应用汉语教程

运用汉语教程导学一、课程的性质、教学目的和义务“运用汉语教程〞是中央广播电视大学现代文员专业开设的一门必修根底课，本课程讲授现代汉民族共同语——普通话语音、词汇、语法方面的根本知识，结合本专业培育运用型人才的特点，着重培育学生运用汉语的才干，经过教学与实际，不断提高学生运用言语的程度，为进一步学习其它课程打下良好的言语根底。本课程课共3学分，开设一学期。二、教学内容及要求包括“说汉语〞与“学汉语〞、“言语的物质外壳〞、“言语的书面符号〞、“言语的构成方式〞、“言语的建筑资料〞、“言语的〞六个单元。本课程的教学要求做到：〔一〕各个单元的根本知识实际要讲授清楚，使学生对本课程涉及到的内容有一个根本的认识和了解。〔二〕留意实际与实际相结合，留意指点学生运用所学知识处理实践问题，从而到达培育学生才干、提高言语程度的目的。〔三〕教学过程中要留意贯彻国家有关的言语文字政策，培育学生的言语规范认识，养成正确运用祖国言语文字的习惯三、教学媒体的运用〔一〕文字为主教材以及辅助的运用本课程以<运用汉语教程>为根本教材，另外有<运用汉语教程学习指点>为配套的辅助教材。教程是组织教学和考试主要根据。<学习指点>是对主教材的重点、难点内容作补充分析和概括整理，另外根据主教材和课程的教学要求<学习指点>在每单元后都编有“单元综合自测练习〞，是期末考试基此题型、分数比例以及主要考核点的重要参考。<平常作业册>是各单元重要实际及知识点的训练要求和20%平常作业成果的根据。。〔二〕网上辅导经过中央电大教学网站和马鞍山电大在线学习平台，定期发布本课程的教学信息，包括教学指点、综合练习、作业要求,往届试卷分析和电子教案等，并经过讨论板对学生的个别化学习进展指点。

四、关于信息沟通〔一〕在网络上设立本课程的信息发布栏,有关教学信息将经过网络渠道发布，并根据教学需求组织网上答疑等教学活动。教学中有什么问题，希望与课程责任教师、辅导教师及时联络。〔二〕教学、教研活动的途径及安排1、方式的讨论〔教研〕，以处理特殊的问题；2、方式的沟通，以处理带有书面特点的问题，也作为方式的补充；3、网络方式的交流，如BBS等方式，以处理较大范围即时交流的问题。五.教学方法1．自学和教师辅导相结合。把握本学科的根底实际、根本原理，是对本门课程的教学最起码的要求。2、面授辅导以讲授根底实际，讲授根本原理为主，重在协助学生理清思绪，掌握学习的方法。使学生对教学大纲规定的教学内容有一个比较清楚的认识，有一个总体的把握。3.留意本课程的实际性特点，教学中要有认识地留意引导学生进展言语实际，特别是像语音这样实际性较强的内容，可结合实践情况组织方式多样化的小组讨论活动，提高学生的学习兴趣，提高学生的普通话程度六.考核要求1、构成性考核成果：占最终成果的20%方式：平常作业，计6分；〔本课程将安排四次作业，主要以中央电大的<平常作业册>为主.〕期中检验，记2分。小组活动〔包括网上讨论〕，计2分自主学习〔主要包括收听收看网上资源、参与网上答疑活动〕，计2分。面授辅导出勤，计8分。2.终结性考试成果：占最终成果的80%方式：闭卷总分值100分题型：填空、选择、名词解释、简答、实践操作〔单句、复句分析；辞格分析；音节分析；文言文；等等〕。

第一单元“说汉语〞与学汉语〞【教学目的要求】认识言语的本质和特点，言语在社会生活中的作用和，弄清楚言语和言语的关系，认识言语的运用规那么和运用环境，从而提高正确运用言语的自觉性。第一节言语是什么学习目的了解言语是一种符号认识言语符号的特点领会言语是一个符号系统一.言语的本质是什么?属性特征:一种特殊的社会景象功能特征:人类最重要的交际工具社会本质构造特征:语音和语义相结合的符号系统构造本质二.为什么说言语是一种符号?1.什么是符号?符号是指代某种某种事物的标志,也就是一种记号.记号的特点:用一定的事物作为标志来表示一定的内容,即要有一定的外在方式,还要代表一定的意义.一定的方式和一定的内容的一致体.实际:试着找出三到五种记号,分析分别以什么为标志,表示的什么内容.2.言语也是一种符号言语是用一定的声音为标志来表示一定的意义,.作为一种符号,和其他符号相比:由〞能指〞和〞所指〞两部分组成一样之处商定性有商定俗成性质俗成性线条性(递归性)

不同之处多层次性

强生成性3.言语是一个符号系统言语符号是一个系统,它有严密的内部次序,各种符号可以按照〞一定的关系〞进展结合和分类.言语符号的系统性表达在〞一定的关系〞上,包括组合关系和聚合关系.买聚合轴借我看书读组合轴抄第二节言语有什么作用学习目的了解人类的交际工具及其作用认识言语是人类最重要的交际工具领会言语是人类文化累积和传承的工具一.言语是人类最重要的交际工具1.人类的交际工具有哪些?其作用如何?实际:列举三到五种可以用于沟通思想和传送信息的交际工具.2.为何言语是人类最重要的交际工具?实际:比较言语和他所列举的其他交际工具,分析各自的优点和缺乏.二.言语是人类文化累积和传承的工具累积:记录和保管人类的历史和文明传承:使人类文化代代相传并开展壮大第三节把〞言语〞掉个个儿叫做〞言语〞学习目的弄清言语和言语的区别认识言语与言语的关系领会提出言语一词的意义一.什么是〞言语〞?它和言语有何关系?1.言语是什么?对于言语的运用及其结果.详细地说,就是人们利用言语符号和规那么来造句的行为和所造出来的句子;通俗地说,就是说话和所说出来的话.2.言语和言语是个什么关系?双重关系言语存在于言语,产生于言语(父子关系)言语又是对言语的笼统,反过来制约言语(官民关系)二.提出〞言语〞这个词有什么意义1.明确言语和言语的区别,可以为我们的言语学习和研讨找到最好的切入点.2.了解言语和言语的关系,可以为我们的言语学习和研讨把握正确的方向.三.言语的规那么(一)交谈中的〞协作原那么〞1.数量准那么2.质量准那么3.关联准那么4.方式准那么(二)交谈中的〞礼貌原那么〞1.少损人利己的准那么2.少贬人扬己的准那么3.多赞同他人的准那么四.言语的环境语境语境的两大功能:解释功能作用于交谈中听话一方协助