安徽省中考语文模拟试卷汇总二十（含答案）

安徽省中考语文模拟试卷汇总二十一、句子默写1．在横线上填上合适的诗文名句（1），切问而近思，仁在其中矣。（《论语·子张》）（2）金樽清酒斗十千，。(李白《行路难》)（3）浊酒一杯家万里，。（范仲淹《渔家傲》）（4），小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）（5）要想远离喧嚣，不必退避山林，陶渊明认为“”（《饮酒（其五）》）即可。（6）家国情怀，是诸葛亮“，奉命于危难之间”（《出师表》）的勇敢担当；是杜甫“白头搔更短,”(《春望》)的愁苦焦虑；是陆游“，”(《十一月四日风雨大作》)的老骥雄心；是艾青“为什么我的眼里常含泪水？”（《我爱这土地》）深情告白……二、名著阅读2．初中阶段我们学了很多种阅读方法，请运用所积累的知识，完成下列小题。（1）采用速读的方式，可整体感知文章内容。以下对《海底两万里》的描述有误的一项是（）A．《海底两万里》主要讲述法国生物学家阿龙纳斯跟尼摩船长乘坐“诺第留斯号”潜艇，在海底两万里环球旅行的故事。B．诺第留斯号“潜艇从太平洋出发,尼摩船长他们经历了很多险情。曾在印度洋遭遇巨型章鱼，在红海击儒艮,在大西洋肉搏鲨鱼”等。C．小说中人物寥寥，有名有姓的只有四个半,即船长尼摩、生物学家阿龙纳斯、他的仆人康塞尔和捕鲸手尼德兰。“亚伯拉罕•林肯"号驱逐舰舰长法拉格特，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个。D．《海底两万里》是科学和幻想碰撞的产物，也是一部出色的悬念小说。画面多姿多彩，气象万千，故事曲折惊险,环环相扣，很有可读性。（2）经典作品宜精读细读，可适当批注。明末清初文学评论家金圣叹这样点评《水浒》人物语言：“一样人，便还他一样说话”。据此，请在横线上填写相关人物姓名。①问戴宗道：“这黑汉子是谁?”②陪着笑脸说：“差拨小哥，些小薄礼，休言轻微。”③答道：“洒家心已成灰，不愿为官，只图寻个净了去处，安身立命足矣。”（3）阅读《骆驼祥子》两段摘选，请你任选一段作适当批注。①祥子，在与“骆驼”这个外号发生关系以前，是个比较有自由的洋车夫……从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。……(节选自第1章)____________________________________________________________________________________________②他在桥上立了许久，世界像是已经死去，没一点声音，没一点动静，灰白的雪花似乎得了机会，慌乱的，轻快的，一劲儿往下落，要人不知鬼不觉的把世界埋上。（节选自12章）____________________________________________________________________________________________三、基础知识综合3．经历了千年历史风雨的积淀和洗礼，我国很多城市仍保留着昔日的韵味和情致，并与现代文明交融，显出别样的风情。（1）（辨事物说名称）根据所给的人物风情等提示语，分别写出历史文化名城的名称。①前不见古人，后不见来者蓟门烟树孟姜女城市名称：②两堤花柳全依水，一路楼台直到山夫差五猖会城市名称：（2）（游城市填古诗）诗人李琦说：“有诗人的城市就是一座好城”，很多文人墨客写过很多关于城市的诗词。下面是唐代诗人王维赞美襄阳的五言律诗《汉江临眺》，请运用律诗相关知识，将所给六句诗填写在横线上，使之成为一首完整的五言律诗。排序正确的一项是（）楚塞三湘接，。，。，。，留醉与山翁。①波澜动远空②郡邑浮前浦③江流天地外④荆门九派通⑤山色有无中⑥襄阳好风日A．⑥②④③⑤① B．④③⑤②①⑥C．④②①③⑤⑥ D．⑥④⑤①③②（3）（获经验，谈感悟）利用传统街区发展经济，我国许多城市决策者A趋之若骛，大家热衷于把这些街区“打造”成一个地方的“名片”，以增加城市的影响力，招徕商家和顾客(特别是游客)。充分利用好历史资源，让文化遗产活起来，B无可非议。但是在对传统街区新意迭出的“打造"中，产生了C形形色色的问题，甚至导致传统街区面目全非、D名存实亡的悲剧，令人痛心。究其原因，主要在于没有弄清该如何保护和利用以及没有摆正传统街区本身的性质造成的。所以，传统街区要慎言“打造”。①文段中有错别字的一个词语是，应改为。