土木工程经济课程导学

工程经济学

教学内容与方式思索四川大学建筑与环境学院

研讨内容1.<工程经济学>概论讲授内容讨论2.课程学习资源构成建议3.实际才干训练方式思索4.不同窗时下的讲授内容讨论<工程经济学>是工程管理专业四大知识模块〔技术、管理、经济、法律〕的经济类专业根底知识领域课程之一，是本专业课程体系中的中心课程。课程性质经过本课程的教学使学生了解工程技术与经济效果之间的关系，熟习工程技术方案选优的根本过程，全面掌握工程经济的根本原理和方法，具备备进展工程经济分析的根本才干。教学目的工程经济学教学设计中的教育理念影响影响影响工程经济学的教学设计理念知识体系构建运用才干培育学习方式工程经济学根本内容的要求建立领域执业资历考试对工程经济知识构造的要求训练方式影响工程管理人员的普通才干要求国际惯例对工程管理人才素质、才干的要求根底才干训练综合才干训练实际才干训练课堂教学协同窗习自主学习工程经济学经济学原理工程财务管理学原理等工程工程管理房地产开发运营与管理本课程与相关课程的关系后续课程先导课程工程经济学第1章概论第2章工程经济的根本要素第3章现金流量与资金时间价值第4章建立工程的经济评价目的第5章方案的经济比较与选择第6章建立工程风险分析第7章价值工程第8章建立工程资金筹措第9章建立工程的可行性分析第12章设备更新经济分析根本实际为工程经济评价、方案比选等章节提供理论根底分析方法为进展建立工程各阶段的经济分析提供方法实践运用在根本实际的指点下，将各种经济分析运用到建立工程的不同阶段第10章建立工程财务分析第11章建立工程的国民经济评价第13章建立工程后评价课程内容第一章概论1.1工程经济学的根本概念1.2工程经济学在工程工程管理中的位置1.3工程工程管理人员应具备的工程经济知识1.1工程经济学概念工程泛指某项需求投入较大人力和物力的任务，如土木工程、机械工程、化学工程、水利工程等。1.1.1工程经济学的概念是一门研讨如何根据既定的活动目的，分析活动的代价及其对目的实现的奉献，并在此根底上设计、评价、选择以最低的代价可靠地实现目的的最正确或称心活动方案的学科。采用有条理的工程经济分析程序，运用数学建模技术，投入相关的工程知识，以建立工程为主体，以技术经济系统为中心，研讨如何有效利用有限资源，并将其研讨结果运用到那些包含两个或两个以上的方案决策中。经过工程工程把消费力和消费关系联络起来，研究工程工程中发生的人与人之间的关系，研讨生产关系中的经济问题，使工程的实施可以满足或超出工程有关利害关系者对工程的要求。工程经济学中的“工程〞涵盖了普通概念中的工程〔制造过程与方法〕和技术〔劳动的技能和技巧〕，即不仅包括了相应的消费工具、物质设备、消费的工艺过程或作业程序方法，同时也包括了相应的劳动消费阅历、知识和技巧。土木工程设备建筑工程公路与城市道路工程铁路工程桥梁、隧道工程水利、港口工程给水排水工程环境工程海洋工程土木工程也指建立这些工程设备的科学技术活动的总称。工程经济学中的“经济〞包括了相应的社会经济体制〔消费关系〕、社会消费和再消费〔物质资料的生产、交换、分配、消费的景象和过程〕和社会资源的有效利用与节约。工程经济学的中心内容是一套工程经济分析的思想和方法，是人类提高工程经济活动效率的根本工具。为什么要实施此工程？能否实施其他工程？为什么要如今实施此工程？工程实施的时机适宜吗？为什么要采用此方案来实施工程？有无更经济合理的替代方案？传统工程经济学的研讨对象便是处理上述思索问题的方案和途径传统工程经济的研讨对象是所思索的工程工程1.1.2工程经济学的研讨对象

建立工程的决策工程经济学表达了学科交叉和知识的交融现代工程经济学的研讨对象经济上的合理性资源开发与利用问题经济制度与政策问题能源问题环境问题技术上的可行性1982193019201887威灵顿<铁路规划的经济实际>开创了工程领域的经济评价戈尔德曼<财务工程学>提出相对价值的复利模型格兰特<工程经济学原理>奠定了经典工程经济学的根底里格斯<工程经济学>将工程经济学的学科程度推进了一大步。1.1.3工程经济学的产生与开展我国工程经济学开展的里程碑50年代，创建建筑经济专业，开场了初期的研讨。60年代，以建筑经济为主，在建筑业中开展了运用研讨70年代，引进了国外行之有效的企业现代化管理方法。1979年末，成立了建筑经济学术委员会。80年代，进展了诸如建筑工程招标承包制、建筑产品价钱改革、建筑产业政策研讨、我国住宅建立技术政策等经济体制改革的实际研讨。90年代，研讨领域进一步扩展到土木工程以及其他建立工程领域，逐渐构成了一套工程经济实际体系和方法。近年来，工程经济学实际逐渐运用与普及，为工程经济学的开展提供了更宽广的空间。1.2工程经济学在工程

工程管理中的位置获得最正确经济效果工程经济学的目的工程经济学的手段技术经济分析方法现代化管理方法我国建筑业企业的主要经济目的增长较快年份200320042005建筑企业个数（个）486885330955962建筑业总产值23083.8727745.3834745.79劳动生产率（元/人）86666101939121723产值利润率（%）2.32.22.4美国<财富>评出的2006年度世界公司500强中，建筑企业有11家，中国有3家。

