小学一年级语文教学总结报告

小学一年级语文教学总结报告本学期我担任了一年级语文教学工作，由于一年级课改的新要求，我在教学工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、做到了认真备课。不但备教材而且备学生备教法，根据教材内容及学生的实际，针对七、八岁的孩子好奇心强的特点，在设计提问时要注意把问题设计的有趣味性和针对性。让他们积极思考，从而达到事半功倍的效果。

二、教给学生学习方法。让学生学会学习。每个人都有自己的学法，因此，教师在教学过程中不是单纯的教给学生知识，而是要教给学生学习知识的方法。学生的学习水平就会逐渐提高。

三、让学生学会阅读。阅读是学生学习的基础，也是学生理解的源泉。所以，在平时的教学中，我注重学生的阅读训练。因为现在的学生识字量已经有了很大的提高，所以我会把更多的时间用在阅读上面。

四、培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。为了培养学生的学习兴趣，我经常引导学生做一些小游戏，或者用实物来刺激学生的感观。另外，还利用讲故事、朗诵比赛、音乐等途径来吸引学生的学习兴趣。

五、存在的不足。本学期尽管做了很多工作，但仍然存在一些不尽人意的地方。如：有的学生的学习习惯不太好，还有个别学生不能按时完成作业等。这些问题的根源主要在于我们教师平时疏于要求或者要求不严格。在今后的教学中我会不断学习、探索和尝试来解决这些问题。

总之，本学期很忙也辛苦，但更充实，今后我会更上一层楼！小学一年级上册语文教学总结本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有几年多年未教一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因为刚接手这个班级，一切全都是陌生的，摸着石头过河，总怕孩子摔到。通过这一个学期的教育，现在这些孩子的学习成绩虽不如其他班，但我想已有进步了。通过这份试卷的要求来看，学生的基础较差，很多学生的灵活性不强，个别学生考虑问题比较简单，思维不周密。

从学生的试卷中看出学生的识字能力已有所加强，但字音、字型分辨能力较差。在平时的教学中，我要加强形近字、同音字的辨认。在用钢笔写字时，要求书写端正，不少学生卷面不整洁，今后还要严格要求。

本学期生字及词语的考察，试卷上对多音字、同音字、形近字、反义词和词语的考察相对重视。同音字不会组词，反义词的不理解意思，看图写词语不仔细等。这些都是我们在平时的教学中落实不够的地方。今后我要在字音、字型、字义上帮助学生，教给学生学习的方法，培养他们学习的能力。

从学生的试卷中可以看出学生粗心大意，马虎的问题。像有的看图就不仔细。还有的平时训练不够，排列错序等。如第四题排列顺序题和第七题给上半句填写下半句就不认真思考。句子的训练较简单，只有平时多让学生训练，学生的成绩会有所提高。

学生的阅读理解能力有待提高。如第一题看图回答问题和第二题的阅读短文回答问题学生失分较多。尤其是第二题的阅读短文回答问题学生失分最多。可见学生的阅读理解能力有待提高。我想在今后的教学中让学生在读中感悟、理解。

学生的观察能力、表达能力还有待提高。部分学生观察图后不能按顺序来表达图意。有的表达句子的能力还较差。在今后的教学中还要多给学生练习的机会，并教给学生写作的方法指导。

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。

从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

学语文，最头痛的就是写话，学生写话时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写话能力，要采取多种方法，激发学生的写话兴趣，使学生不断获得写作的动力。

一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。小学一年级语文教学工作总结本学期我担任了小学一年级语文教学工作，一学期来，我本着全面培养学生具有创新力，实践水平高的教学目标，尽力让学生成为学习的主人，一切从学生出发，指导学生具有初步的语言表达能力和阅读水平，为他们学好语文打下了良好的基础。

面向全体学生，让每个学生获得基本的语文素养

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与教过低年级的语文老师经常交流，以学习他人之长，再补己之短。我主要是利用早读、组内自习和课余时间逐课逐生过关的。

我充分利用了整个教学时间。利用写字课时间指导、训练学生写字。有计划地严格训练学生执笔姿势和坐姿，使学生养成良好的写字习惯。对于学生的作业我在书写质量上严格把关，课余抽时间认真批改并及时进行反馈。只要孩子们认真练习时，我就会给每个孩子写上激励性的评语。

由于一年级的学生模仿性较强，所以在教课文之前我都先范读课文，让学生看着老师把课文读得正确流利有感情。这样能起到良好的示范作用。因为农村的孩子口语表达能力很弱，所以我在这方面加强训练。在每一篇课文的教学过程中我都会利用课堂大部分时间让学生反复朗读，同时给孩子们安排朗读比赛，激发他们的朗读兴趣。通过这样的训练，孩子们的朗读水平有了明显的提高。