②文段中加点的成语使用有误的是，应改为。③文中画横线的句子有语病，正确的表述应为：____________________________________________________________________________________________（4）（最芜湖我推荐）一个城市的名片，要能体现当地文化特色，增强城市人文气息，又要能创造经济价值，从而树立城市品牌形象，提高知名度。根据你的生活阅历，你认为什么最能代表芜湖，可以“打造”成为芜湖名片？请写一段推荐语，并注明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、现代文阅读4．阅读丁立梅的《花都开好了》完成下面小题。①记忆里，乡村多花，四季不息。而夏季，简直就是花的盛季，随便一抬眼，就能看到一串艳红，或一串粉白，趴在草丛中笑。②凤仙花是不消说的，家家有。那是女孩子的花。女孩子们用它来染红指甲。花都开好的时候，最是热闹，（A），像绿色的叶间，落满粉色的蝶，它们就要振翅飞了呀。猫在花丛中追着小虫子跑，母亲经过花丛旁，会不经意地笑一笑。时光便靓丽得花一样的。③最为奇怪的是这样一种花，只在傍晚太阳落山时才开。花长在厨房门口，一大蓬的，长得特别茂密。傍晚时分，花开好了，浅粉的一朵朵，像小喇叭，（B）的，祖母瞟了一眼花说，该煮晚饭了，遂折身到厨房里。不一会，屋角上方，炊烟就会飘起来。狗开始撒着欢往家跑，那后面，一定有荷着锄的父母亲，披着淡淡夜色。我们早早把四方桌在院子里摆上了，地面上洒了井水（消暑热的），一家人最快乐的时光就要来了。花在开。这样的花，开好的时候，充满阖家团聚的温馨。花名更是耐人咀嚼，祖母叫它晚婆娘花。是一个喜眉喜眼守着家的女子呀，等候着晚归的家人。天不老，地不老，情不老，永永远远。④喜欢过一首低吟浅唱的歌，是唱兰花草的，原是胡适作的一首诗。歌中的意境美得令人心碎：“我从山中来／带着兰花草／种在小园中／希望花开早。”一定是一个美丽清纯的乡村少女，一天，她去山中，偶遇兰花草，把它带回家，悉心种在自家的小园里，从此种下念想。她一日跑去看三回，看得所有的花都开过了，“兰花却依然／苞也无一个。”多失望多失望呀，她低眉自语，有一点点幽怨。月华如水，心中的爱恋却夜夜不相忘。是有情总被无情恼么？未必是。等到来年的春天，会有满园花簇簇的。⑤亦看过一个有关花的感人故事。故事讲的是一个女孩，在三岁时失去了母亲。父亲不忍心让小小的她受到伤害，就骗她说，妈妈到很远很远的地方去了，等院子里的桃花开了，妈妈就回来了。女孩于是一日一日跑去看桃树，整整守候了一个冬天。次年三月，满树的桃花开了。女孩很高兴，跑去告诉父亲，爸爸，桃花都开好了，妈妈就要回来了吧？父亲笑笑说，哦，等屋后的蔷薇花开了，妈妈就回来了。女孩于是又充满希望地天天跑去屋后看蔷薇。等蔷薇花都开好了，做父亲的又告诉女儿，等窗台上的海棠花开好了，妈妈就回来了。就这样，一年一年地，女孩在美丽的等待中长大。健康而活泼，身上没有一丝忧郁悲苦的影子。在十八岁生日那天，女孩深情地拥抱了父亲，俯到父亲耳边说的一句是，爸，感谢你这些年来的美丽谎言。⑥花继续在开，爱，绵绵不绝。⑦画家黄永玉曾在一篇回忆录里，提及红梅花，那是他与一陈姓先生的一段“忘年交”。当年，黄永玉还是潦倒一穷孩子，到处教书，到处投稿，但每年除夕都会赶到陈先生家去过。那时，陈先生家红的梅花开得正好。有一年，黄永玉没能如期赶去，陈先生就给他写信，在信中这样写道：“花都开了，饭在等你，以为晚上那顿饭你一定赶得来，可你没有赶回来。你看，花都开了。”⑧你看，花都开好了。冰天雪地里，红艳艳的一大簇，直艳到人的心里面。它让我们完全有理由相信，这世界有好人，有善，有至纯至真。多美好！（1）将“星星点点”、“欢欢喜喜”分别填入文中括号内。AB（2）阅读全文，理清作者的写作思路，完成下列填空。凤仙花开好了，时光靓丽如花→①→期待兰花草开好，心中充满爱恋→②→③（3）结合上下文，解释第四段划线句子中加点词的含义。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）丁立梅的散文语言清新、细腻、优美，请选择恰当的角度赏析第三段划线的句子。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）阅读全文，说说本文为什么以“花都开好了”为题。