编织校本班本课程教材

目录

第一单元种子大变身

第一课拔河比赛

第二课三个和尚

第三课西游记

第四课小熊过桥

第二单元指尖上的纸文化

第五课对折剪纸一苹果

第六课对折剪纸一小亭子

第七课平行连续折剪一树林

第八课平行连续折剪一小麦

第三单元心灵之花

第九课几何图形一杯垫

第十课水果拼盘

第十一课海岛风光

第十二课快乐的维尼熊

课程简介

手工制作，运用绘画、剪纸、编织线描、剪贴等不同的教学手段,

充分发挥孩子的想象力，培养孩子的创造和动手操作能力，无论在孩

子的成长方面，还是学习方面，都有着极大的帮助，旨在让孩子在自主

的操作过程中愉快地学习。

我们所用的工具和材料都是生活中常见的物品，随手就可以收集

到，不仅培养了孩子的观察力、想象力，也可以增强孩子的环保意识,

养成勤劳的习惯。孩子在观看、模仿、制作的过程中，既能够把握事

物的共性特征，又可糅合自己的个性想法，拓宽了孩子的视野，使孩

子学会了各种工具的使用方法，锻炼了孩子的耐性和克服困难的坚强

培养目标

1.教学生学会手工操作的基本技巧和方法。

2.锻炼学生的动手能力，陶冶情操。

3.帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进

4.培养学生的科技意识，全面提高学生科学素养。进一步开发和

发挥学生的创造性思维和创造能力。

5.让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时

也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力。

6.欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、

生活的密切联系，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。

2

第一单元—种子大变身

首先，在选取的工具上，不同的种子选用不同的工具。小一点儿的种子如：小

米，碎玉米殖，直接用手把他们均匀地撒在涂胶的地方。大一点儿的种子如：大米、黑

米，用沾了胶的牙签一点一点地去摆。再大的种子如：绿豆、红豆、黄豆、葵花，用镶

子夹着去摆。

其次，在材料的选择上进行了拓展。除了选用常见的大米，小米，绿豆外，还

加入了花、树的种子及干果的果壳。例如：用瓜子壳来粘贴小鸟的羽毛。由于瓜子

壳有天然的纹理，所以用它粘出来的小鸟惟妙惟肖，就像要展翅高飞。

为了解决种子颜色单一这个难题，同学们可以涂色、染色这一办法来解决。用

水粉或水彩颜料把大米染成红色。这样，做出来的小鲤鱼，颜色鲜艳，人见人爱。

一幅幅五颜六色的种子贴画就呈现我们面前了。

3

黄豆、红豆、绿豆、黑豆、玉米渣、葭米……这些五谷

杂粮可以制成美丽的壁画。种子画以植物的种子作为颜料进

行创作，大到黄豆、瓜子，小到草籽，都成了小朋友创作的

上好材料。

［拔河N褰J

1、认识各种种子，知道种子的名称与用途。

2、体验创作的快乐。

3、动手进行贴画，提高动手操作能力和实践创新能力。

4、提高团结合作能力。

4

准各种植物的种子（如绿豆、红豆、黄豆、小米等）、课件、图

备片、液体胶、双面胶、一张A4纸、一张A4大小的硬质纸、铅笔。

第一，构思主题。思考并确立主要制作的内容，用笔

勾勒出物的形状，做到胸有成竹（选形，选色）

第二，涂胶（适量，防止干燥）

第三，粘贴（夹、撒、均匀、厚薄）

动动脑，练练干！、_@

各小组开始行动吧！组长分好工，充分发挥你们每个人的想象力和创造力，做

时，老师要有一些温馨小提示：

1、合作粘贴，组长根据组员的特长分工。

2、涂胶水时适量、种子撒均匀，建议用棉棒、牙签等物品。

3、讲究卫生，节约时间。

4、若有使用美工刀和剪刀工具的同学，请注意安全。

5、制作结束之后注意保持教室的整洁，并将没有用完的种子回收利用。

比一比，评一评!