首先激发孩子的阅读兴趣。我从自身做起，利用课余时间与孩子们一起阅读精彩的课外书籍。故事引趣培养读书情趣。我经常利用班队活动课、早读和阅读课时间给孩子们讲一些他们感兴趣的故事。孩子们都兴趣盎然地听故事。当我戛然而止时，他们都想知道后面怎么样了？然后我就告诉他们：想知道后面的故事吗？那就自己去看书吧！这时我就推荐他们去阅读拼音版的课外读物。老师亲自引读、讲读、品读，孩子们就会不自觉地被书中精彩的情节所吸引而喜欢阅读了。

在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师又把你当作好朋友。我觉得关爱每一个孩子是教育成功的秘诀。“亲其师才能信其道”。多接触学生，了解学生，做学生的知心朋友，让他们喜欢自己。课堂上我每一位学生，尤其是班上两头的学生。他们渴望老师的关爱。我就他们的每一点进步和闪光点，激励他们再接再厉争取更大的进步！特别注意关爱学习上有困难的学生。我们班有个学习比较落后的孩子叫。每次作业错题比较多而且速度非常慢。我耐心地辅导他，让他感受到老师的关爱！这样他也能坚持把作业写完！对于学习有困难的学生我从不歧视他们而是鼓励他们不断进步！让孩子们感受到老师是他们的知心朋友！作为语文教师除了要组织好每一堂课之外还要关心每一个孩子！多与家长沟通也是非常重要的！发现问题及时与家长沟通取得家长的支持与配合！教育才会取得事半功倍的效果！

进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。课改几年了我们对课改的研究还要不断的深入下去！平时要利用各种机会不断充实自己！

进一步纠正过去已有的不足，发扬自身的优点进一步完善语文教学工作。继续培养学生良好的学习习惯与生活习惯！继续组织好课堂教学不断探索适应当前学生现状的教学方式！让学生取得更好的学习成绩！

进一步做好差生的辅导转化工作。虽然班级只有20人但是学习层次差异非常大！有四五个孩子书写速度非常慢而且理解能力也比较弱！平时通过个别谈话等方式进行询问并了解他们的作业完成情况及听取他们的学习情况作好记录再作针对性的辅导！虽然班级人数较少但是也不能放弃对他们的辅导因为他们也有巨大的潜能等待挖掘！本学期还要继续对这些学习有困难的学生进行课后辅导让这些学生取得更好的成绩而努力！

教学中还应该努力培养学生具有正确的写字姿势良好的学习习惯！小学一年级语文教师述职报告我是小学一年级的语文教师，我非常荣幸能在这里向大家述职。在过去的一年里，我担任了小学一年级的语文教学工作，并致力于提高学生的学习成绩和语文素养。现在，我将就我的工作进行详细的述职。

我想谈谈我在语文教学方面的主要工作和成绩。我认真备课，根据教材内容和学生的实际情况，采用了多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，我注重培养学生的阅读能力和口语表达能力，通过朗读、背诵、口语练习等方式，提高学生的语文素养。同时，我也注重与学生的沟通交流，及时了解学生的学习情况和心理状态，帮助学生解决学习中的困难和问题。

我想强调我在工作中所遇到的问题和困难。在语文教学过程中，我遇到了一些问题，比如有些学生阅读能力较差，需要更多的指导和帮助；有些学生缺乏口语表达的勇气和信心，需要更多的鼓励和支持。针对这些问题，我采取了一些措施，比如针对学生的不同情况制定个性化的教学计划，给予学生更多的指导和帮助；通过课堂互动、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生的自信心和口语表达能力。

我想总结一下我在过去一年里的工作成果和经验教训。通过我的努力和学生的配合，小学一年级的语文成绩有了明显的提高。我也遇到了一些困难和问题，但通过不断的学习和反思，我逐渐克服了这些问题。在未来的工作中，我将继续努力提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。小学一年级语文教研组工作总结本学期，我们小学一年级语文教研组主要做了如下的工作。

组织学习语文科新课程标准，不断更新教育教学观念。

上半学期，利用每周三下午第二节课业务学习的时间，组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准，掌握课程的基本理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已经不能适应新课程标准的要求了，改革教学方式势在必行。

全面优化教与学的过程，在提高课堂教学质量上下工夫。

语文教学质量是语文教学的生命线。我们语文教研组全体老师十分重视课堂教学质量的提高。35位语文教师认真切磋，互相听课，取长补短。特别值得一提的是，几位年轻教师在教学实践中迅速成长，他们非常注重培养学生自学、自悟的良好习惯，课堂教学深受学生欢迎，教学效果十分显著，在历次调研检测中成绩名列前茅。李玥、朱满华等多位老师参加市课堂教学比武或全能竞赛获得二等奖。

扎实开展师徒结对工作，打造一个优秀的教师群体。

我们语文组教师老、中、青组合。在每位教师都十分注重自我提高的同时，中、老教师与青年教师结成了多个教学对子，老教师能无私地给青年教师传授教学经验，并与年轻教学教学相长。在虚心学习老教师知识和经验的同时，还有两位青年教师在职攻读硕士研究生。学期中年轻教师开设研究性课程达300多课时，公开课20多人次。所有年轻教师都得到了很好的培养并迅速成长。