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．阅读下面的文字，完成下面小题。（材料一） （央视新闻4月26日）今天，一到三年级小朋友正式开学啦！一大早，养正小学一组可爱的照片在家长群中刷屏：小朋友们戴着可爱的“一米帽”，开开心心上学去。 浙江新闻客户端记者联系上养正小学副校长洪峰，洪校长笑着解释说：“这确实是我们的创意，用我们的提倡的话来说就是：头戴一米帽、保持一米距。”上午，小朋友们戴着“一米帽”都很谨慎，有其他小朋友要靠近，就先提醒：“注意距离注意距离！”洪校长说，通过这样的方式让孩子们直观感受一米的距离，在佩戴体验的同时牢记“保持一米安全距离”，围绕“一米帽”学校还开展了防疫知识问答、介绍我和一米帽的故事，评选最喜爱的一米帽，以及说唱一米帽防疫拍手歌等等，旨在通过活动体验让孩子们养成良好的习惯。 （材料二）保持距离，是时下疫情防控的现实要求，也是现代文明社会的基本讲究。即便没有病毒肆虐，在公众场合也应适当保持距离。比如，银行取钱、机关办事、车站买票等，举凡需要排队，尤其一凑近就有探取他人隐私之嫌的场合，都应疏密有度、有条不紊。有个著名的美学原理叫“距离产生美”。一幅名画，两三米外欣赏妙不可言，硬贴近看，就是五颜六色和一堆麻点。与人交往也是如此，保持适当距离，会欣赏到对方的种种优点；走得太近，则会发现一堆毛病。更何况，每个人都需要私密空间，都有不想让人知道的大事小情。朋友之间，如果不分你我，看似亲密，其实脆弱，很可能因“越界"出现问题。反倒是一些始终保持不远不近、若即若离关系的朋友，能友谊长存。古人云“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”，说的就是这个道理。（选自陈鲁明《请保持距离》，《北京日报》2020年4月28日）（材料三）《清平乐》背后的宋人生活情趣张九龙 在历朝历代的官帽中，大概没有比宋代更博人眼球的。电视剧《清平乐》里，官员上朝时所佩戴的官帽，左右两边长长的翅子足有一米长。 关于其来历，有种绘声绘色的说法。宋太祖赵匡胤是武将出身，手下有一帮出生入死的兄弟。等到赵匡胤黄袍加身当了皇帝，兄弟们也个个加官晋爵。不过，这些平时随便惯了的兄弟，没从过去的角色中迅速转换过来，上朝时没规矩，经常交头接耳。赵匡胤很不爽，却又碍于情面，不好发作。于是，他设计出一种新型官帽，在帽子侧边加了一对又硬又平的长翅，每边都伸出去半米。大臣们戴上它，别说交头接耳，就是想挨近点，都有被啪啪打脸的风险。从此，朝堂上再也没有不守规矩的现象。 实际上，这只是后人杜撰出来的故事。宋朝官帽的学名叫“展脚幞头”。如果看看唐太宗李世民留存于世的画像，大家就会发现这种“幞头”早有原型。隋唐时期的幞头是略微下垂，到了宋代，只不过把它给进一步拉直加长了。 幞头最初是一块黑色的方形织物，“裁幅巾出四脚以幞头”，两脚在后面打结下垂，两脚反折到头顶上打结固定，所以也叫“折上巾”。 展脚幞头是古代一种常见的帽子。宋代时，上自帝王将相，下至平民百姓，凡男子皆戴。从古代壁画中可以看到，唐、五代、辽、宋、金时期，不少门卫、乐伎甚至干活的仆人都头戴展脚幞头。 为了行动方便，宋朝身份低的公差、仆役，多戴无脚幞头。由于当时官吏戴的幞头所用罗纱通常为青黑色，也称“乌纱”，后世便有了“乌纱帽”的说法。 展脚幞头在宋代壁画和雕塑里屡见不鲜，但是留存下来的实物极少。目前，仅1999年，从江苏泰州市一职中工地发现的宋代蒋师益墓中看到。蒋师益是名贡士，没有官职记载，但是墓里出土了一件展脚幞头。它高21厘米，通长达到了120厘米，是地地道道的“一米帽”。 至于宋人为什么把幞头的造型给夸张化，王得臣的《麈史》说得很清楚：“制度靡一，出于人之私好而已。” 我们还可以从流行史研究的角度来解读。历史上，很多具有实用功能的用品，会因为穿戴在外而被人们加以夸张化和装饰化。夸张的趋势随着时间的推移一发不可收拾，逐渐达到极端，直至脱离了最初的结构和功能。（摘选自2020年5月1日《齐鲁晚报》）（1）请为材料一的新闻拟写一个标题。（不超过20字）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）养正小学“一米帽”一出现就登上热搜，请结合所给的材料，试着阐释什么是“一米帽”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）请简述材料二中作者的论证思路。