部编版九年级语文上册第11课《岳阳楼记》精美课件

岳阳楼记九年级上

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视频导入学习目标范仲淹疏通文意，在熟读的基础上背诵。深刻理解和正确评价范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。学习本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。

（江西南昌）落霞与孤鹜齐飞，滕王阁江南三大名楼秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》（湖南岳阳）洞庭天下水，岳阳楼岳阳天下楼。

——魏永贞《岳阳楼》（湖北武汉）黄鹤一去不复返，黄鹤楼白云千载空悠悠

——崔灏《黄鹤楼》“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即写景抒情，托物言志。

《核舟记》说明《小石潭记》写景《桃花源记》叙事《岳阳楼记》言志记文体知识字希文，谥号文正，世称“范文正公”，北宋政治家、文学家。吴县（今江苏苏州）人。宋仁宗时官至参知政事，相当于副宰相。他是北宋诗文革新运动的先驱。他矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。有《范文正公集》。所作的文章富有政治内容，文辞秀美，气度豁达。名篇有散文《岳阳楼记》，词《渔家傲》，诗《江上渔者》等等。范仲淹（989年－1052年）作者简介范仲淹任陕西经略安抚副使，加强对西夏的防御，卓立功勋，使西夏多年不敢骚扰。当时边境上流传歌谣：“军中有一范，西贼闻之惊破胆”。背景资料（1043）西夏请和，范仲淹还朝任参知政事（副宰相）。（1041）滕子京被贬至岳州，两年后大规模重修此楼。完工后，他将楼的建筑结构、四周风光及唐代诗人的作品写下，连同一幅《洞庭晚秋图》寄给了远在河南邓州的好友范仲淹。背景资料（1045）范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被罢夺参知政事的职务，贬放邓州(现在河南省邓县)。（1044）范仲淹写下千古流传的《岳阳楼记》，抒发了他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。自此《岳阳楼记》名传千古，岳阳楼也名满四方。背景资料（1046）谪守（zhé）怒号（háo）巴陵郡（jùn）属予作文以记之（zhǔ）浊浪樯倾楫摧衔远山（xián）（shāng）薄暮冥冥忧谗畏讥岸芷汀兰潇湘（xiāo）浩浩汤汤霏霏（fēi）（zhuó）（qiáng）（jí）（chán）（zhǐ）

（tīng）（bó）

（míng）（xiāng）读准字音读出骈句的节奏美、散句的变化美本文骈散结合，读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。如：阴风/怒号，浊浪/排空。其余按意义划分，不要读破句。如：先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐。读准停顿读出骈句的节奏美、散句的变化美相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上下/天光，一碧/万顷，沙鸥/翔集，锦鳞/游泳。读准停顿读出情感。写重修岳阳楼的背景及作记的缘由。第一部分层次结构（第1段）写登楼所见景物及不同景物所引起的人的不同感受。第二部分（第2~4段）第2段：概述岳阳楼风光，写洞庭湖的全景，并由景入情提出“迁客骚人”的“览物之情”。议论“古仁人之心”抒发作者的旷达胸襟和政治抱负，点明主旨，并交代写作时间。第三部分层次结构（第5段）（第3~4段）：写洞庭湖的阴晴景象，以及这不同的景象在游人心中的不同反响。庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。贬官做太守庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。译文解释句意到了第二年,政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。越明年

，政通人和

，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。到了第二年顺利和乐废置的事业通“俱”,全规模同“嘱”，嘱托我写文章来,表目的译文予观夫巴陵胜状

，在洞庭一湖。胜景、美景我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。译文衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯

，朝晖夕阴

，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述已经很详尽了。水势浩大的样子宽广边际早晚阴晴明暗多变。晖：日光壮丽景象详尽译文吞吐连接虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人

，多会于此，览物之情，得无异乎？如此……那么到达贬谪的官员会集文人表推测，恐怕会译文若夫淫雨霏霏

，连月不开

，阴风怒号，浊浪排空

，日星隐曜

，山岳潜形

，商旅不行，樯倾楫摧

，薄暮冥冥

，虎啸猿啼。像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼。句首发语词连绵的雨雨雪纷纷而下的样子倒下冲向天空光芒天气放晴隐没了形体昏暗折断迫近译文登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥

