《男生女生》教学设计

《男生女生》教学设计

《男生女生》教学设计1

活动背景：

1、孩子们进入五年级以后，性别意识逐渐增强，与异性同

学之间不能和谐相处的事情也时有发生。在“以学生为本”的教

育理念的指导下，在尊重学生身心发展特点和教育规律的前提

下，通过为学生搭建活动的舞台，让男女生在快乐的活动氛围中

有更深的了解，理解并认同彼此的不同，逐步做到和谐相处。

2、（11、12岁——16、17岁）是青少年重要时期，青春期

是童年走向成年的过渡，男女生在青春期不太懂得如何进行异性

交往。

活动目标：

1、知道男女生因性别不同而具有不同的特点，正视性别差

异,积极面对,学会和谐相处。

2、引导学生树立正确的异性交往的原则和方法，并用以指

导自己的异性交往行为，正确对待男女同学之间的情感。

课前准备:

1、学生课前搜集男孩和女孩的相关资料

2、毯子、沙包

活动过程：

一、活动热身：

1.让学生自由选择坐位。

2.向四周望一望，你发现了什么？

师：小时候男女生在一起没有距离，一起玩，挺开心、很自

然；可到了十一二岁的年龄，总觉得和异性同学相处有些别扭、

不自然，因为我们长大了，男女生不一样了，男女的性别意识越

来越强了，男女生不一样的地方也越来越明显了，男女生之间的

距离也越来越大了，交往中的“不自然”其实也是很自然的成长

阶段，交往中的小磨擦也是难免的，今天我们就一起走近咱班的

男生女生。（板书题目：男生女生。）

二、主题活动过程：

1.男女生进行踢毯子或者踢沙包和掰手腕的游戏，从中发现

男

女生的特点。（女生：敏捷灵便.......；男生：力量大，有耐

力.......）

2.借机引导学生来说说男女生的优点（也可以补充缺点）

女生的优点：女孩子温和、细腻，善于关心、他人，乐于奉献，

勤奋刻苦、专心用功、责任感比较强，认真塌实.......

男生的优点：开朗、坚毅、勇敢、富有责任感，在女孩子遇

到艰难的时候，愿意挺身而出，匡助女孩子解决她们所不能解决

的问题，好问好想……

3.师：男孩有男孩的精彩，女孩有女孩的风貌，男孩不可能

苛求女孩像自己一样豁达，女孩也不可能要求男孩和自己一样心

思缜密。多一些理解，少一些挑剔，多一些将心比心的体谅，少

一些斤斤计较的牢骚，多一双欣赏的眼睛，少一些埋怨的语言，

我们的相处才会更加融洽。

(小结：男女生的特点不同，我们要学会换位思量，要学会

和谐相处。)

4.正确进行异性交往

(1)异性交往的意义

异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们

获得更加丰富的友谊；

男女同学之间的正常交往，可以增进我们对异性的了解，优

势互补，取长补短，完善自己的个性，促进自己个性的充分发展

以及身心健康发展；

可以扩大交往范围，锻炼交往能力；可以扩大交往范围,

锻炼交往能力；

(2)如何正常进行异性交往

师：与异性同学交往有一定的意义，那所有异性同学间的交

往都对吗？如何与异性进行交往？

［分析案例］:晨晨的学习成绩向来在班里是数一数二的，而

且她人长得很漂亮，弹得一手好钢琴，画一手好画，从小就在青

少年宫学舞蹈。可以说，她是一个品学兼优、全面发展的好学生。

但她就是很少和男生交往，不得不和男生打交道时，也往往采用

最简洁的语言。在她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相往来，

否则就是“不正经”。

和晨晨恰好相反，美美特殊爱和男生呆在一起。她说女生事

儿多，净小心儿眼，麻烦。她跟男生称兄道弟，勾肩搭背。老师、

同学提醒她注意影响，美美特殊不耐烦，我们是哥儿们，那怕什

么？

磊磊是个内向的男孩，平时一跟女生说话就脸红、心慌，语

无伦次。磊磊胆怯与女生打交道，认为还是少与女生接触为好。

［讨论探索］:你赞成他们三个的想法吗？如你不赞成请你帮

助他们找出在异性交往中存在的问题，并为他们如何正常的与异

性交往，提一些好的建议。

男女生交往的方式：

1.不必过分拘谨；

2.不应过分随便；

3.不宜过分冷淡；

4.不该过分亲昵。

男女生交往原则：

1.既要互相尊重，又要自重自爱；

2.既要开放自己，又要掌握分寸；

3.既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。

5.诗歌欣赏：(男女生分角色朗读)