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）材料三中划线句子使用了哪些说明方法？有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）小学生戴“一米帽”上学的现象引起了热议，对此你怎么看？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、对比阅读6．阅读下面文言文，完成下面小题。[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭、礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂《送东阳马生序》)[乙]叶廷珪云：余幼嗜书，自肄业郡庠，牵丝入仕，四十余年未尝释卷，食以饴口，怠以为枕。士大夫家有异书，无不借，借无不读，读无不终篇而后止。长恨无资不能尽传写间作数十大册择其可用者手抄之，名曰《海录》。（节选自李贽撰《初潭集》有删改）【注】[甲]出处：《送东阳马生序》，作者：宋濂，朝代：元末明初。[乙]出处：《初潭集》，作者：李贽撰，朝代：明。（1）用／为乙文中画横线句子断句。长恨无资不能尽传写间作数十大册择其可用者手抄之（2）请解释下列划线词语在文中的意思。①无从致书以观致: ②益慕圣贤之道益: ③未尝释卷，释: ④名曰《海录》名: （3）请把下面的句子翻译成现代汉语。①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。____________________________________________________________________________________________②食以饴口，怠以为枕。____________________________________________________________________________________________（4）甲、乙两文的主人公读书经历有哪些相同之处，从中你获得了哪些启示？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、作文7．请阅读下文字，按要求作文。由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆等联合主办的“汉语盘点”活动，至今已举办14年，旨在“用一个字、一个词描述当年的中国与世界”,鼓励全民用语言记录生活，描述中国视野下的社会变迁和世界万象。“稳”“我和我的祖国”“难”“贸易摩擦”分别当选2019年度国内字、国内词、国际字、国际词。一个字,一种生活;一个字，一年记忆。如果用一个汉字来记录你的初中三年生活，你会做怎样的选择呢?请以这个字为题写一篇作文。【提示与要求】①自拟题目，自选文体；②文中不得出现真实的地名、校名等信息；③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；④考虑到内容词充实，文章不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）博学而笃志（2）玉盘珍羞直万钱（3）燕然未勒归无计（4）枯藤老树昏鸦（5）心远地自偏（6）受任于败军之际；浑欲不胜簪；僵卧孤村不自哀；尚思为国戍轮台；因为我对这土地爱得深沉【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的背诵默写考查。一般性默写，可根据上下句和关键词的提示，和自己的积累进行回答。回答时，不可出现错别字。故答案为：(1)博学而笃志(2)玉盘珍羞直万钱(3)燕然未勒归无计(4)枯藤老树昏鸦(5)心远地自偏(6)1、受任于败军之际2、浑欲不胜簪3、僵卧孤村不自哀4、尚思为国戍轮台5、因为我对这土地爱得深沉【点评】无论是一般型默写还是理解性默写，对古诗文会背会默写是关键，尤其古诗文中的名句考生要深刻理解其内涵。2．【答案】（1）B（2）李逵；林冲；鲁智深（3）示例：祥子憨厚老实,不知变通,他想靠自己的力量过上好日子,却不知在旧社会，个人主义是行不通的。【解析】【分析】（1）B.应该是“在印度洋肉搏鲨鱼，在大西洋遭遇巨型章鱼”。故选B。