，满目萧然，感极而悲者矣。这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。这，指岳阳楼离开国都担心惧怕极点被批评被说坏话表顺承译文到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。至若春和景明，波澜不惊

，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集

，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。至于和煦日光明媚起，动一片极言广阔水中小洲形容草木茂盛停息译文有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。而或长烟一空

，皓月千里

，浮光跃金

，静影沉璧

，渔歌互答，此乐何极

！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。有时大片烟雾完全消散浮动的光像跳动的金子皎洁的月光照耀千里静静的月影像沉入水中的玉璧尽头，穷尽一起持，执译文嗟夫

！予尝求古仁人之心

，或异二者之为，何哉？唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，这是为什么呢？叹词，唉探求曾经古代品德高尚的人思想感情或许、也许，表示委婉的语气表现译文不以物喜，不以己悲

，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。不因外物和自己处境的变化而喜悲（互文）这里指朝廷这里指边远地区译文是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。在······之后译文在······之前噫！微斯人，吾谁与归

？时六年九月十五日唉！没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。如果没有归依译文、百废具兴属予作文以记之翻译同“俱”，全、皆通假字翻译同“嘱”，嘱托予观夫巴陵胜状而或长烟一空此则岳阳楼之大观也或异二者之为南极潇湘此乐何极一词多义翻译动词，看翻译名词，景象翻译副词，有时翻译副词，或许、也许翻译动词，至、到达翻译名词，尽头感极而悲者矣翻译名词，尽头浊浪排空政通人和长烟一空北通巫峡一词多义翻译名词，天空翻译动词，消散翻译名词，顺利翻译动词，通往增其旧制予观夫巴陵胜状古今异义古义规模今义制度古义相当于“那”今义丈夫，夫人前人之述备矣此则岳阳楼之大观也古今异义古义详尽今义准备古义景象今义看横无际涯气象万千古今异义古义宽阔今义与“竖”相对古义景象今义天气变化浊浪排空微斯人古今异义古义冲向天空今义全部去除掉古义如果没有今义微小先天下之忧而忧，后天下之乐而乐成语积累在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐。比喻吃苦在先，享受在后。皓月千里皎洁的月光普照千里湖面不以物喜不以己悲成语积累不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲心旷神怡形容心境开阔，精神愉快气象万千形容景象或事物壮丽而多变化政通人和成语积累政令推行顺畅，人民团结形容国家稳定，人民安乐百废具兴许多被废置的事业又都兴办起来，现在在规范词形写作“百废俱兴”浩浩汤汤成语积累浩浩荡荡，指水势壮阔的样子。薄暮冥冥傍晚时天气昏暗淫雨霏霏形容细雨连绵不绝的样子春和景明成语积累春风和煦，阳光明媚（的时候）波澜不惊是指岳阳楼月夜里风平浪静时的景色，现在一般的说法是无论遇到什么事都不会自乱阵脚，不惊不诧一碧万顷成语积累一片碧绿，广阔无际岸芷汀兰岸边的香草，小洲上的兰花宠辱偕忘受宠或受辱都毫不计较。常指一种通达的超绝尘世的态度第1自然段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么?说明了什么?在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔达胸襟，与一般的“迁客”不同。整体感知找出第2段中概括描写洞庭湖全景的句子并从炼字的角度分析表达效果。“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。”衔:洞庭湖中有许多小山，用“衔”字形象地写出湖与山的关系。整体感知吞:不仅形象地写出湖与江的关系，而且“吞”字声音宽舒洪亮，读来气势磅礴浩浩汤汤：字音响亮，叠字加强气势，形容水大流急，既绘声、又绘形。横：显得境界开阔而有气魄。气象万千：洞庭湖上景象变化之多之快。朗读第3、4段，说说作者是怎样表达“悲”和“喜”的？景物带有浓厚的感情色彩，描绘了一幅天昏地暗、浪黑风高、恐怖凄惨的洞庭风雨图。动雨风浪弧猿淫阴浊啸啼静日星山岳樯楫隐曜潜行倾摧朗读第3、4段，说说作者是怎样表达“悲”和“喜”的？以极简的笔墨，描摹出一幅湖光春色图，写出人们喜悦的心情。动春风沙鸥锦鳞渔歌和煦翔集游泳互答静阳光岸芷汀兰月明媚郁郁青青皓朗读第5段，说说什么是“古仁人之心”。我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。不以物喜，不以己悲怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前、享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。概括说明了“迁客骚人”的“悲”不以物喜，不以己悲这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“