项目自己评小组评老师评

创新思维☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

设计造型能力☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

小组协作能力☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

5

在一颗种子上，画上头发、眼睛、嘴等，就成为有丰富

表情的人物头部，再把几颗种子按不同角度拼摆，便可成为

人物的身体形态。在任意拼摆调整形态时，乐在其中。种子

贴画的取材容易，且价廉物美，可经常更换，不断创新。

［三个和商］

1、认识各种种子，知道种子的结果与用途。

2、体验创作的快乐。

3、动手进行贴画，提高动手操作能力和实践创新能力。

4、提高团结合作能力。

6

准各种植物的种子（如绿豆、红豆、黄豆、小米等）、课件、图

备片、液体胶、双面胶、一张A4纸、一张A4大小的硬质纸、铅笔。

第一，构思主题。思考并确立主要制作的内容，用笔

勾勒出物的形状，做到胸有成竹（选形，选色）

第二，涂胶（适量，防止干燥）

第三，粘贴（夹、撒、均匀、厚薄）

动动脑，练绳手！、-电

各小组开始行动吧！组长分好工，充分发挥你们每个人的想象力和创造力，做

时，老师要有一些温馨小提示：

1、合作粘贴，组长根据组员的特长分工。

2、涂胶水时适量、种子撒均匀，建议用棉棒、牙签等物品。

3、讲究卫生，节约时间。

4、若有使用美工刀和剪刀工具的同学，请注意安全。

5、制作结束之后注意保持教室的整洁，并将没有用完的种子回收利用。

比一比，评一评!

项目自己评小组评老师评

创新思维☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

设计造型能力☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

小组协作能力☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

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同学们可以收集颜色各不相同的植物种子，采用“绘”、

“剪”、“剥”、“粘”、“铺”等制作方法，将形态各异的植物

种子粘到预先绘好图案的纸上，加上后期的装裱，即可成为

一幅完整的美术作品。

1、认识各种种子，知道种子的名称与用途。

2、体验创作的快乐。

3、动手进行贴画，提高动手操作能力和实践创新能力。

4、提高团结合作能力。

8

准各种植物的种子（如绿豆、红豆、黄豆、小米等）、课件、图

备片、液体胶、双面胶、一张A4纸、一张A4大小的硬质纸、铅笔。

第一，构思主题。思考并确立主要制作的内容，用笔

勾勒出物的形状，做到胸有成竹（选形，选色）

第二，涂胶（适量，防止干燥）

第三，粘贴（夹、撒、均匀、厚薄）

动动脑，练练干！、_@

各小组开始行动吧！组长分好工，充分发挥你们每个人的想象力和创造力，做

时，老师要有一些温馨小提示：

A.准备好各种颜色的豆子，颜色越多越好。

B.把豆子按颜色、大小分类。

C.在白纸上画上自己喜欢的图案。

D.沿着图案的线条抹上胶水。

E.把豆子按照自己喜欢的颜色粘到图画上。

F.最后，为了长久保存以免豆子脱落再用透明胶带把做好的贴画封住即可。

比一比，评一评!

项目自己评小组评老师评

创新思维☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

设计造型能力☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

小组协作能力☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

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植物种子颜色各不相同，而且是世界上最自然、最纯正

的颜色，任何画家都不可能调制出这样的色彩。种子画因其

取材的多样，表现方式就更为丰富而细腻，对开发小朋友的

智力，提高小朋友的想象力有很大促进作用。

1、认识各种种子，知道种子的结果与用途。

2、体验创作的快乐。

3、动手进行贴画，提高动手操作能力和实践创新能力。

4、提高团结合作能力。

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准各种植物的种子（如绿豆、红豆、黄豆、小米等）、课件、图

备片、液体胶、双面胶、一张A4纸、一张A4大小的硬质纸、铅笔。

第一，构思主题。思考并确立主要制作的内容，用笔

勾勒出物的形状，做到胸有成竹（选形，选色）

第二，涂胶（适量，防止干燥）

第三，粘贴（夹、撒、均匀、厚薄）

动动脑：练练于！、一尊

各小组开始行动吧！组长分好工，充分发挥你们每个人的想象力和创造力，做

时，老师要有一些温馨小提示：

A.准备好各种颜色的豆子，颜色越多越好。

B.把豆子按颜色、大小分类。

C.在白纸上画上自己喜欢的图案。

D.沿着图案的线条抹上胶水。

E.把豆子按照自己喜欢的颜色粘到图画上。

F.最后，为了长久保存以免豆子脱落再用透明胶带把做好的贴画封住即可。

比一比，评一评!

