校企合作软件工程与中国软件产业的发展

校企协作，建立开放式的教育体系

卢苇北京交通大学国家示范性软件学院37所国家示范性软件学院北京大学浙江大学复旦大学中国科学技术大学清华大学厦门大学北京工业大学哈尔滨工业大学四川大学武汉大学北京理工大学北京航空航天大学南开大学山东大学西北工业大学国防科学技术大学云南大学东北大学华南理工大学西安电子科技大学南京大学湖南大学上海交通大学大连理工大学中山大学同济大学西安交通大学华中科技大学重庆大学天津大学北京邮电大学华东师范大学东南大学吉林大学电子科技大学北京交通大学中南大学一.任务国家：.对高等教育教学改革进展探求办学体制、管理机制、人才培育方式、校企协作、国际化.培育高层次国际化的软件人才推进软件企业的开展学校：.为建立研讨型大学做出奉献人才培育、校企协作、国际化二.人才培育目的才干强精英型国际化软件工程师精英型：需求分析师，软件架构师工程经理，测试工程师编程工程师，销售工程师才干强:自学才干沟通表达才干团队协作才干创新才干处理问题才干英语适用才干国际化：到达国际用人规范三.创新教育理念，开展深层次的校企协作.校企协作，建立教学指点委员会六家软件企业、面向市场，适时更新培育方案.校企协作，建立多元化师资队伍聘请45名企业教师担任专业课教师.校企协作，建立实训实习基地建立32个实训实习基地.校企协作，建立“2+1+1〞人才培育方式2年校内教师教学1年企业教师教学1年企业实习校企协作成立的教学指点委员会每年两次的校企协作研讨会四.开展国际交流与协作，提高软件工程教育国际化程度.聘请国外教师授课每学期有5名外教上课〔印度外教〕.强化双语教学原版教材，英文考试.引进卡内基.梅隆大学10门课程国际规范.专职教师要有国外留学阅历.招收国外留学生30人/年〔3年内〕.与鲁文工程大学研讨生结合培育0.5+0.5美国纽约州立大学〔Bufflo〕RogerMayne教授周济部长探望软件学院聘请的外籍教师教师在教授双语教学课程在鲁文工程大学学习的学生鲁文工程大学培育国际研讨会五.以才干培育为中心工程型人才培育方式1.在工程驱动下学习----“做中学〞2.在国际化环境中学习----“用中学〞3.在实训实习中学习----“练中学〞1.在工程驱动下学习----“做中学〞言语类和部分专业课程变讲为做,分成工程组例：数据构造与C++J2EE与Java言语聘请企业教师指点〔阅历丰富的高端人才〕工程要求高实际知识点、才干点培育：自学才干交流表达团队协作动手才干2.在国际化环境中学习—“用中学〞.聘请国外教师授课.开展双语教学87%〔教材、教案、考试〕数学分析.引进卡内基.梅隆大学10门课程进入课程体系学生学习外语目的是与外教交流、课程考试英语教学变讲为学生自主学习，教师指点新时代交互英语-实现学生自主学习免费发给本科教材免费借给研讨生单机版公用教室和实验室都装有学习软件,供学生运用早6:30-晚11:30免费2.在国际化环境中学习---“用中学〞特点：学习-运用-学习学习:教师指点运用:交流、教材、考试学习:自主学习2.在国际化环境中学习---“用中学〞培育：英语适用才干〔听、说、读、写〕交流表达才干、自学才干学生在进展课程考试本科生国家英语四级考试一次经过率延续两年全校第一。2006年04级本科生获得四级经过率、平均成果、综合测试平均分、听力平均分、阅读平均分、写作平均分、最高分等七项全校第一.北京市学位英语考试，06、07级研讨生经过率到达97%，延续两年全校第一。运用新时代交互英语教材后,我们获得的成果:.学生到拓展训练基地进展素质拓展训练1学分.鼓励学生在校内兴办虚拟公司给与支持学分互.学期末聘请企业教师进展2周工程实训2学分.3年级终了进展一个月的企业封锁实训4学分.4年级在企业进展一年的企业带薪实习21学分培育：创新创业才干处理问题才干沟通表达才干团队协作才干3.在实训实习中学习---“练中学〞学生团队协作实训学生本人兴办的虚拟公司虚拟公司的产品-水下机器人虚拟公司的产品“水立方〞奥运场馆导引系统北京搜众网络技术北京九华互联科技学生毕业后本人创业的两家公司学生正在进展工程实训学生作品

学生工程实训的作品学生正在进展企业封锁实训六.总结