”作对比，引出下文，由写情自然转入

，突出全文的主旨。古仁人之心议论课文先讲忧:居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君后讲“乐”先天下之忧而忧后天下之乐而乐原文填空记叙（重修岳阳楼的背景和作记的原因）多种表达方式的运用写作特色描写（洞庭湖的全景与其特殊的地理位置)抒情（描写“阴冷”“晴明”的画面后抒写迁客骚人的悲喜之情）议论（作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟）文章略写“巴陵胜状”，详写“览物之情”；从“岳阳楼之大观”转而描写“迁客骚人”的“览物之情”，最后发表议论，提出文章“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。繁简得宜，层层蓄势写作特色用词准确、炼字艺术生动的景物描写写作特色动静结合、修辞的运用多种感官描写（视觉、嗅觉、听觉）本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼之景，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴友人。文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的愉悦。课堂小结范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”链接积累译文：范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困没有依靠。他年轻时就有远大的志向，常常把治理国家作为自己的责任，发奋苦读，有时晚上疲倦了，就用冷水洗脸；连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以至于有人说他坏话被贬官，由参知政事降职做邓州太守。范仲淹刻苦读书、勉励自己，每餐不吃两种以上的荤菜，妻子和孩子的衣食仅仅刚够罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人快乐之后才快乐。”李白楼观岳阳尽川迥洞庭开雁引愁心去山衔好月来云间连下榻天上接行杯醉后凉风起吹人舞袖回昔闻洞庭水今上岳阳楼吴楚东南坼乾坤日夜浮亲朋无一字老病有孤舟戎马关山北凭轩涕泗流与夏十二登岳阳楼登岳阳楼杜甫积累拓展洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时万里来游还望远，三年多难更凭危白头吊古风霜里，老木沧波无限悲登岳阳楼（其一）陈与义(宋)登岳阳楼（其二）陈与义(宋)天入平湖晴不风，夕帆和雁正浮空楼头客子杪秋后，日落君山元气中北望可堪回白首，南游聊得看丹枫翰林物色分留少，诗到巴陵还未工积累拓展11岳阳楼记落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。——崔灏《黄鹤楼》先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》学习目标1.了解作者及本文的创作背景，积累文中常用的实词以及成语、名言警句，熟读并背诵课文。（重点）2.了解课文内容、文体特点，体会其语言美。3.深刻理解和正确评价范仲淹的政治理想和抱负，树立正确的人生观。（重点）（难点）

范仲淹（989—1052），字希文，谥号文正，世称范文正公，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家。他是北宋诗文革新运动的先驱。他矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。他的文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》传世。作者简介出处时间缘由意图《范仲淹全集》（凤凰出版社2004年版）宋仁宗庆历六年（1046）九月十五日这年六月，与范仲淹同为大中祥符（1015）进士、因遭诬陷而被降职岳州的滕子京重修的岳阳楼行将落成，滕子京函请范仲淹作记范仲淹借给岳阳楼作记，一方面重申自己的抱负，另一方面勉励、规劝老朋友。背景链接