（2）本题考察人物特点。李逵，性情急躁、耿直、纯朴。①语言可判断为李逵；林冲，谨小慎微，善于忍耐，结合林冲被发配的情节，②语言可判断为林冲；鲁智深，嫉恶如仇，爱好打抱不平，爱憎分明，性格豪爽，③语言可判断为鲁智深。

（3）批注，可以从修辞、内容、写法等不同角度。①“那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章”，比喻的修辞方法，将“车”比喻成“一颗徽章”，形象地写出这辆车对于祥子的重要意义。此时的祥子是一个上进心极强的上等车夫，自尊自爱。②景物描写，形象地写出下雪时的寂静，烘托了祥子此时心中的慌乱和迷茫。故答案为：(1)B

(2)李逵、林冲、鲁智深(3)示例：祥子憨厚老实,不知变通,他想靠自己的力量过上好日子,却不知在旧社会，个人主义是行不通的。【点评】⑴名著导读是中考试题中必考的一项内容。考查形式有填空、选择、简答等多种形式，考查内容有名著的作者、年代、主要内容、主要人物性格、艺术特色、相关情节等。需要平时广泛阅读课外名著，深入了解作品内涵，注重对作品的情感体验，并积累相关知识。

⑵名著中重要人物的语言、性格等要注意辨识。

⑶批注赏析要注意从人物形象、人物性格入手分析。3．【答案】（1）北京；扬州（2）B（3）趋之若骛；趋之若鹜；无可非议；无可厚非；究其原因，主要在于没有弄清传统街区本身的性质，以及该如何保护和利用。（4）示例一：芜湖镜湖。镜湖由宋代词人张孝祥“捐田百亩，汇而成湖”。因其水清可鉴，形似圆镜得名。历来“为邑中风景最佳处”，亭台楼阁相望，曲桥长廊互通，芜湖籍历史文化名人萧云从塑像、阿英、洪熔藏书室、王步文纪念亭等点缀其间。各式现代化建筑群环湖矗立，使“镜湖细柳”这一著名历史景观又平添浓郁的都市情调，现代风光。因而我推荐西湖风情作为芜湖名片。示例二：芜湖铁画。芜湖铁画始于清康熙年间，由芜湖铁工汤鹏与芜湖画家萧云从相互砥砺而成。以锤为笔，以铁为墨，以砧为纸，锻铁为画，鬼斧神工，气韵天成。毛泽东、刘少奇欣赏后盛赞不已，2006年第一批列入国家级非物质文化遗产名录，曾赴世界多个国家和地区的展出。因而我推荐“芜湖铁画”作为芜湖城市名片。【解析】【分析】（1）①“前不见古人，后不见来者”出自陈子昂的《登幽州台歌》，幽州台，又称蓟北楼，故址在今北京市大兴额；“蓟门烟树”为燕京八景之一，“蓟门烟树碑”在北京海淀区；孟姜女，让我们想到经典的故事传说“孟姜女哭长城”，北京著名景点便有“八达岭长城”。故城市为北京。②“两堤花柳全依水，一路楼台直到山”，这是扬州廿四景之一的“西园曲水”中舱门上所题对联，描述瘦西湖风光；夫差，所在吴国，首都大概在苏州附近；五猖会，旧时江南乡村的迎神赛会活动，鲁迅笔下的江南即江浙一带，展现的是江苏扬州的风情。故城市为扬州。

（2）律诗，格律非常严谨，在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定。韵有定位，偶句押韵；联有定对，颔联、颈联必须对仗；字有定声，诗句中的平仄声调固定。根据押韵原则，判断①④⑤为偶句，根据对仗原则，“楚塞三湘接”，与④句“荆门九派通”相对；根据平仄声调固定，五言律诗平仄规律，第三、四句“平平平仄仄，仄仄仄平平”，可确定③⑤为颔联，五六句“仄仄平平仄，平平仄仄平”，可确定②①为颈联。综合分析，故选B。

（3）①骛，形声，从马，敄（wù）声。本义是纵横奔驰；鹜，鸭子。“趋之若鹜”意思是像鸭子一样成群跑过去，比喻许多人争着去追逐，故词中应为“鹜”。②B.“无可非议”，没有什么可以指责的，表示言行合乎情理，用来形容人、事、思想、行动、品质等。句中形容“充分利用好历史资源”这一做法，不恰当。“无可厚非”，不可过分指责、苛求。表示虽有缺点，但还可以原谅。根据句意，“无可厚非”合适。③句式杂糅，语序不当。调整语序，并将句子改为表意明确的两个分句。改后为“究其原因，主要在于没有弄清传统街区本身的性质，以及该如何保护和利用”。

（4）推荐语，要了解芜湖地方文化特色，选择“最”有特点之处，阐述其可推荐的价值，语言要有一定的感染力。示例：芜湖商业街。南门湾，是芜湖最古老的商业街之一，形成于宋代，至今已有千年历史。街道两侧商铺林立，人流如潮。“完璧楼”，城堡仿北宋京城汴京式样建造。整个建筑群由两部分组成，命名取“完璧归赵”之意。前面广场有鱼池水阁，池上筑有精致的“汴派桥”。此外还有进士坊、修竹花园、辑卿小院、聚佛宝塔等。来此地，使我们重温宋史，更胜于文献记载。因而我推荐“芜湖商业街”作为芜湖城市名片。故答案为：(1)北京、扬州(2)B

(3)趋之若骛、趋之若鹜、无可非议、无可厚非、究其原因，主要在于没有弄清传统街区本身的性质，以及该如何保护和利用。(4)示例一：芜湖镜湖。镜湖由宋代词人张孝祥“捐田百亩，汇而成湖”。因其水清可鉴，形似圆镜得名。历来“为邑中风景最佳处”，亭台楼阁相望，曲桥长廊互通，芜湖籍历史文化名人萧云从塑像、阿英、洪熔藏书室、王步文纪念亭等点缀其间。各式现代化建筑群环湖矗立，使“镜湖细柳”这一著名历史景观又平添浓郁的都市情调，现代风光。因而我推荐西湖风情作为芜湖名片。示例二：芜湖铁画。芜湖铁画始于清康熙年间，由芜湖铁工汤鹏与芜湖画家萧云从相互砥砺而成。以锤为笔，以铁为墨，以砧为纸，锻铁为画，鬼斧神工，气韵天成。毛泽东、刘少奇欣赏后盛赞不已，2006年第一批列入国家级非物质文化遗产名录，曾赴世界多个国家和地区的展出。因而我推荐“芜湖铁画”作为芜湖城市名片。【点评】⑴文学文化常识涉及的地名、人名、官名等要了解。