项目自己评小组评老师评

创新思维☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

设计造型能力☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

小组协作能力☆☆☆☆☆11☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

单元回顾

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第二单元指尖上的纸文化

剪纸是一门传统的民间艺术，是对小学低年级学生进行美育教育的有效方法之

一。对启迪学生的智力，开发学生的思维活动能力，激发学生的审美情趣有着重要

的作用。有趣的是，学生对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现

地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。

低年级学生喜欢以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，花

边、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。根

据我校学生实际、兴趣而研制开发的一门校本课程。它吸取了我国民间剪纸的传统

方法，从低年级学生的思维发展规律出发，从简、从易，将剪纸这一古老的民间艺

术，运用到学生的游戏和学习之中。

剪纸意在通过动脑动手，培养低年级学生的感知能力，实现学习与游戏、想象

与表现、实践与认识的结合，创造性地深化学生的知识结构，有效地开发学生的智

力。教学实践证明，低年级小学生在成人的指导下，不仅能正确地使用剪刀，剪出

生动有趣的形象，而且可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性和灵敏性，使学生变

剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，

它的历史可追朔到公元6世纪。窗花或剪画。区别在创作时,

有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺

术作品基本相同，人们统称为剪纸。

通过动脑动手，培养低年级学生的感知能力，实现学习

与游戏、想象与表现、实践与认识的结合，创造性地深化学

生的知识结构，有效地开发学生的智力。

14

1.一张红色的正方形纸

2.一把剪刀

3.一支铅笔

第一，沿正方形纸的中线把红纸对折

第二，用笔勾勒出物的形状

第三，沿着勾勒的线条细心剪下来

比一比，评一评!

项目自己评小组评老师评

创新思维☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

设计造型能力☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

小组协作能力☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

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通过动脑动手，培养低年级学生的感知能力，实现学习

与游戏、想象与表现、实践与认识的结合，创造性地深化学

生的知识结构，有效地开发学生的智力。教学实践证明，低

年级小学生在成人的指导下，不仅能正确地使用剪刀，剪出

生动有趣的形象，而且可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调

性和灵敏性，使学生变得心灵手巧。

•小亭子的顶子要弱

向上嘘的衰线.而柱

子和台阶要剪成窟咙,

一定不要有毛刺，只有

这样.剪出的亭子才漂

通过动脑动手，培养低年级学生的感知能力，实现学习

与游戏、想象与表现、实践与认识的结合，创造性地深化学

生的知识结构，有效地开发学生的智力。

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1.一张红色的正方形纸

2.一把剪刀

3.一支铅笔

第一，沿正方形纸的中线把红纸对折

第二，用笔勾勒出物的形状

第三，沿着勾勒的线条细心剪下来

比一比，评一评!

项目自己评小组评老师评

创新思维☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

设计造型能力☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

小组协作能力☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

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发现生活中的平行连续图形，并且会通过折、剪、刻的

方法来设计各种精美的平行连续图案来美化我们的生活。

树林

通过学习有趣的剪纸花边，使学生了解平行连续纹样的

目

构成规律，并认识其实用意义。

标

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1.一张长方形纸

2.一把剪刀

3.一支铅笔

1、先把纸裁成条状，对折三四次。注意层数不要过多,

以免难剪。

2、在折好的纸面用铅笔画上一个简单纹样。注意花纹

线要连续，线条不要过细过窄。把要剪去的部分，涂上灰色。

3、按设计图样剪好。剪时注意不要把连续的地方剪断。

比一比，评一评!

项目自己评小组评老师评

创新思维☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

设计造型能力☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

小组协作能力☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

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以一个单位图案，有规则的向左右两个方向排列，形成

的带状纹样就叫平行连续。平行连续是二方连续的一种!

小麦

1.使学生掌握平行连续纹样剪纸设计和制作的基本方法

目

和技能。

标

2.进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。

3.通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生

活更美。

20

1.一张长方形纸

2.一把剪刀

3.一支铅笔

1.设计单位纹样，注意要对称；

2.将长条型纸对折几次，每次一定对整齐；

3.将设计出的一半画好对折的纸上，剪去部分涂成灰色；

4.剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连

续的地方剪断。

比一比,评一评!