记是古代的一种文体，可叙事、写景、状物、记人，以此抒发作者的感情，表达作者的见解，即借景抒情，托物言志。写景、状物如《小石潭记》《核舟记》，叙事如《桃花源记》，写景与议论、抒情结合，如《岳阳楼记》。文体知识自由朗读课文，读准字音，读出节奏。岳阳楼记庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

zhé整体感知诵读技巧：用平和的叙述性语调朗读。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？shānɡhuī诵读技巧：本段多骈句，四字句应两字一顿，读出对岳阳楼壮观气势的赞美之情。若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。yínyàoqiánqiánɡmínɡchán诵读技巧：用低沉缓慢的语调，读出悲伤、阴郁的感情。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。zhǐtīnɡxié诵读技巧：用轻快的语调读出喜悦的心情。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳州做知州。译文结合注释，读通大意。岳阳楼记

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。公元1044年。庆历，宋仁宗赵祯的年号（1041—1048）。本文结尾“时六年”，指庆历六年（1046）。因罪贬谪流放，出任外官。古郡名，今湖南岳阳。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。到。同“俱”，全、皆。于是，就。规模。同“嘱”，嘱托。指唐代名家。连词，来。代词，指重修岳阳楼一事。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业全兴办起来了，于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。译文予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。胜景，美景。胜，美好。宽阔无边。际涯，边际。日光。壮丽景象。完备，详尽。指示代词，那。水势浩大的样子。指上面说的“唐贤今人诗赋”。我看那巴陵郡的美景，全在洞庭一湖。（它）连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩大，宽阔无边；早晚阴晴明暗多变，气象万千，这是岳阳楼的壮丽景观，前人的的记述很详尽了。译文然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？如此……那么。至、到达。被降职到外地的官员。迁，贬谪、降职。战国时屈原作《离骚》，因此称屈原或《楚辞》作者为“骚人”。后泛指文人。表推测。然而北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职到外地的官员和文人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？译文（有时）连绵不断的雨，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星都隐藏起光辉，山岳隐没在阴云中，商人、旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折，傍晚天色昏暗，虎在咆哮，猿在悲啼。译文

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。连绵不断的雨。雨雪纷纷而下的样子。指天气放晴。冲向天空。光芒。隐没。桅杆。昏暗。迫近，接近。用在一段话的开头，以引起下文。下文的“至若”用法与此相同。倒下。折断。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。离开。这。谗言，说坏话。萧条冷落的样子。指国都。（这时）登上这座楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责（的情怀），（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。译文到了春风和煦、日光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际，沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼（在水中）畅游；岸上与小洲上的花草，茂盛并且青绿。译文至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。日光。极言广阔。停息。美丽的鱼。鳞，代指鱼。白芷。形容草木茂盛。小洲。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。有时，偶尔。圆形的玉。哪有尽头。荣耀。持、执。全。迎着。一起。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣哪有尽头！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那是喜洋洋的欢乐啊。译文唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？（是由于）不因外物和自己处境的变化而喜悲，在朝廷做官，则为平民百姓忧虑；被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。译文