⑵律诗：近体诗的一种。全首八句。每句五言的称五言律诗，七言的叫七言律诗。其中三四两句和五六两句必须对仗。每句之内，句与句之间平仄调配有一定的格式。偶句押平声韵，一韵到底，首句可押可不押。

⑶正确运用成语要注意以下几个方面：①准确理解成语的意思，切忌望文生义。②辨清成语的感情色彩。③注意成语运用的范围。④注意避免意思重复和矛盾。⑤注意区分同义成语。⑥注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。

病句类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

⑷推荐语：重在“推介”，目的在于让人喜欢。一般写法：读懂文章，把握文章体裁类型及主题。要向读者介绍一篇文章，首先应该告诉大家文章的主要内容。然后应该介绍这篇文章值得推荐的地方，即文章的主要特点。可以集中阐述其中的一个方面，也可以阐述其几个主要方面。一般可从主题理解、语言风格、文章写作方法等方面入手。阐述时可适当引用、概括相关语句，加以具体说明。4．【答案】（1）星星点点；欢欢喜喜（2）晚婆娘花开了，充满阖家团聚的温馨；“等待花开"的谎言，让女孩快乐成长；红梅花开好了，黄永玉感到暖暖温情（3）“有情”是指乡村少女在小园中种下兰花草，悉心照料，天天跑去看兰花，心中爱恋夜夜不忘的这种情怀；“无情”是兰花迟迟不开，一个花苞也没有。（4）示例1：本句语言清新、细腻，运用了比喻的修辞手法，将花比作小喇叭，形象生动地写出了花的形状且开得欢喜的特点，描绘了农家自然温暖的生活面面。示例2：“瞟”是“斜着眼睛看”的意思。运用动作描写，写出了晚婆娘花能预报时间，祖母看到晚婆娘花开放后为家人做饭的情景，细腻生动，也突出了晚婆娘花是表现阖家团圆、共享天伦之乐的温馨之花。（5）以“花都开好了”为题，简洁清新，新颖独特，能激发读者的阅读兴趣；一语双关，在文中既指“各种花都开了”，又指“各种人性之美的花的开放”；以比喻、象征手法生动形象地说明了人性的真善美；暗示了文章的主题，表达了对“至纯至真”的人性之美的赞美；还是文章的线索，贯穿全文，使文章脉络清晰。【解析】【分析】（1）要结合上下文分析，“像绿色的叶间，落满粉色的蝶”，这个特点适用“星星点点”；“浅粉的一朵朵，像小喇叭”，适用“欢欢喜喜”。

（2）第②段写凤仙花开好了，时光靓丽如花；第③段写晚婆娘花，“开好的时候，充满阖家团聚的温馨”；第④段是少女期待兰花草开好，心中充满爱恋；⑤-⑥写父亲对失去母亲的女孩撒谎，让她等待桃花开，蔷薇花开，海棠花开，母亲就会回来，使女儿在美丽的等待中长大；第⑦段写陈姓先生给黄永玉写信说：“梅花开得正好，我们都在等你。”让黄先生内心感受到了温暖。

（3）乡村少女“悉心种在自家的小园里，从此种下念想。她一日跑去看三回”，从中可以看出姑娘的“有情”，“看得所有的花都开过了，‘兰花却依然／苞也无一个。’”从中可以看出兰花的“无情”。

（4）首先要选准赏析角度：可以从修辞的角度来赏析写花的句子“花开好了，浅粉的一朵朵，像小喇叭，欢欢喜喜的”，用了比喻的修辞手法，写出了花开的形态；用拟人的手法，写出了花开的热闹，表达了对花的喜爱之情。也可以从祖母的角度来赏析人物描写的句子：祖母瞟了一眼花说，该煮晚饭了，遂折身到厨房里。这句话中，“瞟”是“斜着眼睛看”的意思，和“折身”一样，都是动作描写，写出了晚婆娘花在傍晚开放，祖母看到晚婆娘花开放后就开始为家人做饭的情景，突出了晚婆娘花是表现阖家团圆、共享天伦之乐的温馨之花。