项目自己评小组评老师评

创新思维☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

设计造型能力☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

小组协作能力☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

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单元回顾

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第三单元心灵之花

贴画作为一种最普通不过的工艺品，它无不显示着人们欣赏美的情趣和想象

力。贴画的材料随手可得，许许多多可能就是垃圾，但在心灵手巧的艺术爱好者手

中就能变成一件精美绝伦的工艺品。

贴画的造型、色彩都很独特，制作出来的效果是笔墨无法代替的。贴画作为一

种工艺品，它无不显示着人们欣赏美的情趣和想象力。贴的组合体现了美的时空、

美的情趣，体现了人的想象力，创造力，通过巧手用新的艺术形式表现出来。它具

有其它绘画的一切特点。并且具有自身的特点：以剪代笔，以废旧材料做成的一种

装饰画。充分选用材料的颜色、纹理、质感、通过剪、撕、粘的方法表现形象抽象,

色彩独特，具有笔墨不能取代的奇效。集工艺性、艺术性于一体。贴画自然流畅,

工艺精美、情趣各异、风格独特、适合于装饰不同居室、场所。它作为装饰和艺术

礼品，在国内外很受欢迎。

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贴画所用材料非常广泛，一定要根据具体内容选择必要的

材料。不能将一些可有可无的材料硬拼凑上去。

1、了解适合用于拼贴画的材料，以及拼贴画材质特点和成型

原理。

2、学习拼贴画设计方法，掌握拼贴画制作基本技巧。

3、构思设计并选择适合的材料制作完成一幅拼贴画。

24

准海绵纸、尺子、铅笔、剪刀、胶水等用具。

备

动动脑,练练手!

沿画的线剪下

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比一比，评一评!

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创新思维☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

设计造型能力☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

小组协作能力☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

植拼贴画的特点是取材方便，制作简单，装饰性强。贴画所用

到的材料应该有较多的选择，可分组制作，这样可以把一个小组成

员所准备的材料，放在一起，可增加选择的余地。

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1、了解适合用于拼贴画的材料，以及拼贴画材质特点和成

型原理。

2、学习拼贴画设计方法，掌握拼贴画制作基本技巧。

3、动手进行贴画，提高动手操作能力和实践创新能力。

团结合作能力。

各种颜色的布（或海绵纸）、双面胶（或胶水）、笔、剪刀、

准

香铅笔等。

动动脑，练练手!

（1）首先画好图，剪好素材。葡萄、菠萝、苹果，桃子及其叶子。

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（2）然后剪一块圆形底布，用于做背景了，就剪个圆吧。

（3）把素材布粘上双面胶或胶水，贴在底部上。先来做个葡萄，把叶子先铺上，再挂上

可口的葡萄。

（4）然后做菠萝。菠萝果顶有冠芽，注意形状。

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（5）接着做苹果。苹果通常为红色，不过也有黄色和绿色，咱们做红的吧！

（6）再做个桃子。桃子汁多味美，芳香诱人，这是好多人最喜欢的水果啦~

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（7）接下来给葡萄叶子画上叶脉，这样比较像一点，如果你针线活好的话，也可以用线

缝哦!

（8）开始画菠萝的纹理。简单的画几个交叉吧!

（9）再把其他两个水果画下叶子就0K啦！怎么样，动手试试吧!

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比一比，评一评!

项目自己评小组评老师评

创新思维☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

设计造型能力☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

小组协作能力☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

在大力倡导绿色环境的今天，将那些看起来毫无用处的

废品重新进行合理的规划利用，保护了环境的同时，还能锻

炼自己的动手能力，发掘生活中更多的美好，何乐而不为呢？

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1、了解适合用于拼贴画的材料，以及拼贴画材质特点和成

型原理。

2、学习拼贴画设计方法，掌握拼贴画制作基本技巧。

3、动手进行贴画，提高动手操作能力和实践创新能力。

4、提高团结合作能力。

各种颜色的布（或海绵纸）、双面胶（或胶

水）、笔、剪刀、铅笔等。

动动脑，练练手

第一步：把绘制好的图案，用复E那氏印制到硬纸板上，按照图的各部分

剪下；

第二步：按照的部件的要求，把不同的布粘好，再沿着边缘窕下.

第三步：把剪好的各部分，按照设计时的图案，粘好.

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比一比，评一评!

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创新思维☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

设计造型能力☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

小组协作能力☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