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。探求。古时品德高尚的人。或许、也许，表示委婉的语气。这里指以上两种表现。处在高高的朝堂上，意思是在朝廷做官。庙堂，指朝廷。下文的“进”，即指“居庙堂之高”。处在僻远的江湖间，意思是被贬谪到边远地区做地方官。下文的“退”，即指“处江湖之远”。叹词。曾经。这样（他们）在朝廷做官也忧虑，被贬谪到边远地区做地方官也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。译文是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。语气助词，相当于“呢”。如果没有。就是“与谁归”。在……之前。在……之后。◆通假字百废具兴属予作文以记之“具”同“俱”，全、皆。“属”同“嘱”，嘱咐。字词清单增其旧制◆古今异义越明年，政通人和古义：到今义：跨过，超出古义：规模今义：制度古义：景象今义：大气的状态和现象气象万千前人之述备矣古义：完备，详尽今义：准备；具备薄暮冥冥古义：迫近今义：跟“厚”相对古义：日光今义：景致，风景至若春和景明古义：停息今义：集合，聚集沙鸥翔集则有去国怀乡古义：指国都今义：国家古义：在朝廷做官今义：向前移动进亦忧，退亦忧古义：如果没有今义：细小，轻微微斯人◆一词多义观予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也可远观而不可亵玩焉动词，看名词，景象动词，观赏以属予作文以记之不以物喜连词，来介词，因为《爱莲说》或或异二者之为而或长烟一空副词，或许、也许副词，有时、偶尔空浊浪排空而或长烟一空名词，天空动词，消散夫予观夫巴陵胜状嗟夫！予尝求古仁人之心指示代词，那语气助词，表感叹极此乐何极南极潇湘初极狭名词，尽头动词，至、到达副词，很《桃花源记》则此则岳阳楼之大观也居庙堂之高则忧其民副词，乃连词，就行商旅不行陈太丘与友期行大道之行也动词，前行动词，出行动词，施行去则有去国还乡意与日去动词，离开动词，丧失《诫子书》《陈太丘与友期行》《大道之行也》求予尝求古仁人之心求二石兽于水中安求其能千里也动词，探求动词，寻找动词，要求属属予作文以记之属引凄异有良田、美池、桑竹之属动词，同“嘱”，嘱托动词，连接名词，类《河中石兽》《马说》《三峡》《桃花源记》◆词类活用滕子京谪守巴陵郡百废具兴先天下之忧而忧，后天下之乐而乐名词作状语，“在……之前”“在……之后”名词用作动词，做州郡的长官形容词用作名词，荒废了的事业◆文言句式判断句：“……也”，表判断省略句：句首省略主语“滕子京”属予作文以记之此则岳阳楼之大观也倒装句：刻唐贤今人诗赋于其上状语后置，正常语序应为“于其上刻唐贤今人诗赋”居庙堂之高则忧其民定语后置，正常语序为“居高庙堂则忧其民”吾谁与归宾语前置，正常语序为“吾与谁归”◆成语积累政通人和：政事顺利，百姓和乐。百废具兴：各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来。浩浩汤汤：水势浩大的样子。气象万千：形容景色多种多样，非常壮观。（在现代汉语中，也用以形容事物多样、壮观。）心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。现代汉语中，一般写作“百废俱兴”，也说“百废俱举”现代汉语中，多写作“浩浩荡荡”。状元贴士本文虚词归纳若夫、至若：用在一段话的开头，以引起下文。矣：用于感叹，可以译为“了”“啊”。哉、耶：表示疑问语气，相当于“呢”。乎：用在句末表示推测，相当于“吧”。嗟夫、噫：表示感叹的语气词。研读赏析文章结构第一部分（1）：写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。第二部分（2—4）：写登楼所见景物，以及不同景物所引起的人的不同感受。第三部分（5）：议论“古仁人之心”，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负，点明主旨，并交代写作时间。完成下面的思维导图。登楼所见记叙作记缘由洞庭全景登楼所感描写、抒情（）晴悲（）不以物喜，不以己悲先（）后（）登楼所寄议论阴喜忧乐本文题为《岳阳楼记》，但并未具体描写岳阳楼本身，这是为什么呢？说说你的观点。范仲淹并未去过岳阳楼，是凭好友滕子京寄给自己的《洞庭晚秋图》和前代名家有关洞庭湖和岳阳楼的诗文来作文的。前人对岳阳楼的记述很详尽，没必要再赘述。作者的写作目的是抒发“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并在自勉中勉励好友滕子京。作者是怎样描绘洞庭湖的全景的？从岳阳楼上眺望洞庭湖所看到的景色，是远景。衔远山，吞长江从空间上描写湖面的广阔浩渺。浩浩汤汤，横无际涯从时间上表现景象的千变万化。朝晖夕阴，气象万千（吉林中考）“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”中“衔”“吞”二字有何妙处?