(―)

男：女孩是首小诗，蕴涵着无比的温文尔雅；

女：男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存；

男：女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；

女：男孩爱一身牛仔装外出兜风，

男：女孩爱一把花伞雨中散步;

女：男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，

男：女孩小心翼翼把错题订正；

女：男孩爱骑车满街穿梭显威风，

男：女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。

男女合：如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。

（二）

男孩女孩大不同

男孩是土地，勇敢坚定而包容

女孩是春雨，温和细腻且漂亮

男孩在绿茵场上驰骋不亦乐乎

女孩在草坪上嬉戏留连忘返

男孩往往豪气冲天：我要坚毅，我要执著

女孩时时自信满满：我会欣赏，我能把握

男孩的身影在操场中穿梭

女孩的手指在琴弦上流淌

如今的男孩女孩呀

共同撑起一片漂亮的蓝天！

活动总结结束语：

在漂亮的人生路上同行，总有一种关心让我们心存感激！如

果把男生比作热情的红色，坦率的蓝色，那末女生就是宁静的绿

色，清纯的白色。让我们彼此欣赏，用真诚、团结的调色板调出

和谐的颜色，为我们的校园描绘出最精彩绚丽的画卷！这次主题

班会使我们了解了男女生的不同之处，使我们受益匪浅，让我们

知道与异性同学交往是一门艺术，也是一门学问，需要我们谨慎

对待，理智处理。希翼我们班的男生女生们今后在一起和谐相处，

正确交往，用你们的团结和努力共同谱写五一班更加灿烂的明

天！愿我们的友谊天长地久厂|

《男生女生》教学设计2

知识和能力

了解男生和女生在生理和心理方面的差异，正确认识性别角

色，懂得男生女生之间可以优势，相互理解，相互匡助，相互学

习，共同进步。能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运

用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性

同学交往。

过程与方法

能形成根据已有的生活经验出发，初步形成归纳提炼知识的

能力。能掌握运用书本知识分析、解决问题，培养演绎思维的能

力。

走进学生生活，结合学生的亲身经历，让学生在具体的生活

情境中认识男生女生性别差异，正确把握对性别角色的认识。采

取情景教学法，选择贴近学生生活的实际案例，设疑问难，组织

学生自主学习、自主探索、相互合作、斗胆展示、提升归纳，到

最后的分析与运用，全面落实教学目标。

情感、态度与价值观

正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学；选择并初步形

成有关友谊的正确价值观。并愿意在男女交往中互帮互助，相互

促进。

教学重难点及突破

重难点：男女同学交往的重要意义。

异性交往是我们在社会中进行人际交往的重要内容。人类社

会原本就是男女两性的集合体，如果没有异性交往，就抹杀了人

类社会的七彩阳光。对中学生而言，异性交往不仅仅有助于优势

互补，提高学习效率，促进学习进步，而且也有利于个性的全面

发展，使性格更加豁达开朗，情感体验更加丰富，意志也更为坚

强。因此匡助学生认识异性交往的意义对于中学生的健康成长有

着极其重要的意义。

男女同学交往的重要意义也是本课的难点，初中生对异性交

往缺乏正确的认识，一方面由于初中生缺乏异性交往的经验，存

在较多的问题，而且浮现的问题也各不相同，诸如优点交往过于

频繁，有的暗中爱恋异性同学，还有的则从内心深处对异性没有

好感，拒绝与异性交往，认为与异性交往妨碍自己健康发展。另

一方面，初中生容易受到不良社会舆论的影响，有的受到男女授

受不亲等传统观念的影响，有的则把正常的男女交往理解为早

恋，还有的家长严格禁止男女交往。这些都影响了初中生对男女

交往的正确认识，因此如何匡助学生正确认识异性交往的意义，

这也是本课的难点。教学设计一、导入新课

同学们，我这里有几张照片，大家先看一下。（ppt展示）

教师：第一张图中大家能分清男孩女孩吗？

学生：不能。

教师：第二张图呢？

学生：能。

教师：这是什么原因呢？

学生：长大后，性别容易分辨。

教师总结：随着发育成熟，我们很容易从形体、气质等特征

分辨男女，这就是性别的特征。

采访活动（抽男女同学各一）

提问：1、平时吃饭的时候，你喜欢和哪些人坐在一起？

2、如果有一天，你发现食堂里餐桌都坐满了人，惟独一张