（5）可以从以下几个方面考虑：⒈以“花都开好了”为题，给人以新颖奇特之感，使人产生疑问，会迫不及待地读下去，有引起阅读兴趣的作用；2.文章依次写了五个“花都开好了”的故事：凤仙花的故事、晚婆娘花的故事、兰花草的故事、父亲的“开花谎言”和黄永玉先生回忆中的红梅故事，可以看出题目是贯串全文的线索；3.从内容上来说，它第一是全文内容的概括，第二，还是文章的双关意义的体现，它表面上写的是花，但实际上表现的是人性之美，因此它还有个作用：4.揭示文章主旨。作者把花和人摆到同等重要的地位，写花即是写人，写人亦即写花；花人交相辉映，融为一体，表现“各种情至真至善至美”。故答案为：(1)星星点点、欢欢喜喜(2)晚婆娘花开了，充满阖家团聚的温馨、“等待花开"的谎言，让女孩快乐成长、红梅花开好了，黄永玉感到暖暖温情(3)“有情”是指乡村少女在小园中种下兰花草，悉心照料，天天跑去看兰花，心中爱恋夜夜不忘的这种情怀；“无情”是兰花迟迟不开，一个花苞也没有。

(4)示例1：本句语言清新、细腻，运用了比喻的修辞手法，将花比作小喇叭，形象生动地写出了花的形状且开得欢喜的特点，描绘了农家自然温暖的生活面面。示例2：“瞟”是“斜着眼睛看”的意思。运用动作描写，写出了晚婆娘花能预报时间，祖母看到晚婆娘花开放后为家人做饭的情景，细腻生动，也突出了晚婆娘花是表现阖家团圆、共享天伦之乐的温馨之花。

(5)以“花都开好了”为题，简洁清新，新颖独特，能激发读者的阅读兴趣；一语双关，在文中既指“各种花都开了”，又指“各种人性之美的花的开放”；以比喻、象征手法生动形象地说明了人性的真善美；暗示了文章的主题，表达了对“至纯至真”的人性之美的赞美；还是文章的线索，贯穿全文，使文章脉络清晰。【点评】⑴选词填空要注意联系上下文。

⑵梳理写作思路，要注意从前向后依次梳理。

⑶解释词语意思一定要注意词语的语境义。

⑷赏析句子首选角度是修辞，还可以从词语运用、描写手法的角度赏析。

⑸题目的作用是：1、概括文章的主要内容。2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。3、作者感情的出发点。4、具有象征意义。5、一语双关。6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。7、吸引读者兴趣。5．【答案】（1）开学第一天|杭州小学生戴“一米帽”上课（2）一米帽，形似宋代官帽，即宋朝大小官员朝堂和官场正式活动时须戴上长翅帽，学名叫“展脚幞头”。传说是宋太祖赵匡胤为了让官员们在朝堂上守规矩讲礼仪而创制，即将幞头两边原本反折到头顶上用来打结固定的左右两脚拉直拉长至一米长，又称“一米帽”，当下又出现了很多新创意，比如自制一米帽出行以保持一米安全距离。（3）首先，提出自己的观点：保持距离，是现代文明社会的基本讲究。随后列举了一些公众场合以及美学欣赏的例子加以具体论证。接着又从正反两方面分析了与人交往时角度保持适当距离的必要性，最后引用古人话再次论证了这个观点，也是增强文章的说服力。（4）列数字，举例子。举宋墓中发现展脚幞头一例，具体准确的介绍了幞头的高度和长度，强调了一米帽存在的真实性，同时也说明了宋代展脚幞头留存下来的实物极少。（5）示例：“一米帽”本身作为学校老师们的创意展现在社会面前，让人耳目一新。每顶各具风格的“一米帽”又展示出学生们各色各异的兴趣和性格。在这个层面上，“一米帽”作为一种教育载体，是老师的教育创新，亦能激发学生的学习创新。“一米帽”将“防疫”与“创意”结合，最终凝聚为一股创造力。这种寓教于乐、释放童心的新态度，是值得被肯定和弘扬的。【解析】【分析】（1）通读材料内容，根据导语中“今天，一到三年级小朋友正式开学啦”“小朋友们戴着可爱的“一米帽”，开开心心上学去”进行概括即可。注意字数要求。

（2）结合材料可知，一米帽即“左右两边长长的翅子足有一米长”的帽子，学校孩子带一米帽是为了让小学生“直观感受一米的距离”“牢记保持一米安全距离”；根据材料三对历史的追溯可知，这种帽子起源于宋朝官帽，“学名叫‘展脚幞头’”“幞头最初是一块黑色的方形织物，裁幅巾出四脚以幞头，两脚在后面打结下垂，两脚反折到头顶上打结固定，所以也叫折上巾”“到了宋代，只不过把它给进一步拉直加长”，相传是赵匡胤为了解决官员“不守规矩的现象”而发明的。

