了解到最新的教育观念与教育动态，从而树立了正确的教育观念，并转化到教学实际工作中。

在学期初认真制订教学计划和备课，平时认真参加教研活动和集体备课，做到课时简备、详备。在备课中努力体现新的教学理念和设计思路，设计符合学生年龄特点的教案，教学方法和手段能体现新的教学模式。在抓好教学常规工作的同时，我们教研组提倡教师积极撰写论文、教学反思、优秀教学设计，并在组内开展了“五个一”活动（即：上一节优质课、一篇优秀教案、一篇优秀论文、一个案例分析、一篇学生作品分析），通过开展活动，不断提高教师的业务水平。

本学期我们美术教研组组织了多项活动，如：外出观摩学习、集体备课、三字一画考核等。通过这些活动的开展不仅提高了教师的专业技能水平还扩大了美术组的影响力。在参加市、区组织的各项活动中，我们组的成员积极上交了许多美术作品和教学设计等材料，通过这些活动不仅提高了教师的专业技能水平还扩大了美术组的影响力。在参加市、区组织的各项活动中，我们组的成员积极上交了许多美术作品和教学设计等材料，其中王海华老师设计的《纸盒变家具》获区级二等奖、市级三等奖；陆琴老师的论文《小学美术学科开展研究性学习的探索与实践》获市一等奖、区二等奖；顾佳老师的案例分析《奇妙的音乐》获区二等奖；另外有15幅学生作品分别获区级三等奖。

本学期中我们将课题研究的重点放在如何将信息技术与小学美术学科有机地整合在一起，积极运用网络技术手段辅助美术教学活动的开展。我们组内的成员也结合研究课题内容上了一堂又一堂的实验课，大家在实践中慢慢地探讨、摸索着。不断地总结经验教训提高课题研究的水平。同时我们组的成员还积极撰写了多篇与课题相关的论文和案例分析。其中陆琴老师的课题研究阶段性小结获区二等奖；汤卫华老师的案例分析《小学美术多元绘画与个性发展的研究》获区二等奖；另外朱佳乐老师的课题研究成果还被推荐参加市级评比。

本学期中我们的成员积极参加了各级各类比赛并取得了较好的成绩。如陆琴老师辅导的学生参加的区级陶艺绘画比赛分别获二等奖；顾佳老师辅导的学生参加市级科幻画比赛获得一等奖的好成绩；另外陆琴老师辅导的学生参加区级绘画比赛获得二等奖；汤卫华老师辅导的学生作品多次参加市级的书法大赛均获得了不错的成绩；周柳老师辅导的学生作品《马奶葡萄》被刊登在国家级刊物上……通过这些活动的开展不仅为学生们提供了一个锻炼的机会也为学校争得了不少荣誉。4月小学班主任个人工作总结作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。本着这个原则我做了如下己方面的工作：

这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为“三好学生”“优秀学生干部”评选的依据，同时也起到表率作用，做学习的榜样。家访、要求家长报告学生在校的表现，向社会公示，征求社会对学校的意见等。

班干部对班级的管理起着至关重要的作用，所以班干部的培养是班主任工作的又一重点。首先把真诚地爱生之情传给每一位学生，发挥班干部的榜样作用；挖掘学生潜能，充分调动学生的积极性。我在班级管理工作中，尽量将权利下放给班干部让他们充分发挥并结合采用“1+1”的互助方式，即让一名优生帮助一名差生。通过这一活动转变差生的学习态度和激发差生本有的上进心。再者，协助班干部做好工作，安排班干部之间互相听汇报、看总结、提建议。及时指导总结工作方法。

注重开展主题班会。开好主题班会，认真备课。通过主题班会增进师生感情；解决班级问题；培养学生团结协作的精神；增强班级凝聚力和形成良好的班风。同时也能提高学生的学习热情和树立实现同一个目标而努力的共同愿望。本学期我计划在开学初，期中考试后和五一放假前各开一次主题班会。通过这次班会让学生明白从何处着手调整自己及迎接新的挑战；让学生有足够的学习动力和紧张感；真正让他们明白谁也不能错过这次难得的机遇；让他们感觉到本学期收获颇丰；增强他们的自信心和学习兴趣。