人均产值(万美元)人均利润(万美元)11家均值38.41.21最大日本鹿岛建设公司98.3美国桑达克斯公司6.95最小中建总公司4.25中国铁道建设总公司0.0234建筑业人均产值〔美圆，2006年〕国家或地区人均产值国家或地区人均产值国家或地区人均产值日本196667香港83833南美14635美国126056澳大利亚65128中国9064加拿大111244中东30065北非8931北欧 110537俄罗斯27634南非5129西欧102578东欧21400印度2034高速的经济开展与建立人员素质失衡失衡的缘由：过去我国建立领域的管理实行的是方案经济，不担任运营管理，因此对经济问题不关怀，费用高低都由国家统包。如今市场经济把企业推向市场，要求企业具有懂技术、懂管理、懂经济的人才。建立领域对工程经济知识要求的原因〔1〕对资源、环境维护的要求建筑物的建立、运转和撤除都会对环境产生影响〔2〕大型工程的出现工程经济学的位置工程经济学可以以为是工程师的经济学。它与建立工程工程亲密相关，在国民经济中起着重要的作用，它反映了建立领域工程技术、经济、管理活动特征。工程经济学是我国建立工程管理人员与国际惯例要求接轨所必备的根本知识之一。序号名称管理部门实施时间1监理工程师建设部1992.062房地产估价师建设部1995.033资产评估师财政部1995.124造价工程师建设部1996.085咨询工程师（投资）国家发展和改革委员会2001.126结构工程师建设部1997.087一级建造师建设部2002.128设备监理师国家质量监督检验检疫总局2003.109投资建设项目管理师国家发展和改革委员会2005.02建立领域执业资历对工程经济知识有要求的包括：1.3工程工程管理人员

应具备的工程经济知识在现代的工程建立工程中，随着科学技术的开展，新兴交叉学科不断涌现，科学技术在更高层次上走向综合化和整体化。美国管理研讨阐明，在一个企业中：假设添加一个劳动力使经济收入添加1，添加一个技术人员使经济收入添加2.5，添加一个有效的管理者使经济收入添加6。鉴于管理的重要性，世界各国尤其是兴隆的资本主义国家，都非常注重管文科学的研讨和运用。X银行200万资金，A、B、C三单位各要求贷款100万元，i=10%、20%、30%〔其它8%〕，Y赞同i=25%借给X银行100万，问X银行能否向Y银行以25%利率借100万转借给C〔i=30%〕？动脑又动手不向Y银行借款的利息收入20+30=50向Y银行借款的利息收入10+20+30-25=35可行性研讨风险分析方法财务评价方法工程后评价经济分析方法工程管理人员应具备的工程经济知识所学的知识在今后的任务中有用吗？如何能在有限的时间多教给学生一些知识？学习要点仔细听课复习与练习积极参与课题讨论协同窗习与教师交流思索题工程经济学的研讨对象是什么？现代工程工程管理人员应具备的工程经济知识有哪些？课程学习资源构成第二部分工程经济学学习资源构成根本资源综合训练扩展资源课程设计教材教学大纲考试大纲模拟试题复习重点分章测试课件根本资源综合训练〔协同练习〕义务布置总结评价协同讨论要求：告知练习目的告知能够运用的知识点告知报告提交时间讨论：组内义务分工练习与讨论方案构成过程教师适时引导总结：各组情况分析分析错误缘由评价最正确方案其他课程设计的设置思绪知识点：尽能够覆盖教材不同章节的知识点；经过完成课程设计，可以起到复习教材绝大多数章节的作用；难易程度：绝大多数同窗能经过本人的努力、或经过学生间讨论可以完本钱设计；适用性：对学生毕业后从事与工程经济相关的任务有协助。课程主要拓展资源课程参考文献资料法律法规相关规范课程拓展案例精选其他精品课程网站引见执业资历考试相关资料信息学科领域相关网站信息实际才干训练方式讨论第三部分根本训练综合训练实际训练拓展训练课程设计随堂练习章节练习教师根据有较高学习要求的学生提供的个性训练

章节较复杂的练习教师补充的内容实际才干训练内容方案优选〔利用时间价值概念〕1资金构造的决策2价值工程的运用3设备更新方案优选4综合训练内容练习与讨论教师适时引导总结评价小组分工综合训练方式——协同练习小组义务分工教师事前预备练习与讨论小组讨论与教师辅导教师点评小组汇报实际训练——课程设计1.背景应结合工程实践；2.所给的技术、经济数据完好；3.需求学生根据课程设计要求查阅相关资料；4.任务量大小适中；5.提交格式应规范。扩展知识面；为后续的毕业论文奠定根底；为毕业后参与执业资历考试提供信息与协助。拓展训练不同窗时下的讲授内容第四部分章节48学时（3学分）32学时（2学分）是否重要要求程度分配学时备注是否重要要求程度分配学时备注第1章√了解2√了解1第2章熟悉4熟悉2第3章√掌握5√掌握4第4章√掌握3√掌握3第5章熟悉45.5、5.6了解熟悉25.5、5.6自学第6章√掌握46.3.4了解√掌握46.3.4自学第7章√掌握4√掌握2适当增减内容第8章√掌握4√掌握2第9章√掌握3√掌握2第10章√掌握5√掌握5第11章熟悉2了解自学第12章熟悉3熟悉2适当增减内容第13章了解1了解1合计44余4学时协同练习30余2学时协同练习不同窗时下课程讲授内容的学时分配工程经济学的授课领会1.表达“工程〞的特点，尽量将书本中枯燥无