（3）“保持距离，是时下疫情防控的现实要求，也是现代文明社会的基本讲究”是点明保持距离是现代文明社会的基本讲究；“银行取钱、机关办事、车站买票等，举凡需要排队，尤其一凑近就有探取他人隐私之嫌的场合，都应疏密有度、有条不紊”是论述公共场合需要保持距离；“距离产生美”是从美学角度论述保持距离的必要性；“持适当距离，会欣赏到对方的种种优点；走得太近，则会发现一堆毛病”是从正反两面论证保持距离的重要性；“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”是引用古人的话论证保持距离的重要。

（4）介绍仅在“宋代蒋师益墓中”出土的“展脚幞头”属于举例子的说明方法，说明了展脚幞头留存下来的实物极少，“高21厘米”“长达到了120厘米”属于列数字的说明方法，说明一米帽真实存在。

（5）结合“小朋友们戴着可爱的一米帽，开开心心上学去”“是我们的创意”“通过这样的方式让孩子们直观感受一米的距离”“让孩子们养成良好的习惯”“保持距离”“也是现代文明社会的基本讲究”等关键语句，可从“有创意，可展示孩子的兴趣”“可培养孩子的创新意识”“符合当时的防疫需求”“让孩子养成保持距离的习惯”等角度来发表看法。故答案为：(1)开学第一天|杭州小学生戴“一米帽”上课

(2)一米帽，形似宋代官帽，即宋朝大小官员朝堂和官场正式活动时须戴上长翅帽，学名叫“展脚幞头”。传说是宋太祖赵匡胤为了让官员们在朝堂上守规矩讲礼仪而创制，即将幞头两边原本反折到头顶上用来打结固定的左右两脚拉直拉长至一米长，又称“一米帽”，当下又出现了很多新创意，比如自制一米帽出行以保持一米安全距离。

(3)首先，提出自己的观点：保持距离，是现代文明社会的基本讲究。随后列举了一些公众场合以及美学欣赏的例子加以具体论证。接着又从正反两方面分析了与人交往时角度保持适当距离的必要性，最后引用古人话再次论证了这个观点，也是增强文章的说服力。

(4)列数字，举例子。举宋墓中发现展脚幞头一例，具体准确的介绍了幞头的高度和长度，强调了一米帽存在的真实性，同时也说明了宋代展脚幞头留存下来的实物极少。

(5)示例：“一米帽”本身作为学校老师们的创意展现在社会面前，让人耳目一新。每顶各具风格的“一米帽”又展示出学生们各色各异的兴趣和性格。在这个层面上，“一米帽”作为一种教育载体，是老师的教育创新，亦能激发学生的学习创新。“一米帽”将“防疫”与“创意”结合，最终凝聚为一股创造力。这种寓教于乐、释放童心的新态度，是值得被肯定和弘扬的。【点评】⑴拟写新闻标题需要注意新闻的导语，用什么人+什么事的形式回答。

⑵找到相应的语句，分析概括归纳。

⑶分析议论文的论证思路，就是在提炼各段落层次内容的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。尤其要注意开头结尾的表述。

⑷本题考查说明方法及其作用。解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。

⑸开放性试题，回答要联系材料和生活实际。6．【答案】（1）长恨无资／不能尽传写／间作数十大册／择其可用者手抄之（2）得到；更加；放下；取名（3）①曾经跑到百里以外,拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。②吃饭的时候读书觉得嘴里香甜，疲倦的时候用它当枕头。（4）相同点：幼时嗜学，借书抄书，勤奋刻苦，最终学有所成；启示：学习要刻苦勤奋，一丝不苟。学习要持之以恒等。【解析】【分析】（1）“长恨无资不能尽传写间作数十大册择其可用者手抄之”的意思是：常常遗憾没有钱财，不能全部抄写。在那么多书里，分出几十大册，选择其中有用的亲手抄下来，“长恨无资”“不能尽传写”“间作数十大册”“择其可用者手抄之”，均句意完整，故应停顿为：长恨无资／不能尽传写／间作数十大册／择其可用者手抄之。

（2）①“无从致书以观”意思是：无法得到书来看，由此可判断：致，得到。②“益慕圣贤之道”意思是：我更加仰慕古代圣贤的学说，由此可判断：益，更加。③“未尝释卷”意思是：不曾放下书卷，由此可判断：释，放下。④“名曰《海录》”意思是：取名为《海录》，由此可判断：名，取名。

（3）①重点词语：尝，曾；趋，快步走；乡之先达，当地在道德学问上有名望的前辈。句意为：曾经跑到百里以外,拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。句②