“衔”“吞”二字，运用拟人的修辞手法，赋予洞庭湖以人的情态，形象地写出了湖与山、湖与江的关系，显示出洞庭湖的气势磅礴、广阔浩渺。状元贴士双声叠韵北通巫峡，南极潇湘双声叠韵（声母相同，叫双声；韵母相同，叫叠韵）是古代文学中一种修辞手段，恰当使用能使文章跌宕起伏，充满美感。双声词如“潇湘”“游泳”，叠韵词如“远山”“长江”。课文第3、4段向我们描绘了两幅风格迥异的画面，请概括每幅画面的特点，并说说每幅画面引发的情感。洞庭风雨图洞庭春晴图景物特点情感淫雨、阴风、浊浪、啸虎、啼猿沙鸥、锦鳞、芷兰、皓月、渔歌晦暗、悲凉明亮、欢快远谪的悲苦郁闷之情心旷神怡、遗忘得失荣辱常见的考查形式答题技法找出表达作者某种情感的句子。试分析语段中蕴含着人物怎样的情感。选文表达了作者怎样的思想情感（精神境界）？试简要分析。考点体会游记类文言文中蕴含的情感（情怀）抓关键语句，体会情感。析文章背景，把握情感。抓主要事件，分析情感。依文章主旨，体味情感。根据文中的人、物、景，感知情感。返回读读第4自然段，试着从修辞及炼字角度赏析其语言之美。[答题思路]①确定修辞手法，具体说说是怎么用的；②品味表达效果，分析这一手法对突出写作特点的作用；③结合上下文，分析这一手法在表达感情、凸显主题方面的作用。浮光跃金，静影沉璧。这句话运用比喻、对偶的修辞手法，展现了月光的动态美和月影的静态美，一动一静，相映成趣。修辞沙鸥翔集，锦鳞游泳这句话运用对偶、借代的修辞手法写沙鸥和鱼儿，更添自由闲适的气氛。春和景明“和”“明”二字表现出一派祥和明朗的气象。“一”字写出了烟雾消散的开阔境界；“空”字表现出万物清明的景象。长烟一空炼字有。“政通人和。百废具兴，乃重修岳阳楼”，体现了滕子京虽遭贬谪，却没有因此沉沦，而是积极理政，政绩显著，所以他做到了“不以己悲”。（哈尔滨中考）“古仁人”能做到“不以物喜，不以己悲”，滕子京也有这样的胸襟吗？请结合文章内容说明理由。（天水中考）有人认为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是伟大的事，与我们普通人无关。对此，你怎么看？[答题思路]①基本要求：紧跟时代步伐，贴近现实生活，要有正确的人生观、价值观，语言通顺、简洁、有条理；②要有标志词，如“我认为……”结合文章观点，通过举例或讲道理来论证自己的观点。考点联系实际谈观点我认为这种观点是不正确的。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是古代仁人志士的行为准则，也是我们青少年应该具备的道德情操。青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想有担当，国家就有前途，民族就有希望。所以我们每个人都应该继续和发扬“先忧后乐”的优良传统，让中华民族伟大复兴的中国梦在我们每个人的奋斗中变为现实。返回这篇课文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系？予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？写景议论合作探究若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。写景抒情至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。写景抒情嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。表现出强烈的抒情色彩。议论（饱含抒情色彩）抒情从全文看，本文写景、抒情、议论是融为一体的；具体而论，又表现出鲜明的层次性，表现出写景的独立，和议论与抒情的融合。1.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？深入探究“先忧后乐”的思想，究其渊源，即儒家传统的仁爱思想。“先忧后乐”精神的核心就是为民请命，忧民之忧，救人之困。孟子曾说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”（《孟子·梁惠王下》）范仲淹把“乐以天下，忧以天下”的思想进一步发展为“先忧后乐”，也就是要超越个人忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。为此，就要有坚定的信念。无论社会环境有利还是困苦，都不能动摇心中的信念。在范仲淹的从政生涯中，他多次上书，强言直谏，虽屡遭贬谪，但他澄清吏治、忧国忧民之心始终未改。范仲淹幼年丧父，生活艰辛，却刻苦读书，少有大志。据《宋史》记载，他从小就立下了“不能利泽生民，非丈夫平生之志”的誓言。“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”也是他少年时代常常自诵立志的话，只是在《岳阳楼记》中再一次呼出，才广为人知。2.本文的立意和构思有什么特点？