小学劳动教育二上第三单元-2-《洗红领巾》教学设计

洗红领巾教学设计一、教学内容本课是第三单元第二课，红领巾是中国少年先锋队队员的标志，队员们要爱护它，时刻保持红领巾干净整洁，学生通过本课的学习将掌握清洗红领巾的正确步骤，学会浸泡、涂肥皂、揉搓、晾晒等基本清洗方法，在动手操作中体会劳动的乐趣。二、教学目标（1）掌握红领巾的使用规范和清洗红领巾的小妙招。（2）小组讨论洗红领巾的方法和步骤，学会洗红领巾，养成爱护红领巾的好习惯。（3）体会劳动的不易，感受劳动的快乐。三、教学重点引导学生掌握洗红领巾的方法和步骤。四、教学难点培养学生独立自理能力，提高学生热爱劳动意识。五、教学准备教师用具：课件、展台、水盆、肥皂、红领巾、记录单、晾衣架学生用具：水盆、肥皂、红领巾六、教学过程第一课时环节一：创设情境，导入新课1.课前三分钟情景剧展示学生上台表演场景1小霏在课桌前画画，不小心把黑色颜料溅到了红领巾上。小霏：红领巾脏了,这可怎么办!（抻开红领巾，面露委屈和自责）小楠凑到她面前：不要担心，我们去洗一下。小霏：可是我不会呀，平时都是我妈妈帮我洗的。小楠：那我教你吧，我平时都自己洗衣服。小霏：好呀!（面露喜色）场景2小楠在水龙头旁教小霏洗红领巾。小楠：你看，只要及时清洗，方法得当，污迹很快就洗干净了。小霏：小楠你真厉害，谢谢你帮我洗干净红领巾，以后我也要像你一样，自己洗衣服！学生退场2.同学们，在刚才的情景剧中，小霏遇到了什么问题？预设：她的红领巾被颜料弄脏了。为什么红领巾脏了，她会那么着急呢？预设：因为红领巾是少先队员的标志，它代表红旗的一角，我们每个队员都要爱护它，保持它的卫生整洁，爱护红领巾是爱国的象征，也是对革命先辈的尊重，她的红领巾弄脏了让她觉得自责，因此她十分着急。是的，我们要爱护红领巾，因为这是少先队员的义务，也是对革命先烈的尊重。当你的红领巾有污迹时，你是怎么做的呢？预设：家长帮忙清洗红领巾；把红领巾放到洗衣机里洗；自己动手洗但是不知道怎么清洗，洗得不干净。3.老师收集了一些有污迹的红领巾，我们今天一起来学习清洗红领巾，用自己的双手让这些红领巾恢复它的光鲜亮丽吧！设计意图：低年龄段的学生对情景剧很感兴趣，以生活化的情景剧导入很容易让学生产生情感共鸣，这个环节的设计意在激发他们的学习兴趣，快速融入课堂。“为什么红领巾脏了，她会那么着急呢？”这个小问题的设置，意在让学生通过思考和交流强化对红领巾的认识，培养爱国情怀。环节二：合作探究，掌握清洗红领巾方法出示活动记录单。请同学们以小组为单位讨论一下该如何清洗红领巾，填写清洗红领巾的记录单。预设：小组成员全员参与讨论，每个人都根据自己的生活经验谈一谈应该怎样清洗红领巾。小组长作为小组内的交流组织者，要让所有成员都参与讨论，按照顺序依次交流。在组员发表看法的时候，其他组员要认真倾听，对他提出的看法给予评价，做好补充。小组长整合整组的意见，确定小组内红领巾的清洗步骤并填写在记录单的“小组结论”处。2.教师巡视小组合作探究情况，及时引导未参与讨论的同学，查看各小组的表格填写情况。预设：长填写完记录单后要整理好思绪，在小组内把本组的红领巾清洗步骤解说一遍。3.教师根据记录单情况邀请小组成员介绍本组的清洗步骤。预设：小组成员介绍清洗步骤，其他成员倾听并补充。设计意图：通过小组内合作探究和小组间分享，将课堂和劳动技能掌握过程交给学生，意在让他们在互相交流碰撞中了解清洗红领巾的步骤。环节三：教师分享，学生借鉴1.通过同学们的介绍，老师发现咱们班级里有许多劳动小能手，相信大家听了他们的介绍，对清洗红领巾这件事有了自己的认识，现在老师要根据同学们的介绍清洗这条红领巾，请同学们仔细听老师讲解，认真看老师操作，待会你也按照这个步骤来尝试一下。（讲解+投屏展示）（1）往盆里倒入少量的水，将红领巾放进水中浸湿。（2）把红领巾捞出来稍拧一下，涂上肥皂来回搓洗（投屏展示揉搓过程）。（3）用清水将红领巾清洗干净。（4）将红领巾轻轻拧干，抻平，搭在绳子上晾晒。预设：学生认真倾听老师讲解步骤，观看操作过程，学习如何正确清洗红领巾。在学习过程中用自己准备好的红领巾模仿老师的清洗动作，学会怎么涂抹肥皂，怎么揉搓红领巾，考虑在清洗红领巾的时候要注意什么，晾晒红领巾前要注意什么。2.在清洗红领巾的过程中要注意什么呢？预设：涂抹肥皂时要涂抹均匀，不能有的地方多次涂抹，有的地方不涂抹；揉搓时要注意力度，不要拉扯红领巾，令它受损；晾晒前要将红领巾抻平，以防有褶皱；如果用夹子晾晒红领巾，要注意夹子的清洁，以防再次弄上污渍。3.播放两位学生录制的清洗红领巾视频。预设：学生观看视频再次巩固学习清洗红领巾的方法和步骤。设计意图：通过老师示范和播放视频两种方式讲解清洗红领巾的步骤，意在加深学生对清洗步骤的印象，有助于他们正确清洗红领巾。环节四：动手操作，交流评价师出示劳动评价表，讲解评价方法，并让学生进行操作。1.学生先自我评价，以3星为最佳。然后，同桌互相评价。2.教师或家长为学生评价。3.比一比，看看自己的评价和同学、老师的评价是否一致。设计意图：通过比较，看看自己哪方面做得好，哪个方面做得差。找出差的原因，为今后改进提供方向。环节五：谈劳动感想，悟劳动真谛1.通过本节课的学习，你收获了什么？预设：掌握了洗红领巾的方法和步骤；学会了用肥皂；知道了洗衣服的不容易，要保持衣物整洁；通过洗红领巾这件小事联想到父母对自己的付出，感受到父母的爱和辛苦，以后要心怀感恩等等。2.在清洗过程中你遇到了什么问题?怎么处理的？学生根据实际情况回答，例如：如果红领巾上的墨水、油渍清洗不掉、红领巾有褶皱等。学生根据自己的实际给出处理意见，老师进行补充。3.同学们，劳动不仅能创造美，还能让我们获得成就感，在劳动中不仅能强健体魄，还能陶冶情操，让我们投入劳动，用自己的双手创造更美的家园吧！预设：用心感受劳动的魅力，树立自己的事情自己做的意识，培养自理自立能力。设计意图：