外研版高中英语必修二Module3知识详解

必修二Module3Ⅰ.单词荟萃posern.作曲家→vt.创作，作曲；组成→n.作文，作曲→posedadj.由...组成的n.音乐家→musicn.音乐→adj.音乐的n.指挥→directv.指挥，指导→n.方向→adj直接的losev.失去→n.损失→adj.迷失的，丢失的tourvt.&n.巡回演出；观光，旅游→n.旅游者→n.旅游业talentn.天分，天赋→adj.有天赋的→n.天分，天赋（同义词）vt.&n.影响→influentialadj.有影响的vt.&n.录音，记录，唱片→recordern.录音机mixvt.是混合→n.混合物Ⅱ.短语检测1．因...而出名6．变聋2．把..变成7．对...有影响3．有史以来8．分裂4．到...时为止9．记录5．对...印象深刻10．没门儿Ⅲ.佳句再现1．Havingworkedfor30years,HaydnmovedtoLondon.2．Bythetimehewas14,Mozarthadposedmanypiecesfortheharpsichord,pianoandviolin,aswellasfororchestras.3．Whilehewasstillateenager,MozartwasalreadyabigstarandtouredEuropegivingconcerts.However,itwasHaydnwhoencouragedBeethoventomovetoVienna.AsHegrewolder,hebegantogodeaf.Ⅳ.单元语法losevt.丢失，丢失；输；浪费（时间）(1)lossn.丢失，损失lostadj.失去的，丢失的；迷路的，不知所措的(2)loseone’sway迷路be/getlost迷路，迷失(3)belostin迷上；陷入belostinthought陷入深思(4)loseheart灰心，泄气loseone’sheartto爱上...losesightof看不见...了(5)beataloss(todosth.)困惑，不知所措【温馨提示】lose表示“输，失败”时，可以作及物动词或不及物动词，但表示“丢失，失去，损失”等意义时，作及物动词，因此，当所丢失/丢失的东西作主语时，要用belost【易混辨析】lost，missing和gonelost用于修饰物时是“丢失了的”之意。如：alostpen，one’slostyouth；用于修饰人时是“迷茫的，不知所措的”。如：Wewouldbelostwithoutyourhelp.missing有“失踪的，行踪不明的”之意，因此“小孩失踪”应用missing。修饰物时，意为“缺少的，不在的”如：Thereisapagemissingfromthisbook.gone意为“（人）离开了；（物品等）用光的，没了”；还可以指“一去不复返的”等。如：Heisgone./Allhismoneyisgone.【活学活用】Hedidn’tfindhiscellphoneuntilhegothome.直到回到家，他才发现自己的手机丢了Hebyleethan100votes.他以相差不到100票输了I’mwhattodonext.我不知道下一步怎么办,healmostranintothecarinfrontofhim.由于想得太出神了，他几乎撞上他前面的汽车Thegirlwasfoundbytheriveratlast.失踪的女孩最后在河边被找到了Whenheturnedback,hisfatherwasalready.当他转过身来时，父亲已经走了encouragevt.鼓励；怂恿encouragingadj.令人鼓舞的encouragementn.鼓励；怂恿；支持couragen.勇气encouragesb.todosth.鼓励某人做某事【活学活用】用courage，encourage或encouragement填空Weshouldamantoworkbetter.Thesoldiershowedgreatinthebattle.Studentsshouldbegivenmoreinsteadofcriticism.mixv.混合；参合；融合mixturen.混合物，结合体mixedadj.混合的，混杂的mixup使混淆；弄混；弄乱mix..with...把...和...混合，结合mixwith与..交往，与...混合【活学活用】Wecansometimes.我们有时能把工作和娱乐结合起来Charliedoesn’ttheotherchildren.查理和其他孩子相处不是很融洽Ialwayswithhisbrother.Theylooksomuchalike.我总是把他个他哥哥弄混，他们长得太像了recordvt.&n.录音；记录keeparecordof把...记录下来；记下...set(up)/break/holdarecord创造/打破/保持记录makearecord录制唱片【活学活用】Atthesportsmeetinghetherecordforthehundredmeterrace,whichforfiveyears.运动会上他打破了百米赛跑纪录，这一纪录已经被保持了五年Youshouldallyourexpensesduringyourtrip.你应该记下你一路上所有开支Ⅴ.短语学习beknownas以...知名；被认为是；称为makeoneselfknowntosb.向某人做自我介绍makesth.knowntosb.把某事向某人公布【易混辨析】beknownas,beknownfor,beknownto和beknownbybeknownas...意为“作为...而出名”，as后面的宾语与主语是同位关系beknownfor...意为“因...而出名”，for后面的宾语是主语的从属内容，可理解为原因beknownto...意为“被...所熟知”，to的宾语常常是人beknownby...意为“根据...而得知”，by的宾语是表示认识手段或判断标准的名词【活学活用】TheAfricanlionisthekingoftheforest.非洲狮被称为森林之王Thisplaceisnationallyitsmelonsandfruits,especiallyitsseedlessgrapes.这个地方因瓜果，尤其是无核葡萄而驰名全国Itiseveryonethattheoryesfrompractice.理论源于实践，人人皆知Apersonisthepanyhekeeps.可以由某人所交的朋友来判断他的为人Ⅵ.句型学习Havingworkedtherefor30years,HaydnmovedtoLondon,wherehewasverysuccessful.