2022年一年级上册数学教学计划集合五篇

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2022年一班级上册数学教学计划集合篇一

今日讲授了《8和9》一课，整节课课堂气氛活跃，同学思维开阔，较好的完成了本节课的教学任务，可谓活而不乱，本节课主要为同学创设了以下几个空间：

空间一：课件演示，使同学深刻认识7、8、9三个数之间的联系

为了让同学更直观的理解7、8、9这三个数的联系，在教学中我没有采纳径直拨计数器的方法，而是利用课件动态演示，先出示一个计数器，老师拨珠，同学随老师一起数，当拨完7个后，让同学观测又来了一颗珠子，是几颗？接着又分别演示了又跑来一颗珠子、这颗珠子又走了、它又回来了的过程。经过这些动态演示，使同学很简单理解了7、8、9这三个数之间的关系，极大的调动了同学的积极性。

空间二：脱离点子图比较7、8、9的大小

在比较大小的教学中，由于同学在前面已经会比较8以内数的大小了，所以本节课我脱离了点子图，径直让同学从7、8、9这三个数中选择两个数，用以前学过的符号比较他们的大小，同学依据已有的基础，很简单的进行了正确的比较，而且除了比较7和8、8和9以外，孩子们还正确的比较出了7和9的大小，拓宽了同学的思维。

空间三：看着直尺说发觉，培育同学发散思维

在出示直尺后我没有将教学只停留在填出7后面的两个数字上，而是在这一环节让同学看着直尺图上的数字说自己的发觉，以此发散同学的思维。有的同学从数序角度说8的后面是95在6的前面；有的同学从比较大小的角度说7比6大，比8小还有的同学说出了和7相邻的数是6和8等等，思维比较活跃，语言表达清晰。

2022年一班级上册数学教学计划集合篇二

一、由于同等，所以互动

一班级同学好动且留意力集中的时间不长，上课时总有跟同学跟老师不协作的现象，以前涌现这种状况我总说“**同学，请仔细听讲”，“**同学，请坐好”等方式提示他们留意，可效果总不抱负。近段时间我多表扬和一些平易近人的语言，如“你真乖”，“你真聪慧”，“**讲得真好”等语言，竟能收到意想不到的效果。

在学习过程中，老师的程度，是激发同学学习潜能发挥的重要因素。老师的言行神态，都在同学的脑海里定位，他们也有相应的学习反映。老师时刻关注着同学的情感立场价值观，捕获同学制造出来的珍贵的教学资源，让全部的同学都觉得自己被老师重视了，使不同层次的同学都认为自己是班里重要的一分子，时刻留意自己的行为了，认为要跟同学和老师好好协作。

二、由于合作，所以胜利

在计算技能方面，一般的小伙伴都能完成得比较超卓，不需要在课堂中花更多的时间去练习。这样，其实为同学的自主合作制造了很好的条件。由于一班级的同学好动且留意力集中的时间不长等缘由，我们总是担忧他们不能很好地进行合作学习。同学在争论沟通的时候，往往有部分同学漫不经心地看着别人操作，听着别人发表看法，自己却不参加到活动中去，像一个旁观者。如何组织好一班级同学的小组沟通合作是教学的重点任务。

一班级是同学良好学习习惯养成的初级阶段。一班级的同学特别喜爱童话故事，教学中我通过在改编过的故事中穿插数学学习的知识，让他们在听的过程中找到问题，解决问题，这时老师与同学之间的合作就比较默契了。在教学中，我还采纳了小组间复述故事解决问题及小组间新编故事设计新的问题两个主要环节进行小组合作。而且通过这样的争论，平常不情愿主动回答下列问题的孩子也能提出问题考考小组内的同学了。合作技能得到了提高。

2022年一班级上册数学教学计划集合篇三

一、本学期教学的指导思想

1、重视以同学的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供同学熟识的详细情景，以援助同学理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立定时每学月第一个周末和家长书面沟通等有效策略。

二、教学目标

第一单元：认识更大的数(7课时)

1、经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的须要性，并能体验大数的实际意义。

2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。

3、在收集数据的过程中，认识数据改写单位的须要性，掌控万、亿为单位表示大数的改写方法。

4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探究、掌控近似数的方法，能对更大的数进行估量。

第二单元：线与角(10课时)

1、通过详细的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。

2、通过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线;通过探究活动，体会两点间全部连线中线段最短，知道两点间的距离。

3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区分角的大小之间的关系;会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。

第三单元：乘法(10课时)

1、使同学能依据两位数乘两位数的计算方法，探究并掌控三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算;能运用乘法运算解决一些实际问题。

