学期教学工作总结

学期教学工作总结随着时间的推移，本学期的教学工作已告一段落。在这一学期里，我深入贯彻了教育部的教育方针，以提高学生综合素质为目标，积极开展了各项教学工作。在此，我将对本期的教学工作进行总结，以便更好地进行下一步的教学计划。

一、课程组织和内容安排

本学期，我担任了数学、英语、物理等科目的教学工作。在课程组织上，我根据学生的实际情况，制定了详细的教学计划，并严格按照计划进行教学。在教学内容上，我根据教材和教学目标，结合学生的实际情况，进行了精心选择和安排。同时，我也注重将理论知识与实践相结合，以培养学生的实际应用能力。

二、教学方法和手段

在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，如讲解、讨论、案例分析、小组合作学习等。同时，我也积极利用多媒体技术，制作了精美的课件，以激发学生的学习兴趣和积极性。此外，我还注重与学生的互动交流，及时了解学生的学习情况和反馈，以便更好地调整教学策略。

三、教学效果和成绩分析

在本学期的教学工作中，我认真执行了教学计划，并取得了较好的教学效果。在期末考试中，我所教授的科目均取得了较好的成绩。同时，我也注意到，部分学生在某些科目上存在一定的困难和问题，需要进一步加强辅导和指导。

四、教学反思和改进方向

在总结本学期的教学工作时，我认为自己在教学方法和手段上还有待进一步提高。例如，在数学教学中，我可以更加注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力；在英语教学中，我可以更加注重培养学生的口语表达能力和文化素养；在物理教学中，我可以更加注重与实际应用相结合，以培养学生的实践能力和创新意识。同时，我也需要进一步加强与学生的沟通和交流，以便更好地了解学生的学习情况和需求。

五、下一步工作计划和目标

在下一步的工作中，我将继续总结经验教训，不断提高自己的教学水平。我也将进一步加强与学生的沟通和交流，以便更好地了解学生的学习情况和需求。此外，我还将积极参加教育培训和学习交流活动，以便更好地提高自己的教学水平和综合素质。

总之，本学期的教学工作虽然取得了一定的成绩，但仍有很多需要改进和提高的地方。我将继续努力工作和学习，为学生提供更好的教育服务。高一历史下学期教学工作总结本学期的教学工作已进入尾声，经过一个学期的历史教学，有成绩也有不足。为了便于在今后的工作中改正不足，发扬光大优点，从而取得更大的成绩，提高教育教学质量，现对本学期的教学工作进行如下反思：

今年我任教高二(3)(4)两个班的历史课，这两个班的学生成绩参差不齐，成绩好的学生和成绩差的学生差距明显。另外，优秀率较低，后进面还是很大，成绩不太理想，历史学习基础较差。

一)认真设计每节课的导学案：钻研教材、参考资料、认真备课。

在备课环节，我不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作到精心安排，探究活动做好设计，做到每一课都“有备而来”。没设计出导学案坚决不讲新课。

二)抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求提高课堂效率。

我凭借多年的历史教学经验，把教材中所蕴含的所有要点，知识的重点、难点和关联点都有条列地传授给学生。抓住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，积极调动学生学习的积极性，努力抓住课堂上的45分钟，提高课堂教学效率。

三)抓好学生的知识点的过关检查，及时反馈，做到功在平时。

上好课，注重提高课堂教学效率的同时，也要对学生掌握的知识及时反馈，过关检查，在每一节上课前，我都对学生所学的旧知进行复习提问，这样既检查了学生以前知识的掌握情况，又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。可谓是一举两得。就是平时我们所说的“温故而知新”。

四)加强中考、新课程改革等信息的收集和处理，中考命题趋势，在平时的课堂渗透中考意识。

九年级的教学工作是直接面对中考。做为九年级教师不能只顾眼下，闭门造车，不去了解中考新信息。因此，我平时较多浏览时下最新的教学参考、杂志，多留意中考方面的信息，便于更好的把握中招命题的趋势，力争在平时的教学中渗透中考意识，教给学生一些基本的技能和做题的方法。

五)教给学生一些学习方法，让学生养成良好的学习习惯，能在教学工作中起到事半功倍的效果。

平时的教学中，我在传授知识时，也要教给学生一些学习方法，比如概括、归纳、比较、判断等诸方面的综合能力，让学生养成勤于复习旧知，善于总结归纳，做题条理清晰，规范等良好的学习习惯，把做为毕业生必备的技能尽数传教学生。

“兴趣是最好的老师。”如果教师通过设疑，创设一种有趣的思维意境，从而刺激学生强烈的好奇心，无疑会使教学事半功倍。例如，讲《美国南北战争》前，我首先出示了美国第一任黑人总统奥巴马的照片，从一个黑人能成为美国总统谈起这场战争，进而引发学生思考这场战争的原因，性质，结果。结合问题把学生带入教材，带着问题去认识，分析，概括和评价课文，这样学生学习起来劲头就足了。

课时和内容所限，任务重，为了加快总复习的速度，在10月份中旬学完九年级上册的内容，我没给学生复习历史的时间，让学生自己在课后复习，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。