餐桌还有几个空位，可旁边坐的都是男生（女生），你会怎么办？

3、当你和男生（女生）坐在一起吃饭时，你会有一种什么

样的感觉？

（学生回答略。）

教师总结：尴尬，很不自然！这说明：随着年龄增长，男女

生之间的性别意识在增强，有些同学甚至胆怯和异性同学交往，

一和异性同学说话就脸红。但是，在校园里，不可避免地要与异

性交往。那末，异性之间为什么要交往呢？这就是今天这节课我

们要探讨的话题。

（ppt出示课题）

二、讲授新课

大家猜活动是男生还是女生？

喜欢折千纸鹤

出门前爱打扮

在下课时总能看到手舞足蹈的身影

在教师批评后很容易抛之脑后

看到老鼠嶂螂会立刻尖叫

讨厌逛街

出去旅游时总是带上大包小包

放学后总是喜欢在操场踢足球

班级有打水、搬书等之类的活儿，总是冲在最前面

教师：为什么我们的答案会那末一致呢？我们是根据什么来

判断的？

（学生回答略）

教师总结：在青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明

显。同时，在社会文化的影响下，男女生在性格特征、兴趣爱好、

思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

（ppt展示）

情景讨论（ppt图片）

教师：着装和言行是性别表达的重要方面，但是在生活中，

有这样一些现象：有的男生说话细声细气，涵蓄内向；有的女生

打扮男性化，粗犷豪放；还有些男性职业女性化，女性职业男性

化，引出讨论：对于这些现象你有什么看法？说说你的理由。

（学生回答略）

教师总结：对性别角色的认识，可以匡助我们了解自己与异

性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但是

性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我

们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影

响。如果我们能把握好对性别角色的认识，将来才会有更大的发

展空间。

情景讨论在与异性交往的过程中，我们自身会有一些微妙

的变化，比如与异性同学一起在食堂就餐时，我们的言行举止会

有些什么变化？

学生先小组讨论，然后大家交流。

学生：比以前斯文，更讲文明了。

教师这说明当我们与异性在一起时，我们会更加注意什么？

学生：更加注意自己的形象!

教师：男女之间可以互相促进和学习，那末我们都来找找对

方的优势吧。

互相找优势

（时间2分钟摆布）

教师：我们看到，不论男生还是女生，都有不少优势，面对

对方的这些优势，我们在班级生活中，男女生可以为对方做些什

么？

（学生回答略）

教师总结：不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应该因

为自己某一方面的优势而自傲，也不应该因某一方面的欠缺而自

卑。男女生应该相互理解、相互匡助、相互学习，共同进步。

三、巩固新知

（ppt展示选择题4例）

四、课堂小结（ppt思维导图）

这节课，我们通过讨论学习，大家加深了对性别的认识，了

解了男女生各自的优势，同时也懂得了异性中不要过于受性别刻

板印象的影响。我们还认识了男生女生虽然各自拥有自己的优

势，但是我们不能因为自己的某种优势而自傲，也不要因为自己

某一方面欠缺而自卑，男生女生之间要相互学习，取长补短，让

自己变得更加夸姣。

《男生女生》教学设计3

一、教学目标

1、能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来

乐趣，了解男女生既有共性,又有差异.

2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对

男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，

学习与异性和谐相处。

3、知识目标：了解男生和女生各自的优势和特点，正确认

识异性同学之间的交往与友谊。

二、教学重难点

本课教学的重点和难点均在于：男女生应当如何以恰当的方

式正常交往。

三、教学方法

讨论法、活动法

四、教学设计思路

活动一:小测验

（一）兴趣导入：（播放歌曲《我是女生》，出示歌词）

我是女生，漂亮的女生；我是女生，爱哭的女生；我是女生,

奇怪的女生...

师：这首歌是女生自己对自己的评价，男生心目中最欣赏什

么样的女生？女生又欣赏什么样的男生呢？请同学们填写课本2

页教材表格,让学生写出男生和女生在行为举止兴趣爱好和性恪

特征方面的特点，引导学生对照总结他们填写的内容,并结合教

材第3页的案例及主持人的问题，师生共同交流男女生的特点.