2、使同学掌控乘法的估算方法。在解决详细问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。

3、通过对乘法以及有趣算式规律的探究，经受数学问题探究的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。

第四单元：图形的变换(3课时)

1、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的改变过程，并能在方格纸上将简约图形旋转90°。

2、通过实例观测，了解一个简约图形经过平移或旋转制作繁复图形的过程，并能设计简约的图案。

第五单元：除法(15课时)

1、结合实际情境，探究并掌控除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。

2、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简约的问题。

3、结合详细情境，体会万、亿等大数的实际意义。

4、经受探究的过程，发觉商不变的规律，并能运用规律进行简便计算。

5、在解决问题中认识引入中括号的须要性，并能进行简约的整数四那么混合运算。

第六单元：方向与位置(3课时)

1、在详细的情境中，能在方格纸上用数对确定位置

2、通过详细的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距离确定物体的位置。

3、能描述简约的路径图。

第七单元：生活中的负数(4课时)

了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。

第八单元：统计(4课时)

1、通过处理试验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单位的须要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。

2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。

3、通过处理试验数据的活动，了解单式折线统计图的特点;能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上猎取数据改变状况的信息。

三、教学重点、难点：

1、体验除法竖式抽象的过程，通过操作活动，探究除法的试商方法。

2、联系生活实际，学习亿以内的数。通过实际操作，详细感受大数的实际意义。通过数学建模活动，把数数、读数、写数结合起来。掌控数的改写、求近似数。

3、通过实践活动，认识线的三种形式。通过实际测量，认识角的分类和度数。通过实际操作，认识相互垂直、相互平行两种关系。

4、读统计图表，经受统计的全过程，培育同学统计意识。统计图表中数据的进展趋势，作出简约猜测。了解一格表示多个数。

5、运用所学知识解决实际问题，加强估算。

四、教学措施：

1、从同学的特点出发，趣味和思变相结合，引导同学参加数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些指导孩子学习的方法。

2022年一班级上册数学教学计划集合篇四

一、创设情境，展示问题。

问题1：

世界最大的动物是蓝鲸，一只蓝鲸重124吨，比一头大象体重的25倍少一吨，这头大象重几吨？问题2：章前图中的汽车匀速行驶途经王家庄、青山、秀水三地的时间如表所示，翠湖在青山、秀水之间，距青山50千米，距秀水70千米，王家庄到翠湖有多远？地名时间王家庄10：00青山13：00秀水15：00老师展示问题，要求用算术解法，让同学充分发表看法。

算术方法：〔124+1〕÷25=5〔吨〕方程方法：可设大象重为*吨，那么124=25*—1同学思索，小组沟通，代表发言，说明说明。

问题1的算术解法：

〔50+70〕÷2=60〔千米/时〕605—70=230〔千米〕问题1用算术法较简单解决，但问题2却不简单解决，这样产生冲突冲突，使同学认识到进一步学习的须要性。示意图有助于问题。

二、查找关系，列出方程。

1、对于问题1，假如设王家庄到翠湖的路程是*千米，那么：路程时间速度王家庄—青山王家庄—秀水依据汽车匀速前进，可知各路段汽车速度相等，列方程。

2、比一比：列算式与列方程有什么不同？哪一个更简便？

3、想一想：对于问题1，你还能列出其他方程吗？假如能，你依据的是哪个相等关系？你认为列方程的关键是什么？结合图形，引导同学各路段的路程、速度、时间之间的关系，填写表格。

同学思索回答：

1、王家庄—青山〔*—50〕千米，王家庄—秀水〔*+70〕千米。

2、汽车以每小时〔*—50〕÷3千米的速度从王家庄到青山；以每小时〔*+70〕÷5千米的速度从王家庄到秀水。让同学体会：用算术方法解题时，列出的算式只能用已知数，而列方程解题时，方程中既含有已知数，又含有用字母表示的未知数。

三、定义方程，建立模型。

1、定义：〔板书〕含有未知数的等式叫做方程。

练习一：判断以下式子是不是方程，是的打“√”，不是的打“*”。

〔1〕1+2=3〔2〕1+2*=4〔3〕*+y=2〔1〕*+1—3〔2〕*2—1=0

练习二：依据以下问题，设未知数并列出方程。

〔1〕用一根长24cm的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是多少？解：设正方形的边长为*cm。那么依题意得到方程：_________。

〔2〕一台计算机已运用1700小时，估计每月再运用150小时，经过多少月这台计算机的运用时间达到规定的修检时间2450小时？解：经过*月这台计算机的运用时间达到规定的修检时间2450小时，那么依题意得到方程：_________。