1）对尖子生每个老师都喜欢尖子生，我也不例外。但我对他们的不够多。

2）对后进生的基本上没有。特别是不少历史成绩特别差的学生一直没有办法提高成绩。

与后进生的太少。造成教与学的脱节。②对后进生缺少关心和鼓励；学生对学习越来越没有兴趣和信心；越来越多的后进生现象出现。这样严重影响了总体成绩的提高。③转化后进生的方法需要继续学习。多阅读有关后进生转化的书籍和文章以借鉴他人的方法为自己所用。

指导学生学习历史的科学方法,掌握记忆技巧。

我们知道时间,地点,事件是历史基础知识的关键。不少学生采用机械记忆方法,收效不大,所以教给学生科学的记忆方法,是很重要的。在今后的历史教学中,我应力争尝试教给学生多种记忆方法,如：分散记忆法,趣味记忆法以及引导学生记忆纲要等。高三下学期物理教学工作总结高三下学期共分为七章内容。分别为热学，光学，原子物理，电磁学，机械振动与机械波，动量守恒与原子核物理。

我担任的是理科班的教学任务，由于本人带的这届学生是理科学得较薄弱的一届，而且学生的基础较差，学习态度不够端正，学习的热情不高，对于物理学科的学习兴趣不是很浓厚。

针对学生的基础较差，学习态度不够端正，学习热情不高的特点，在平时的教学中，我特别注重调动他们的学习动力，让他们有学习的热情和信心。

在平时的教学中，我注重基础知识的落实，对于新学的知识点，一定加以巩固练习，让学生真正掌握。

在平时的教学中，我特别注重学生分析问题的能力，对于一些比较难的问题，我注重引导学生自己去思考，而不是直接告诉学生答案。

对于一些比较难以理解的知识点，我注重讲解例题，通过例题让学生更好地理解知识点。

在平时的教学中，我注重与学生的交流和沟通，对于一些学习上有困难的学生，我会利用课余时间进行辅导。

在平时的教学中，我还注重课堂气氛的调节，尽量让学生在轻松愉快的环境中学习。

在做练习时，我要求学生必须按照规范完成练习，避免不规范的操作导致在考试中失分。

对于一些比较重点的知识点，我会让学生进行多次的练习，以便更好地掌握知识点。

在平时的教学中，我还注重培养学生的独立思考能力，让他们学会自己解决问题。

在平时的教学中，我还注重培养学生的实验操作能力，通过实验让学生更好地理解物理知识。

在平时的教学中，我还注重培养学生的答题技巧和应试能力。

在平时的教学中，我还注重培养学生的良好的学习习惯和学习方法。

在平时的教学中，我还注重培养学生的自我检查能力和自我纠错能力。

在平时的教学中，我还注重与家长的沟通和交流，让家长了解孩子在学校的学习情况。

在平时的教学中，我还注重自身素质的提高和业务水平的提高。

在平时的教学中，我还注重对学生思想的教育和品德的培养。

在平时的教学中，我还注重对学生创新能力的培养。九年级上学期化学教学工作总结根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作到详细记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求同级其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，学生的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。初三化学下学期教学工作总结初三化学下学期的课程已经圆满结束，为了更好地总结教学经验，提高教学质量，本文将对本学期的教学工作进行总结。

课程设置：本学期共开设了《化学反应原理》《有机化学基础》《化学实验》等课程，涵盖了化学学科的主要内容。

教学方法：采用多媒体教学、实验教学、课堂讲解等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和积极性。

重点难点：针对学生的实际情况，重点讲解了化学反应原理、有机化学基础等核心内容，同时加强了实验操作技能的训练。

学生学习成果：通过本学期的学习，学生掌握了基本的化学知识和实验技能，能够独立完成一些简单的化学实验。

考试成绩：本班学生的考试成绩普遍较好，平均分达到了90分以上，优秀率达到了80%以上。

存在问题：部分学生在学习过程中存在理解困难，对一些抽象的概念和原理难以掌握。

改进措施：针对这些问题，我将加强课堂讲解的生动性和形象性，增加实验操作的次数和时间，以提高学生对抽象概念和原理的理解能力。

本学期的教学工作取得了一定的成果，但也存在一些问题。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。九年级第一学期数学教学工作总结目前，九年级数学新课程已经基本完成，已进入复习备考阶段，同学们如何在有限的时间内科学安排备考，提高复习效率，现结合自己的教学体会提出如下备考策略与建议。

初三数学复习要以《初中数学课程标准》为指针，充分新课改理念，准确理解新课标及临沂市近几年《考试说明》和《考试大纲》，研究《课程标准》和《教材》，《课程标准》中调整的内容及变化的要求，使教学确实具有实效性、针对性、和科学性。要夯实基础，完善体系，构筑知识网络，重视能力培养。抓基础知识和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合等。提高学生的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。

我校九年级今年共14个班。由于在八年级阶段，无论是教师或学生，思想认识都不到位，学习抓得不紧，尤其是学生基础差两极分化严重，大部分学生的基础知识、基本方法掌握不好，学习数学的信心和兴趣不足。并且，学生的“知识回生”太快，有明显优势的学生较少，主动学习数学的习惯不强.还有不少数学是“缺腿”的优生。