【句式点拨】本句中havingworkedtherefor30years是现在分词的完成时，在句中作实践状语，相当于时间状语从句afterhehadworked...。现在分词的完成时表示的动作发生在谓语动词表示的动作之前，而现在分词一般时表示的动作与谓语动词表示的动作同时发生。如：=1\*GB3①Havingworkedtherefor30years,HaydnmovedtoLondon.=2\*GB3②Feelingawkward,hedidn’tknowwhattosay.【易错警示】现在分词完成时的否定词not要放在having之前，而不能受现在完成时（谓语动词的时态）的影响放在后面。如：Nothavingfinishedhiswork,hehadtoworkextrahoursatnight.【活学活用】hewasright,hetriedhisbesttogetsupportfromhisfather.知道自己是对的，他尽一切努力想要得到父亲的支持inthecityfor10years,hegottiredofthenoisylife.在这个城市居住了十年，他已经厌倦了喧闹的生活Bythetiehewas14,Mozarthadposedmanypiecesfortheharpsichord,pianoandviolin,aswellasfororchestra.【句型公式】表示“到...时为止，已经...”bythetime+从句（过去时）+主句（主句用bytheend/ageof+表过去的时间名词过去完成时）bythetime+从句（一般现在时）+主句（主句用bytheend/ageof+表将来的时间名词将来完成时）【温馨提示】如果bythetime+从句或betheend/agedof+...的结构中所表示的时间是将来的，则主句要用将来完成时Bytheendofnextmonth,hewillhavetaughtinthisschoolfor20years.【活学活用】用所给词的适当形式填空Bytheageof17,he(bee)famousasanactor.Bythetimehewastenyearsold,he(plete)university.Bytheendofnextyear,anothernewgymnasium(build)inmyhometown.However,itwasHaydnwhoencouragedBeethoventomovetoVienna.【句式分析】强调句型。“Itis(was)+被强调部分+that(who)+其他”，被强调部分可以使谓语动词以外的其他句子成分，去掉“Itis/was...that...”之后，句子仍然很完整【温馨提示】无论强调的是句子中的什么成分，是单数还是复数，be动词一律用单数形式。如果原句的谓语动词是过去时，就用was，如果是现在时就用is【强调句型的几种常考形式】Wasityesterdaythatyousawthestrangeman?（一般疑问句）WherewasitthatyoucameacrossLiPing?（特殊疑问句）Iwonderhowitwasthathemanagedtodothat.（名词性从句）ItwasnotuntilIbegantoworkthatIrealizedhowmuchtimeIhadwasted.（与not...until结合）Itwasonthefarmwheretheymetthattheyheldtheirwedding.（与定语从句结合）【活学活用】Itwasshewasabouttogooutthetelephonerang.A.when;thatB.so;thatC.before;thenD.when;before【解析】A把itwas和第二空去掉，该剧剩下的部分为：shewasabouttogooutthetelephonerang。结合句子结构和句意，空格处填入when则正好构成一个拘役和结构都非常完整的句子，由此判断题干是一个强调句，被强调部分是句子的时间状语。I’vealreadyforgottenyouputthedictionary.A.thatitwasthereB.wherewasitthatC.thatwhereitwasD.whereitwasthat【解析】Dforget引导的是宾语从句，根据where、it、was三词的使用可以初步判定宾语从句使用了强调句型的特殊疑问句形式。特殊疑问句中特殊疑问词一定位于句首，在银语从句中谓语使用陈述语序，因此选D课后习题Ⅰ.单词拼写Sheshowedagreattforactingatanearlyandbeganactinginamovieattheageofeight.Mozartchislastoperashortlybeforehedied.Myteacher(影响)mydecisiontostudyscience.Hisspeechwontheapplauseofthe(观众)Ifthewordsofasongare(复杂的),theyaredifficulttounderstandⅡ.选词填空ofalltime,haveaninfluenceon,splitup,makeanoteof,nowayIguessthoseofherfriendsher.Daveheraddressandphonenumber.Itisrecognizedthatthisisthebestsciencefiction.WhenIaskedwhetherIcouldusehercar,sherefused,saying.Steve’sparentswhenhewasfour.Sincethenhehaslivedwithhismother.Ⅲ.单项填空suchaheavyloss,thebossdidn’thavethecouragetogoonwithhisbusiness.A.HavingsufferedB.SufferingC.TosufferD.SufferedIttookmealongtimebeforeIwasabletofullyappreciatewhattheyforme.A.haddoneB.didC.woulddoD.weredoingI’vereadanothermagazinetoday.Well.maybeisnothowmuchyoureadbutwhatyoureadthatcounts.A.thisB.thatC.thereD.itThedriverwasatlosswhenwordcamethathewasforbiddentodriveforspeeding.A.a;/B./;/