高考写作指导概念型作文讲评课件21张

概念型作文写作指导

——“美育”作文讲评教学目标：1、明确发言稿的基本格式2、掌握概念型作文的写法3、加强对学生的美育意识的培养教学重难点：规范发言稿和概念型作文的写法课堂导入

概念型作文是高考作文中常见的作文类型，今天我们来讲评“美育”作文，明确概念型作文的写法以及规范发言稿的格式。概念明晰

概念型作文多表现为：材料是一个围绕某个核心概念展开的语段（或几句话），而且整个语段是在阐释这个概念的不同方面。审题立意时，要把握三点：第一，这个概念限定了写作的对象或范围，也是进行联想与思考的触发点；第二，围绕概念的几句话是立意的角度或方向，要选择其中一个擅长的方向来写；第三，立意时一般要做到由实到虚，即由材料给出的概念进行联想思考，上升到一定高度，而且材料中往往会有一句话引导考生，希望考生的思考达到这个高度。作文材料材料解读本段材料围绕“美育”这一话题展开：先提出概念，美育是什么；其次强调美育的重要性，“一个社会没有美育的熏陶……将是什么场景”；再次描述当前美育遭遇的困境；最后设置场景，让学生任选一种身份提出建议，写一份发言稿。作文审题要点材料已暗含作文的思路，即“是什么——为什么——怎么做”任选一种身份，注意身份意识发言稿的格式存在的问题1.素材的拼凑，各种引用事例和名人名言，堆砌太多，没有自己的观点。2.主体意识不清，有些甚至一开始没有表明身份。不论是谁发言，内容都一样。3.文章结构单一，大篇幅的强调美育的重要性，最后呼吁大家要重视美育，摒弃功利心。（能在目前的现象上加一些原因的分析，会使文章更有说服力。作文构思素材积累1.眼睛如果还没有变得像太阳，它就看不见太阳，心灵也是如此，本身如果不美也就看不见美。——普洛丁（古罗马哲学家）2.人生有四种境界：欲求境界、求知境界、道德境界、审美境界。审美为最高境界。——哲学教授张世英3.美是一种没有目的的快乐。——康德4.人充满劳绩，但还诗意地栖居在这片大地上。——荷尔德林5.人活一世，就像作一首诗，你的成功与失败都是那片片诗情，点点诗意。——季羡林6.物之挤压使心灵感到窒息，感到焦渴，像被绞尽最后一滴水分的糙毛巾。——王开岭《精神明亮的人》7.世上有味之事，包括诗，酒，哲学，爱情，往往无用。吟无用之诗，醉无用之酒，读无用之书，钟无用之情，终于成一无用之人，却因此活得有滋有味。——周国平《风中的纸屑》8.数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事？松花酿酒，春水煎茶。——元·张可久9.须知参差多态，乃是幸福本源。——伯特兰·罗素10.我愿做一枚白昼的月亮，不求眩目的荣华，不淆世俗的潮浪。——顾城11.美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。——凯洛夫12.美育者，一面使人之感情发达，以达成完美之域；一面又为德育与智育之手段。——王国维优秀范文深耕美育沃土，擎举民族大任尊敬的各位领导、老师、家长们：

大家好！很荣幸能作为学生代表在此发言。今天，我发言的主题是《深耕美育沃土，擎举民族大任》。

中华之美，古来共谈。我们就是在耳濡目染之中感受并获得美的体验。牙牙学语时，我们含混地吐出“小时不识月，呼作白玉盘”，是我们对美最初的体验；学海泛舟时，我们高声诵读“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”，让我们身临其境地感受大自然的鬼斧神工。（论证角度一：美育的外延）

成长之路，繁花似锦，美的体验与培育，浇灌着我们的精神百花园。我们见过青莲居士笔下“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁“的绝美峭景；我们品过“悄悄，是别离的笙箫”的忧思氤氲；我们听过“但愿人长久，千里共婵娟”的悠远绵长……美育正是经由生动形象来传达，以融合善和真理、力量的美感形象开蒙启智、滋润心灵，从而培养道德，涵养精神。（论证角度二：美育的作用）

犹记得蔡元培先生曾大声疾呼：“美育是最重要、最基础的人生观教育”。的确，美是有力量的，没有美育的教育也是不完整的教育。而美育正是以润物细无声的姿态，一直滋润着人们的精神家园。

我们将是民族大任的擎举者，唯有在美的沃土中深耕不辍，才能真正强健我们的筋骨。我们的强烈担当意识来自志士弘毅的雄浑气魄，我们的无私奉献追求来自家国情怀的精神底色，我们任重道远的担当精神来自善始善终、善作善成的人生立场和态度。（收束全文，展望未来）

我的发言到此结束，谢谢大家！（结构完整，格式规范）学生优秀作文片段高考链接总结

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