根据往届学生复习过程中出现的问题，本届学生可能会出现同样的问题：

部分学生认为中考复习就是把初中的数学课的内容再重新上一遍，所以，同样只要上课听牢，作业做好就可以了。虽然复习课堂上听的很认真，作业做的也很认真，但从来没有去想听了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的问题时就解决不了。我们认为主动是学习成绩提高的保证。外因可起重要作用，但它必须通过内因才能起作用。只有学生主动起来，对每一堂课都有一种需求的心态走进来，才有可能真正取得提高，那么如何引导学生在复习中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的对策是在调动学生学习积极性提高他们的学习兴趣的同时，帮助他们养成在课前几分钟自觉地对本堂课的要点进行梳理的习惯，或者把本堂课的要点梳理设计成练习，课前发给他们，或者利用多媒体投影仪展示，让他们去回顾、思考，可以说课前对基础知识的梳理与强化是学习的生命。

一些基础相对较好或思维较快但比较粗糙的同学，往往眼高手低，喜欢看看题目，稍微动动笔算了算了或者只想到如何入手解决一道题，却没有耐心将思路完整地写出来，真正动手解题时错误百出。所以我们的对策是指导学生如何审题分析题意，重过程甚于重结果，监督他们解题是否独立完成，是否进行自我检查，并强化思维提高解题正确率。

精讲：不能只满足对问题的思路、方法的揭示和阐述，还要对蕴含在其中的数学思想方法进行点拨、总结上升到理性认识一把解题过程中碰到的、用到的重要思想方法明示和概括为一般性的结论。这样学生才能顺利地运用所学方法解决综合性问题。多练：不能只满足对所学知识的巩固、理解以及基本应用，还要让学生经常从不同的角度接触同一知识点或不同知识点在同一问题中的不同出现形式。

在独立作业时遇到了困难的问题或不能解决的问题或独立不能完成的题都可以放到课堂小组中去解决。在分组时可按“优、中、差”三类学生平均搭配分组这样可以在学习中形成互助合作的氛围充分利用每位学生的优势资源共享推动整个学习进程同时有利于让学习困难的学生能在互帮互助的氛围中得到提高让学习优秀的学生能在互相学习中更优。

反思总结解题过程从中发现自身的解题策略和能力方面的优与不足从而不断提高自身的思维品质和解题能力。

在教学中要指导学生掌握答题的方法和技巧训练其答题的规范性以提高其解题的正确率。

针对学生易出错的问题进行重点突破同时强化学生的应试技巧的训练提高学生的应试水平。比如在训练时可以让学生找自己常出错的题型进行有针对性的训练以提高自己的应试技巧从而减少非智力因素的失分。中学新学期教育教学工作总结本学期，我校教育教学工作紧紧围绕“加强学校文化建设，大力推进素质教育”这一中心，坚持“以教师发展为支撑，以提高学生素质为根本，以质量立校为生命线”的办学思路，与时俱进，深化改革，开拓创新，追求实效，使学校各项工作均取得了较好的成绩。现将本学期主要工作总结如下。

学期初，学校根据区教育局文件精神，结合学校实际制定了新学期工作计划。在教师会上认真组织全体教师学习了《中小学教师职业道德规范》《教师法》等教育法律法规，通过学习，使每位教师进一步明确了作为一名人民教师的神圣职责和重要使命。同时，我们还利用政治学习时间组织教师学习先进的教育理念、教育方法，提高教师的育人素质。

完善各种制度。根据区教育局文件要求，结合学校实际重新修订了《教学常规管理实施细则》《教学常规管理制度》《教学质量奖惩办法》等各项制度，使学校教学常规管理有章可循、有制可依。

严格落实教学常规管理。按照《教学常规管理实施细则》要求，做到了教师备课“三钻研”，即钻研大纲和课程标准、钻研教材、钻研学情教情；上课“三关注”，即关注学生的学习状态、关注学生的知识基础、关注学生的个别差异；作业“三要求”，即要求精选内容、要求设计科学、要求规范批阅；辅导“三结合”，即个别辅导与集中辅导相结合、培优辅差与中间促上相结合、课内辅导与课外辅导相结合。通过扎实有效的管理，使我校教学质量稳步提升。

加大检查力度。教务室对教师教学常规情况进行了认真检查，并做好了记录。同时，利用每周的教研活动时间针对检查情况及时召开反馈会议，对存在的问题及时纠正，对好的做法给予肯定和推广。

开展丰富多彩的文体活动。根据学生的兴趣和爱好及特长等特点，结合重大节日、纪念日适时组织了各种主题活动。如，“五四”运动纪念日组织了歌咏比赛，“六一”儿童节组织了体操表演等。同时，还积极组织学生参加区教育局组织的“青少年科技制作大赛”“诗词歌赋大赛”“演讲比赛”等活动，均取得了较好成绩。其中，我校八年级学生刘鹏同学在区教育局组织的“庆祝改革开放30周年演讲比赛”中荣获一等奖。

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