注重家访工作。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家访是学校与家长联系的重要途径，我高度重视，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。家长都忙于工作，跟孩子的沟通更少，所以我们更要做好家访工作。同时还要切实做好定期电话访工作，给那些不想来学校的同学一次机会。只有家校配合才会取得更好的效果。

首先利用班会课学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，结合学校的各项纪律和规章制度对学生进行宣传和教育。同时结合本班的实际制定合理的班规并严格要求学生要遵守班规。认真落实卫生责任制和卫生评比制并制定卫生值日表来规范学生的日常行为。让学生养成不随手扔垃圾的习惯；爱护环境和公共财物；合理使用黑板报；保持课桌凳的整洁；讲究个人卫生；起立读书坐姿端正；上学放学路上遵守交通法规；课堂上遵守纪律；认真完成各项作业等。其次利用晨会课对学生进行思想教育让学生了解本班的规章制度并严格要求学生要遵守规章制度树立一个良好的班级体形象。再者利用班干部管理本班学生同时加强培养班干部的班级管理能力及时纠正班干部的不良行为带动全班同学一起进步起好对全班学生的督促和约束作用树立良好的班风从而达到对班级的管理目的。

总的来说这学期的工作虽然很忙但很充实也很有成就感全班同学经过努力取得了不错的成绩我很欣慰但也有不足的地方需要继续努力改进和完善。小学班主任个人工作总结本人热爱教育事业，服从学校分配，对学生实施全面素质教育，尽职尽责，为人师表，注重身教。一年来，我主要在以下两个方面展开工作：

在班主任工作中，结合班级实际，有计划地对学生进行思想、道德、纪律和心理素质的教育：

加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是班主任工作的首要任务。我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素质。教育他们要珍惜今日的幸福生活，激发学生的学习进取性，提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生守则”“小学生日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的构成。

教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理，绝不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自我的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架，我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的，但没过两天，又有另外两个学生打架。我很气愤，但我认为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架，使这两位同学确实受到深刻的教育。小学班主任工作个人总结班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。

本学期初，我班在总结前一学年成绩的基础上，同学们一致立下铮铮誓言：再接再厉，再创佳绩！目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生的积极性，我结合平时“班级文化建设”在班级立下班训：团结、进取、勤奋、奉献。一学期下来，我班的各项工作完成得比以前更出色，尤其是课堂深受各科任老师的一致好评，期末各科考试总成绩都很理想。

众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风。班集体的常规管理是一种变动管理为相对稳定的静态管理式。因而为较好地达到这一教学效果，在班内开展规范评比活动。我在班内开展“五面小红旗”的比赛，将学生的日常行为规范划分为五大块，将量化的结果即时反映出来，做到天天记、周周比、月月评。每月评选最佳个人和最佳小队，在班内设立越为奖，使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大激发了学生的学习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形成。

创设良好的学习环境，首先在教室里创设一个适合读书的环境，我叫班干在教室的学习园地里醒目地写上一句名言：我读书不是为了学习，而是为了生活。这也就是给了学生一个目标，为了明天的好生活发奋学习，这个目标使学生信服学习氛围的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出书来读，所有的班干部、同学都将注意力集中在书本上，会使教室的气氛一下子惊异地安静下来，其它陆续来的同学会受到前面同学的影响，对别人的行动感到一股无言的压力，也就是利用用功学生本身创造了浓厚的学习气氛；给学生树立学习榜样，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。让他们看在眼里，记在心里，以教师为榜样对照、激励着自己，使他们再也没有一句怨言，而是开开心心地留在教室里学习，从而形成了一个良好的学习环境。虽然自己很累，但一看到同学们一次次地进步，心里别提多高兴了。

我相信不管是怎样的班级都会有问题生，何况我们是平行班。一些班主任在学生发生问题后，急于解决，或找学生家长告状，或到学校政教处寻找解决的办法。我认为在学生发生问题后，大多数学生的心理会很敏感、很脆弱。如果再找家长和学校去刺激他们，很容易产生更坏的结果。通过实践，我觉得，事情发生后，不要急于采取行动，

而要静下心来思考。想一想，为什么会发生不该发生的事情，自己在处理问题的过程中有哪些不