〔3〕某校女生占全体同学的52%，比男生多80人，这个学校有多少同学？解：设这个学校的同学为*，那么女生数为，男生数为。由此依题意得到方程：________________。[议一议]：上面的四个方程有什么共同点？2、定义：只含有一个未知数〔元*〕，未知数的指数是1次，这样的方程叫做一元一次方程。

3、方程的解：再看刚才列出的方程：4*=24，你能观测出当*=？时，4*的值正好等于24吗。同学回答后总结方程的解和解方程的概念。

4、归纳实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，是用数学解决实际问题的一种方法。

〔同学举例并完成练习一〕师生合作，依据数量关系列出方程。

老师结合练习给出方程、一元一次方程的定义。

〔我国古代称未知数为元，只含有一个未知数的方程叫做一元方程，一元方程的解也叫做根〕方程的解：使方程中左右两边相等的未知数的值就是这个方程的解。老师引导同学对上面的过程进行思索，将实际问题转化为数学问题的一般过程。

同学举出方程的例子。

〔同学思索、相互争论，先出等量关系，再依据所设未知数列出方程〕判断哪些是一元一次方程。同学单独计算，并填表。同学得出解决实际问题的模型。

四、训练巩固，课堂小结。

1、依据以下问题，设未数列方程，并指出是不是一元一次方程。

〔1〕环形跑道一周长400m，沿跑道跑多少周，可以跑3000m？

〔2〕甲种铅笔每枝0。3元，乙种铅笔每枝0。6元，用9元钱买了两种铅笔共20枝，两种铅笔各买了多少枝？

〔3〕一个梯形的下底比上底多2㎝，高是5㎝，面积是40㎝2，求上底。

2、小结。

本节课你学到了哪些知识？哪些方法？

五、布置作业。

A、必做82页，第1、2、3、题；

B、拓展阿凡提经过了三个城市，第一个城市向他征收的税是他全部钱财的一半又三分之一，第二个城市向他征收的税是他剩余钱财的一半又三分之一，到第三个城市里，又向他征收他经过两次交税后所剩余钱财的一半又三分之一，当他回到家的时候，他剩下了11个金币，问阿凡提原来有多少个金币？

C、课堂评价。

1、本节课的主要知识点是：

2、你对列方程这节课的感受是：

3、这节课我的困惑是：

〔1〕设跑*周。列方程400*=3000

〔2〕设甲种铅笔买了*枝，乙种铅笔买了〔20—*〕枝。列方程0。3*+0。6〔20—*〕=9〔3〕设上底为*cm，下底为〔*+2〕cm。列方程同学自己探究，完成，集体订正。同学课后完成，并写学习心得。

2022年一班级上册数学教学计划集合篇五

时间如梭，匆忙忙忙一学期已即将结束了。回顾这一学期以来的教学工作，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

一、仔细备课，不但备而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细搜集每课书的要点，归纳成集。

二、加强上课技能，教学质量。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高，让不同的同学学到不同的数学知识。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并邀请有阅历的老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、

仔细，并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。要提高他们的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。

六、做好测试评估工作。评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了表达同学思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的知识掌控状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。盼望通过这一转变，能让同学从不同角度掌控、运用知识。

七、促进同学的全面进展。在教学工作中留意了同学技能的培育，把传受知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各

种素养都得到有效的进展和培育。

八、狠抓学风。我担负二〔4〕、四〔1〕班数学教学工作，这两个班的大部分同学上课的时候都能比较仔细地听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的同学，由于不是很活又懒，学习上存在的问题不主动问老师，作业均习惯照抄别人的，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严苛批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，使能在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。同时找来差生，了解缘由，有些是对数学不感爱好，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学知识，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，援助他们；一些同学基础太差，过分自卑，考试怯场等，我就援助他们找出适合自己的学习方法，缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信心，并且要在平常多写多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也实时地表扬他们。经过努力，绝大部分同学的学习成果都有不同程度的提高，学习风气有所转变。

以上就是我本人对这学期工作的总结，当然在教学工作中还存在有许多的不足，以后将继续努力，争取更大的进步。

附加篇：学校四班级上册数学教学工作总结学校四班级上册数学教学工作总结老师：明长英

焦灼的一学期已结束,为了更好的开展下学期的教学工作,提高四班级两个班教学成果,现将本学期的工作总结如下：

一、教学任务完成状况及同学掌控状况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，同学基本掌控各单元的教学目标。