引导学生开展兴趣小组活动，培养学生语文兴趣。

本学期，各班都开展了兴趣小组活动，学生经过老师的指导，活动有计划、有目的地进行。并且，定期举行各种类型的活动并及时总结。在各级比赛中，无论是校级还是县级均取得优异的成绩。特别值得一提的是，我们成功地举行了作文竞赛和写字比赛。通过这些活动培养了学生语文学习兴趣，提高了学生语文能力。

教育科研是学校发展的重要出路，教育科研能力是教师业务能力的重要组成部分。我们语文组教师积极申报并认真进行教育科研课题的研究及总结，有10多个课题正在准备立项。其中朱满华、王海燕主持的2个县级课题已经进入结题阶段。有20多篇教科研论文在各级报刊杂志发表或获奖。并多次在县、镇级开设讲座或为兄弟学校送教。

成绩属于过去，展望明天我们将信心百倍地努力去争取更大的成绩。一年级语文上册教学工作总结一年级上册的语文教学工作圆满结束了，本学期，我担任一年级一班的语文教学工作，教学中，我结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了搞好今后的教学工作，特对本学期的教学工作进行如下总结：

通过学习课标，进一步明确了本学期的教学目标。作为第一年使用新教材的教师，边教边思考，深刻领会新的课标的精神，把握新教材的编排体系，始终坚持“工具性与人文性”兼具的语文课程性质，为教育真的回归找到了理论依据。在具体的教学中尽量避免单纯的语文知识学习，特别重视语文学科对学生的熏陶感染作用，注意构建教材与学生生活之间的联系。同时坚决摒弃那种刻意扭曲学生认知习惯的做法，努力使语文教学回归到人本语文上来。

识字写字是低年级教学的重点。在识字方面，采取了两种方法：一是运用汉字的构造特点，运用偏旁、部首、基本字记忆字形；二是运用“字理识字”法识记字形。本册共安排生字380个，其中要求写的240个。在写字方面，认真指导，严格要求，提高学生的写字质量。在教会学生写好字的同时，还注意培养学生审美能力及良好的书写习惯。

感悟语言文字内涵，感悟语言文字的韵律美、内涵美、情致美和美感。朗读是感悟课文的重要手段。在朗读时我特别注重学生的朗读训练。除了在课堂上加强朗读外，还注重早读、午读的朗读。一学期下来学生的朗读能力有了很大的提高。在读好课文的前提下还利用多媒体教学让学生欣赏优美的课文朗读并让学生听录音跟着朗读。通过朗读使学生从读中感悟课文的内容以及作者所要表达的思想感情。在理解课文的基础上还让学生通过朗读来表达自己内心的感受。

为了丰富学生的词语积累，我在课堂上经常举行一些比赛如：开火车对词、看谁读得又准又快等。通过比赛的方法激发学生的斗志以及兴趣从而提高学生的词语积累能力。通过这一学期的培养和指导学生的学习方法有了很大的提高。在语文学习方面都形成了良好的学习习惯如：课前预习、课后复习、上课认真听讲、积极思考问题等。

认真做好后进生的转化工作，做好家访工作是培优补差的关键。班级中的每个孩子都来自不同的家庭环境因此每个孩子身上的不足之处也是不一样的相同的就是学习成绩都不是太理想。这时作为老师的我们除了利用在学校的时间对他们进行辅导外还必须利用课余时间与家长及时进行沟通交流以便对孩子的学习情况能有所了解从而对孩子的学习方面做出相应的改变和提高孩子的学业成绩。同时多与任课教师联系了解学生的情况并采用适合的教育方法以便更好的提高学生的学习成绩。

由于是新教材第一年使用对教材的编排体系不是很清楚再加上本人自身的能力也是有限的所以在教学过程中有些问题的处理不是太恰当还有待于今后的教学过程中多学习新课标的教育理念更好的把握教材以提高学生的语文成绩为最终目标为培养学生的终身学习习惯而努力奋斗！小学一年级语文上册试卷分析报告本次试卷注重了对基础知识的考查，但减少了死记硬背的内容；了学生学习过程与方法、考察了运用所学语文知识解决实际问题的能力；还特别注重了对学生学习习惯与学习态度的培养；从卷面情况来看，本次试卷命题难易适中，对所学知识进行了重点考查，但个别题目考察面过窄，忽视了对阅读能力和写作能力的考查；从题型来看，本次试卷基本沿袭了传统语文测试的题型，但设计上更体现了科学化与人文性相结合的特点，能较全面地检测学生的语文学科素养。

本次考试平均分7，及格率65%，优秀率24%。从统计数据中看出，基础知识部分学生掌握情况较好，大部分学生能正确理解词语的意思，正确率达到了90%以上；对形近字的区分也有一定的认识；在句子排序题中失分较多，特别是句子顺序被打乱让学生在重新排列使正确的顺序时造成思维定势的干扰；课内阅读相对来说完成得不错，失分较少；课外阅读完成得较差，失分率达到了60%以上。从答卷情