可以先让学生在小组内交流,再向全班汇报.

（男生和女生分别请3——4个发言，老师做适当的记录）

师：虽然刚才同学们用的词汇不彻底相同，但总体上看勇敢、

宽厚、坚毅的男生和热情、善良、温和的女生最受异性同学欢迎，

我想这和同性同学的观点也是一致的。同学们思量一下，你们是

怎样形成欣赏这样的男生女生、不喜欢那样的男生/女生的印象

的？（过渡到男女生交往的问题）

小调查：小学是女子学校或者男子学校的同学有多少，有没

有从未和男生说过话的女生或者从未和男生说过话的女生。

活动二:各抒己见

1、参考教材第3页下面提供的案例，再引导学生结合自己

现实生活中的经历，说一说现实生活中人们对男孩或者女孩在要

求和态度上有什么不同，探索浮现这些不同的原因。

2、在学生交流的基础上，讲人们对异性的不同要求和态度

进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进行进一步讨

论其是否合理。教师可以将教室分成三个区域，分别代表对人们

的这些要求和态度持彻底同期、彻底不允许、部份允许三种意见，

让学生自由选择自己的区域，并说明理由。学生在申述理由的过

程中，其他同学可以对他的观点提出质疑或者赞同，如果申述人

在研讨过程中观点改变，也可以重新选择区域。

师：同学们在学校不可避免地要和异性同学进行交往，但异

性同学毕竟存在性别和个性的差异，请每位同学们讨论在与异性

同学交往之中遇到过哪些烦恼和困惑，男女生交往的恰当方式是

什么？然后请各小组长搜集并归纳本小组的意见，进行发言。（10

摆布分钟，老师做相应的记录）

师：同学们的这些烦恼和困惑一定是在具体的事情中产生

的，能否通过小品的方式表现出来，并用你们认为的恰当方式处

理这些烦恼和困惑。（如果学生编排小品有艰难，老师可出示准

备好的小品情景）

师：根据同学们所谈的，男女同学交往的恰当方式可以归纳

为以下几点:

A、自然慷慨，合作互助（板书或者打出字幕）

男女生既不能故意压抑和异性交往，也不能交往过密，举止

亲昵，应自然地、落落慷慨地进行交往，建立清纯的友情。男女

同学之间的友谊不宜只在个别人之间建立，而应该在集体活动中

发展，应尽量扩大交往的范围，这样才会有更多机会了解各种禀

赋、气质的异性同学，这样也可避免他人误会。同时男女生本身

并无性别优劣，在生理结构、性格发展和思维方式上各有所长，

要做到取长补短，学会互助合作，才有利于相互促进，共同进步。

B、相互尊重，文明用语（板书或者打出字幕）

交往时男女同学都要学会尊重对方，包括尊重对方的人格，

尊重对方的意愿。交往过程中一定要注意语言艺术，一句话能把

人逗乐了，也同样能把人惹恼了，在男女生交往中特殊要注意这

个问题。男生自尊心强，女生不要出言不逊，伤害男生；男生也

不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用体质方面

的优势欺负女生。

C、自尊自爱，把握尺度（板书或者打出字幕）

每一个人都很爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人

格。懂得自爱，才干赢得对方的尊重和友情。中学生进入青春期

后往往情不自禁地注意异性，渴望与异性进行情感上的交流，同

时希翼自己也能够得到异性的注意与肯定，这种情感是正常的，

如果能够正确引导，男女生之间的友谊依然可以保持清纯夸姣。

但如果过早地陷入爱河不能自拔，等于提前品尝未成熟的果实，

滋味肯定是苦涩的，不仅不利于学习，而且对身心健康、家庭关

系、人际交往都有影响。要进行符合年龄身份的交往，掌握好与

异性同学交往的技巧和尺度，男女同学都要学会自爱。

师：可以先让同学讨论，请几位同学回答4页四种男女生交

往的方式哪些是恰当的，哪些是不当的，然后老师作最活点评。

师：男生女生的正常交往有利于班集体的团结，有益于我们

的身心健康发展。

师：男女同学在相处的过程中难免有一些误会和磨擦，遇到

这种情况该怎样化解矛盾和误会呢？请听听一位女生的话。

你好，我的同桌！这是我第一次给你写信，一封忏悔的信。

上星期我发现我的“快译通”不见了，第一个怀疑对象就锁定了

平时表现不佳的你，果然在你的书桌里我发现了“赃物”，便不

顾你的一再申辩报告了老师，老师严厉地批评了你，听说你爸爸

还打了你。可是事情并非我想象的那样，原来那天我的好朋友

雨晴在我不在的时候把“快译通”拿去用，还的时候却阴差阳错

地放进了你的书桌，现在我才理解你被老师批评的时候为什么眼

含泪水，那是委屈的泪水，怨恨的泪水！我好自责呀，为自己的

武断和鲁莽自责！我要去老师和家长那里帮你洗刷不白之冤，否

则我会良心不安一辈子！我想通过这种方式向你诚挚地说一声

“对不起”，你能接受我的道歉吗？

师：这是一个女生通过杂志向同班男生致歉的一段话。男女

同学由于羞涩，往往不敢当面说出彼此的误会、感谢、愧疚，我

想不少同学都有和异性同学交往的心情故事，请大家学学这位女

同学，把对异性同学要说的话写下来，可以不署名字，投进“真

情百宝箱内”，老师将随机抽取几份跟大家一起分享。（随机抽

取几份有感情地朗读）

活动三:男女生擂台赛

1、让全班同学组成一个男生队和一个女生队，举行一次现

场擂台赛。如，看谁的手最巧、谁的力量最大、谁最幽默、谁的

舞姿最优美等（选择的活动需兼顾男生和女生各自的优势）。通

过比赛让学生发现男女生各自的优势。

2、结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功

臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。让学生体味到正因

为班里男生、女生各有各的特点，才使得我们的生活丰富多彩。

3、让学生讲一讲男女生在一起有趣的故事

4、引导学生参考“活动乾坤”中的活动提示展开“我来夸

夸你”的活动

活动四：“悄悄话”信箱

1、让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心

情、烦恼的原因写在一张纸条上，并注意不要写明自己或者他人

的真实姓名，然后把纸条送进“悄悄话”信箱。

2、请学生任意抽出一张纸条在全班阅读。教师也可以参预

期中，把自己儿时的烦恼说给学生听。

3、引导学生说出自己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦

恼的原因。

4、教师加以总结。其实男女生交往中的许多问题，都是因

为他们不了解对方，没能顾及到对方在某种特定情境下的感受造

成的。

活动五：原来可以不烦恼

1、让学生阅读教材第七页的案例，然后分小组在全班把这

两个情境用小品的方式演出来。

2、根据教材上第一个情境提示的问题，让学生想一想在这

种情况下应如何与异性同学沟通才干取得较好的效果

3、继续引导学生根据学生根据第二个情境提示的问题，想

一想与异性同学开玩笑的时候，应该注意哪些问题。

4、教师加以总结，使学生学会用换位思量的方法，理解和

尊重异性同学，从而解决由于性别差异所带来的矛盾和冲突。

活动六:好男孩好女孩形象设计大赛

1、引导学生就教材第8页的情境问题发表自己的意见和看

法，引出怎样才干做个让人喜欢的好男孩或者好女孩的话题。

2、让学生课前阅读调查自己周围的人（老师、家长或者同学）

对好男孩、好女孩的理解，在课上与小组同学交流，并谈谈自己

的理解。每一个小组在深入讨论的基础上，共同完成一个好男孩

和

好女孩的形象设计，并在班内交流汇报。

3、也可以让每一个学生结合自己的特点，自行设计一个更富

博不解演孩或者女孩的形蒙］

二4、教师也可以结合本班同学的实际情况，创设情境让学生

表现自己在仪表、语言、行为等多个方面的良好形象，鼓励学生

都成为具有良好形象的人。

—五:归纳小结师：请同学们用一句话总结本节课的收获。

师：如果把男生是热情的红色，坦率的蓝色，那末女生就是

活泼的黄色，清纯的白色，让我们用青春的调色板调出和谐的颜

色，为我们的校园描绘出最精彩绚丽的画卷。

《男生女生》教学设计4

一、教学目标：

知识与技能:

1、了解男女生存在性格差异，各有优势。

2、正确认识男女生交往，树立正确的交友意识。

过程与方法：

1、能把握与异性同学交往的原则。

2、在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题。

3、学会男女同学之间互相合作。

情感态度价值观：

1、树立正确的交友意识，珍惜男女同学之间的友谊。

2、树立责任意识、合作意识，能理智面对问题。

二、教学重难点

教学重点：掌握与异性同学交往的原则，正确认识男女生交

往；在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题。

教学难点：把握男女生交友的原则；理智地对待青春情感，

学会分析解决问题。

三、教学准备：

调查问卷、多媒体

四、教学过程:

导入新课：

课前准备2分钟播放《我是女生》，引出主题：“男生女

生”

新课教学：

一、青春男女生

1、“男生女生优势”：

新学期开学，我们班要完成下列任务：

搬新书；统计人数收学费、饭费；擦电风扇；扫地；搬桌椅。

问：若你是班长你会如何分配？请说说你的理由。（学生回

答）

小结：从刚才的任务分配中，我们已经发现，男生与女生存

在不同的优势，下面我们就来找找看，除此之外，男生与女生还

各有哪些优点。（学生自由发言，分别由男女生代表作记录总结。）

教师总结：总的来说，男生女生各有自己的‘性格特点和优

势，那末在班级礼貌，男生与女生是各顶半边天，互不相干，还

是在学习生活中发挥自己的优势，互相合作，互相匡助呢？请我

们大家一起来说说看，男生女生应该有往来吗？

2、小辩论：男生与女生的交往利大于弊或者弊大于利

教师总结：异性同学间的交往是学校生活中的一个重要内

容，能让我们获得更加丰富的友谊，锻炼交往的能力；正常的交

往也有利于增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个

性，也有利于培养健康的心理。所以，我们应当正视异性同学间

的^往a|

（过渡）由于异性同学间毕竟存在性别和个性的差异，异性

同学的交往往往容易浮现一些问题和烦恼，下面几位同学就遇到

了类似的问题，到底异性同学之间应该如何交往呢，我们一起来

给他们出出主意吧。

二、青春烦恼

①腼腆男生：雷雷是个内向的男孩，他总觉得自己又矮又瘦，

长得没有男子汉的形象，平时胆怯与女生打交道，一和女生说话

就脸红，语无伦次。看到别的男生都能和女生很自然地交往，他

感到很苦恼。J

问：他的交友烦恼是什么？问题出在哪里？请你针对他的情

况提提建议！

②“假小子”：晨晨是个大大咧咧的女孩，和女生在一块她

总觉得女生事情多、心思多，实在嫌麻烦，所以她喜欢和男生一

起玩，跟男生称兄道弟。可是这样却使得班里对她议论纷纷，她

特殊不舒畅。

问：晨晨和异性同学的关系不错，为何还给她带来烦恼呢？

大家给她个什么建议呢？

③同桌：李伟和王薇俩人都住在同一个小区楼里。在班上，

王薇是一个品学兼优的班干部，同桌的李伟学习却不如人意，热

心、乐于助人的王薇于是时常催促和匡助李伟的学习，在王薇的

匡助下，李伟的成绩有了很大的进步，很快他们成为了好朋友，

经常一起上下学。

没过多久，班里有些同学就在暗地里议论开了。班主任也开

始关注起他们俩人了。李伟和王薇觉得很无奈，正常的友谊怎

么在同学们眼里就变味了呢？他们该怎么办？

问：如果是你，你会怎么办？（学生讨论）

总结提问：看了那末多同学的交往烦恼，同学们也给他们出

了不少的主意，那末怎样和异性同学交往才干保持正常的友谊

呢，谁能归纳一下大家的心得？（学生讨论总结）书本P38

教师总结：男女同学间的交往，既需要互相尊重，又要自重

自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意

交往的方式、场合、时间和频率。只要我们真诚待人，坦然慷慨

地与异性同学交往，就一定能够获得异性同学的尊重和友谊。

三、青春情感

1、《小风的烦恼》：进入中学以来，小风发现班上的同学

小晴不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗。不知不觉中，小风发

现自己总希翼引起她的注意，上课往往走神。一想到小晴，他

既好奇又很自责，他开始问自己：我这是怎么了？这正常吗？

问：你能帮他分析一下这是怎么回事吗？正常吗？

老师告诉你：随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生

了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚

至可能萌发对异性的好感或者爱慕之情。这是正常、自然而又漂

亮的事。

问：既然这份好感是