二、主要成果和阅历

在本学期的教学工作中，我始终根据数学学科管理制度严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个老师的身份要求自己，虚心向其他有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅各方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。

1、针对同学的差异和年龄特点，对同学进行了各方面的教育，使同学的知识、技能有了较大提高。

2仔细钻研教材、细心备课，充分利用直观教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的积极性。

3、本学期我对同学着重加强了思想教育，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的技能。

4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分同学掌控了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

5、使同学学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具。仔细备好每一节课

6、通过练习课的细心设计，使同学掌控知识，形成技能，进展智力。所以我仔细上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、着重专题讨论，积极参与学校组织的教学教研活动，仔细组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。

8、重视了与家庭教育相协作，通过家长会、或与家长通电话等不同方式，与家长亲密联系，对个别同学的教育着重放在同学非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。

9、着重培育了同学的同学习惯，针对这一方面，本学期重点抓了同学，每做一件事情，每做一道题，要求同学要有耐烦，培育了仔细做好每一件事的好习惯。

10、通过一些活动，统计、数据等对同学进行了爱国教育，使同学有了为祖国为中华民族努力学习的精神。

三、存在的不足之处

1、一部分同学对学习的目的不够明确，学习立场不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：反映问题慢，基础太差或同学家庭的不协作，造成了学习差。

3、班级进展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高；

4、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

5、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。〔1〕班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题—计算不仔细，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决。

6、计算技能差异太大。多数同学喜(来自:上文库:四班级上册数学教学总结)欢计算，可是却有大部分同学计算时不仔细，马虎大意，导致两班同学的计算技能进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。

四、改进的详细措施

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：

1、结合教材的内容，老师要细心备课，面对全体同学教学，抓牢基础知识,搞好思想教育工作。细心上好没一节课，虚心向有阅历老师学习，不断提高自身的业务水平。着重同学各种技能的培育和知识应用的敏捷性。特别着重学习习惯的培育，以激发同学学习的爱好，提高他们的学习成果,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素养。

2、实时辅导学困生，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。着重同学各种技能和习惯的培育。

3、充分利用直观教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的积极性。对同学进行强化训练，争取教出更好的成果。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引同学、感染同学。

5、数学课的开展应面对全体的状况下，实施因材施教。充分调动同学的学习的积极性和主动性。

6、实时家访，家长协作抓好同学的学习。

7、对同学进行了爱国教育，培育同学为祖国为中华民族努力学习的精神。

总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定会更加努力，争取做到更好。

附加篇：人教版四班级上册数学教学工作总结人教版四班级上册数学教学工作总结

(20**-20**年度第一学期)

回首这劳碌而充盈的一个学期，收获的喜悦和迷惑的失落同样让我成长了很多。

教学方面：

老师不能只把教案写得具体周全，满意于“今日我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。”而应当经常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高教育教学水平。老师要反思的内容许多，但以下几个方面常常反思是特别重要的。

一、总结精彩片断，思索失败之处

一堂胜利的数学课，往往给人以自然，和谐，舒畅的享受。每一位老师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会涌现闪光点。能激发同学学习爱好的精彩导课语，在教学过程中对知识的重难点创新的突破点，激发同学参加学习过渡语，对同学做出的合理赞颂的评价语等诸方面都应当进行具体记录，供日后参考。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对于这些状况，老师课后要冷静思索，认真同学冷场、不能很好掌控知识这方面的缘由。对状况之后，要做出日后的改进措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。

二、反思教育教学是否让不同的同学在数学上得到了不同的进展

应当怎样对同学进行教学，老师会说要因材施教。可实际教学中，又用一样的标准去衡量每一位，要求每一位同学都应当掌控哪些知识，要求每一位同学完成同样难度的作业等等每一位同学固有的素养，同学学习立场，学习技能都不一样，对学习有余力的要帮同学助他们要更高层次前进。平常布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让同学多多思索，提高思含量。对于学习有困难的同学，那么要降低学习要求，努力达到基本要求。布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加做，对于书各别特难的题目可以不做练习。

三、反思自己的教学是否真正在谈到了教学目标

《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，提出从知识与技能，数学思索，解决问题，情感与立场等四个方面来进一步阐述。

第一种教法是老师教知识，同学记知识，是一种填鸭式的教学。第二种教法，老师试图援助同学理解所学的知识，但是忽视了学习的主体是同学，老师替代了的同学学习，无法使每个同学学习有意义，有爱好，使同学全心的投入到学习活动。第三种教法，同学通过自己操作，自己学习，来理解和掌控知识。在完成知识与技能，数学思索，方面有较好的作用。